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四年级语文上册语文园地练习题
第一单元
一、交流中的收获
1.根据课文内容填空。
(1)读课文《观潮》，我仿佛看到了______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)读《走月亮》，我似乎看到了......我好像闻到了......
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象________，“听”到________，“闻”到________。我们只有调动多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。
二、词句段运用
1.根据描述的画面写成语。
(1)国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲的生日。
( )
小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄悄话。
( )
2.根据成语写想到的画面。鸦雀无声：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.按要求填词语，并灵活运用。
(1)表示时间快的词语：( )( )( )( )
(2)我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”。
__________________________________________________________________________________________________________________
(3)我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、做到规范书写
1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。
(1)我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。( )
(2)标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。( )
(3)写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。所以我们要认真对待每次练字，养成良好的习惯。( )
四、我会积累
1.补充诗句。
(1)____________________________，但闻人语响。
(2)返景入深林，______________________________。
2.“返景入深林”让我想到了__________________________________________________________________________________________________________________________________的画面。
第二单元
一、交流中的收获
1．根据理解选择。
在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到(　　 )
A．教师提问，我们都能正确回答。
B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。
C.养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2．阅读语段，我会提问。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
看完语段我所提的问题是：________________________________________________________________________________________
二、找规律识字
1．给生字标上正确的读音并完成练习。
(　　 )驻扎　(　　 )蛀虫　(　　 )拄拐　(　　 )注意
我发现上面加点字的音节中的________和________是一样的。
2．加偏旁成新字再组词。
少______（ ）______（ ）
者______（ ）______（ ）
某______（ ）______（ ）
分______（ ）______（ ）
我也会仿写一组：（ ）______（ ）______（ ）
“贝”字旁的字多与（ ）有关，比如“账”字，这样的字还有（ ）、（ ）、（ ）。
“木”字旁的字多与（ ）有关，比如“柳”字，这样的字还有（ ）、（ ）、（ ）。
“犭”字旁的字多与（ ）有关，比如“柳”字，这样的字还有（ ）、（ ）、（ ）。
三、词句段运用
1．下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。
A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
C．那条狗总在叫。
_______________________________________________________
2．判断下面句子各是什么问句，并仿写。
(1)这人是谁？不是别人，正是李明。(　　　)
(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？(　　　)
(3)小明的外婆为什么哭了呢？(　　　)
根据(1)句的特点仿写：______________________________________________________________________________________________
四、我会积累
1．我会补充句子。
(1)好问则裕，______________________________。
(2)智能之士，______________________________，不问不知。
(3)博学之，_______________，慎思之，_______________，笃行之。
2．学以致用。
我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。
________________________________________________________________________________________________________________
第三单元
一、交流中的发现
1．观察的方法：正确选择。
A．细致观察法 B．连续观察法 C．实验观察法
(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。(　　)
(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一天天地观察。(　　)
(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？(　　)
2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用_______，用___想。
二、词句段运用
1．写出动物的家，不能重复，并仿写。
鸟______　　猪______　　牛______ 虎______　　鼠______　　鱼______
我还会仿写三个：_____________________________________。
2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。
A．黎明的时候，雨突然大了。
B．黎明的时候，雨突然大了，像拿瓢泼一般。
我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。
A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。
3．我会让句子的意思表达得更准确。
我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
________________________________________________________
三、我会积累
1．补充句子。
(1)八月里来_________，雁儿脚上_________。
(2)八月暖，__________，十月还有_________________。
(3)立了秋，________。_______，________。_______，秋霜早。
（4）一场___________________，十场___________________。
2．我会灵活运用学过的气象谚语。
(1)寒假结束后，我们迎来了新的学期。来到学校，有的同学脱下了厚厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同学还是裹着羽绒服，这真是_____________________。
(2)秋天来了，接二连三地下了几场雨。奶奶边给小华加衣服，边叮嘱着：“____________________________________________”。
(3)国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风。妈妈走过去，对她说：“_____________________________________________________________________，这样下去，你会感冒的。”
第四单元
一、交流平台。
我们都读过神话故事。下面我们来交流一下读后的感受。
同学A：神话充满神奇的想象，像《 》、《 》……让我赞叹不已。
同学B：神话中很多人物个性鲜明，如精卫（ ）；
再如女娲（ ）……
同学C：古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如（ ），就是古希腊人对火种来源的一种解释。
二、给下列词语中加点的字选择正确的读音。（打“√”）
花圃（pǔ fǔ） 花卉（huì bēn） 花蕊（xīn ruǐ）
玫（méi gǎi）瑰（hún guī） 牡（mǔ dù）丹（zhōu dān）
茉（wèi mò）莉（lì lí） 海棠（táng cháng）
三、补充下列词语，并选择恰当的词语来描写人物或故事。
（ ）云（ ）雾 （ ）天（ ）地 （ ）机（ ）算
（ ）头（ ）臂 眼观（ ）（ ） 耳听（ ）（ ）
各显（ ）（ ） （ ）（ ）不入
1.孙悟空能（ ），（ ），本领真大。
2.哪吒（ ），武功比较高也比较神威。
3.八仙过海，（ ）。
4.动画片中的葫芦娃兄弟（ ），（ ），（ ），
小朋友们都爱喜欢他们。
四、读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读
到过让你感到神奇的情节吗
例：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢
下降，变成了地。一一《盘古开天地》
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、默写关于神话故事的古诗-《嫦娥》。
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第六单元
一、交流平台。
阅读时要学会作批注。在这方面，你有什么好作法给大家分享一下。
同学A：一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时，遇到（ ）的地方、（ ）的地方、（ ）的地方……随时都可以作批注。
同学B：批注的方法多种多样，如，可以（ ），也可以（ ）……
同学C：（ ）
同学D：（ ）
二、给下列词语中加点的字选择正确的读音。（打“√”）
韭（jiǔ fēi）菜 芥（gài jiè）菜 芹（qín jīn）菜
辣椒（shū jiāo） 莲藕（ǒu yù） 红薯（zhù shǔ）
青蒜（sàn suàn） 芋（xú yù）头
三、照样子补充下列词语，并选词填空。
例：打（头阵）
挑（ ） 占（ ） 破（ ）
栽（ ） 敲（ ） 开（ ）
碰（ ） 绕（ ） 耍（ ）
1.一向爱学习的小明，这次月考竟然不及格，真是（ ）的事。
2.爸爸在我们家是（ ）的,所有的生活开销都由他提供。
3.在这件事上大家都是公平对待，不允许（ ）。
4.在这次武术比赛中，小明的爸爸（ ），获得了第一名。
5.为了完成上级交给的任务，我们不能（ ），（ ），否则你要（ ）。
四、选两个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
例——写“害怕”:
我们马上都不说话了，贴着墙型，情悄地走过去。我的心很害怕，怕它们看见了会道过来。
1.写“（ ）”
___________________________________________________________
2.写“（ ）”
___________________________________________________________
五、写出本段元的八字成语。
例：尺有所短，寸有所长
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
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第七单元
一、交流平台。
阅读一篇文章，要把握文章的主要内容。如何把握呢？请同学们分享自己的经验。
同学A：______________________________________，如《观潮》《梅竺芳蓄须》。
同学B：______________________________________，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
同学C：有的文章写了不止一件事，如，《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以______________________________________，就能把握文章的主要内容了。
二、把下面形容人物正义品质的词语补充完整，并选词填空。
志存（ ）（ ） （ ）（ ）报国 （ ）（ ）凛然
英勇（ ）（ ） 视死（ ）（ ） （ ）（ ）无私
（ ）（ ）执法 （ ）（ ）不阿
1.在我国古代有很多正义人士，如（ ）的岳飞，（ ）的包拯。
2.作为一名人民警察，要（ ），心系群众。
3.面对敌人的屠刀，他（ ），（ ）。
4.我们青少年要（ ），努力学习，天天向上。
三、先把下列1.2两个句子换个说法，意思不变，然后想想在后面的两个情境中你如何用反问句来说，写下来读读。
1.少年周恩来疑态不解，问道:“那不是我们中国的比方吗 为什么不能去呢？”
___________________________________________________________
2.您何必卖房子，只要您把胡子一制，一登台，还愁没钱花
___________________________________________________________
3.小华在校园乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说：
___________________________________________________________
4.过六一儿童节，你收到了最想要的礼物，你有点儿不敢相信地说：
___________________________________________________________
四、默写诗句。
千里黄云白日曛，__________________。
_______________，________________。
这首《 》，作者是（ ）。
第八单元
一、比一比，再组词。
冈（ ） 建（ ） 伐（ ） 宗（ ）
纲（ ） 键（ ） 阀（ ） 综（ ）
受（ ） 普（ ） 专（ ） 具（ ）
授（ ） 谱（ ） 砖（ ） 俱（ ）
二、下列各组词语中，完全没错字的一组是（ ）。
A.茂盛 严历 赞叹 幕色
B.拨河 比塞 麻雀 出赛
C.胸怀 既然 担忧 投降
三、把下列描写人物外貌的词语补充完整，并按要求分类。
白发（ ）（ ） 亭亭（ ）（ ） （ ）（ ）凛凛
眉（ ）目（ ） 膀（ ）腰（ ） （ ）发（ ）颜
相貌（ ）（ ） （ ）眸（ ）齿 步履（ ）（ ）
（ ）（ ）彬彬 （ ）眉（ ）目 （ ）眉（ ）眼
1.描写年轻人外貌的词语：____________________________________
2.描写中年人外貌的词语：____________________________________
3.描写老年人外貌的词语：____________________________________
四、照样子概括出句子或段落表达的主要内容。
例：官绅一个个吓得面如土色，跳下来础头求饶，把头都磕破了，真淌血。
官绅跪地求饶。
1.猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
___________________________________________________________
2.他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回的走了。
___________________________________________________________
3.上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
___________________________________________________________
五、填空题。
1.提高书写速度的方法有：集中（ ）；掌握（ ）；一句话要（ ）；书写速度（ ），不要忽快忽慢。
2.简要复述课文，要注意以下几点:
①复述前（ ）；
②重点复述（ ），（ ）可以适当省略，注意（ ）。如，《西门豹治邺》中调查民情是（ ），可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅这个（ ）要讲得详细一些。
③按照（ ）顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
答 案
第一单元
一、1.(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子
(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活，果子的香甜气味
2．画面 声音 味道
二、1.(1)锣鼓喧天 (2)窃窃私语
2. 示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
3．示例：(1)霎时 忽然 顿时 一会儿工夫
三、√ × √
四、略，语文书14页
第二单元
一、1.B、C
2.夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里为什么这处红，那处绿？
二、1.声母、韵母 2.略，见语文书31页
三、1.A 运用了排比句，突出了那条狗十分爱叫。
2.设问、反问、疑问
四、语文书32页。
第三单元
一、1.(1)A　(2)B　(3)C 2．耳朵听　心
二、1.巢　圈　棚　穴　洞　塘　 鸡窝、蚁穴、羊圈
2．B　它能让人感受到雨实在很大
A　“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之大
3．示例：我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
三、1．略，见语文书 2.二八月，乱穿衣。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
第四单元
一、同学A：盘古开天地、女娲补天
同学B：性情刚烈、坚韧执着 不屈不挠
同学C：普罗米修斯上天拿取火种
二、pǔ huì ruǐ méi guī mǔ dān mò lì táng
三、腾云驾雾 上天入地 神机妙算 三头六臂 眼观六路 耳听八方
各显神通 刀枪不入
1.腾云驾雾 上天入地 2.三头六臂 3.各显神通
4.眼观六路 耳听八方 刀枪不入
四、1.当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。一一《普罗米修斯》
2.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。一一《女娲补天》
五、见语文书58页
第六单元
一、同学A：写得好 有启发 有疑问
同学B：标画出相应的词句 在旁边的空白处简单写写自己的批语
同学C：读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学D：同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
二、jiǔ jiè qín jiāo ǒu shǔ suàn yù
三、挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 绕弯子 耍花招
1.破天荒 2.挑大梁 3.开绿灯 4.占上风 5.绕弯子 耍花招 栽跟头
四、提示：答案不唯一
1.写“快乐”
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
2.写“伤心”
噩耗传来，她的眼泪夺眶而出，嘴中呼喊着爸爸，飞快地往家跑去。
五、差之毫屋，谬以千里 一言晚出，驷马难道
机不可失，时不再来 病从口人，祸从口出
比上不足，比下有余
第七单元
一、
同学A：我发现题目有时能提示文章的主要内容
同学B：理清事情的起固、经过、结果
同学C：先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来
二、志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
1.精忠报国 铁面无私
2.秉公执法（或刚正不阿）
3.刚正不阿 视死如归
4.志存高远
三、1.少年周思来疑色不解，问道:“那是我们中国的地方为什么不能去呢 ”
2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
3.有清洁工打扫校园，你就可以在校园乱丢垃圾了吗？
4.这么好的礼物，难道是我的吗？
北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
这首《别董大》，作者是（高适）。
第八单元
二、C
三、
白发苍苍 亭亭玉立 威风凛凛
眉清目秀 膀大腰圆 鹤发童颜
相貌堂堂 明眸皓齿 步履蹒跚
文质彬彬 慈眉善目 浓眉大眼
1.眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
2.相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼
3.白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
四、1.猎狗向后退缩。
2.他生气地走了。
3.从小学一年级到四年级，陈明和我是好明友。
五、1.注意力 正确的运笔方式 连贯地写出来 要均匀
2.①多读几遍课文，熟悉课文内容②主要情节 次要情节 语言简洁 次要情节 主要情节 ③事情发展

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