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第四章
千姿百态的动物章末复习
七年级生物上册 苏教版 第二单元
学习目标
能够概述动物（无脊椎动物和脊椎动物）的主要特征，概述动物与人类生活的关系。
01
02
通过总结无脊椎动物和脊椎动物的各大类群的特点，培养分析比较能力。通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力，培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流的能力。
03
认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。学习观察、学习合作、学习倾听、乐于讨论，体验与人交流合作的快乐。
本章思维导图
无脊椎动物和脊椎动物
1.据统计，目前已知的 150 多万种动物中，无脊椎动物约占 95%。无脊椎动物的共同特征是体内没有脊柱。线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物都是无脊椎动物。
2.脊椎动物是动物界中的高等类群，它们的共同特征是体内有椎骨组成的脊柱。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都是脊椎动物。
考点一
无脊椎动物
无脊椎动物
1、线虫动物：
（1）生活环境：寄生在人、家畜、家禽和农林植物体内；
（2）主要特征：线虫动物大多呈线形，它们身体不分节，消化道有口、有肛门。食物经口进入消化道，营养物质被吸收后，食物残渣由肛门排出。
（3）繁殖方式：雌雄异体，雌雄交配，卵生；
（4）常见的线虫动物：常见的寄生性线虫动物有蛔虫（如人蛔虫）、丝虫（如班氏丝虫）等；
（5）线虫动物与人类的关系：
线虫会危害人体健康，损害农林牧业。
①班氏丝虫通过蚊虫传播到人体中，会使人患淋巴丝虫病。
②松材线虫病是世界上最具危险性和毁灭性的森林病害之一。
无脊椎动物
无脊椎动物
（6）预防寄生虫病的方法：
①注意饮食卫生 ：避免生吃或半生吃肉类、鱼类和海鲜，确保食物煮熟煮透。同时，要注意饮用安全的水源，避免饮用未经处理的水 ；
②勤洗手 ：在接触食物、动物或公共场所后，务必用肥皂和流动水彻底清洁双手 ；
③避免接触污染源 ：尽量避免接触可能携带寄生虫的动物和土壤；
④注意个人卫生 ：勤洗漱，养成良好的生活习惯，规律作息，适当进行体育锻炼，增强体质。
习题1
蛔虫是常见的线形动物，寄生在人的小肠里，在下列蛔虫形态结构的特点中，与寄生生活无直接关系的是（　　）
A．体表有角质层
B．消化管结构简单
C．生殖器官发达
D．有口有肛门
D
无脊椎动物
无脊椎动物
2、环节动物：
（1）生活环境：环节动物广泛分布于海水、淡水和土壤中；
（2）主要特征：环节动物的身体由许多形态相似的体节组成。体节的出现促进了动物体各种系统的功能发展，增强了动物体的代谢活动和适应环境的能力；
（3）繁殖方式：环节动物中的蚯蚓大多是雌雄同体，异体受精；
（4）常见的线虫动物：蚯蚓（如环毛蚓）、水蛭（如金线蛭）和沙蚕（如双齿围沙蚕）等都是环节动物；
（5）线虫动物与人类的关系：
①生活在土壤中的蚯蚓，不仅可以疏松土壤、提高土壤肥力，还可以药用，如由其制成的中药材有止咳、化痰等功效。
②蚯蚓、沙蚕还可以作为动物养殖的饲料。
③生活在水田、沟渠或池塘边的水蛭（俗称蚂蟥）会吸食人或家畜的血液，有一定的危害性，但是从其体内提取的水蛭素可以用于治疗多种血栓性疾病。
无脊椎动物
习题2
观察蚯蚓的实验中，同学把蚯蚓放在干燥的木板上，发现蚯蚓活动能力慢慢下降，甚至死亡，其原因是（　　）
A．体内水分散失，血液循环停止
B．刚毛损伤，影响运动
C．体表逐渐干燥，无法呼吸
D．水分散失过快，蚯蚓缺水死亡
C
无脊椎动物
无脊椎动物
3、软体动物：
（1）生活环境：软体动物广泛分布于海水、淡水和陆地；
（2）主要特征：体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。乌贼、章鱼等软体动物的贝壳已退化；
（3）繁殖方式：有性繁殖，雌雄交配，卵生；
（4）常见的软体动物：蜗牛、鲍鱼、牡蛎、等；
（5）软体动物与人类的关系：
①软体动物中的鲍、泥螺、牡蛎等肉质鲜美，具有很高的营养价值。
②许多软体动物的贝壳都是重要的中药材，如牡蛎、文蛤、鲍等。鲍的贝壳有平肝明目的功效。
③很多贝类的贝壳有独特的形状和花纹，绚丽多彩，是人们喜欢收集的玩赏品。
④蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶，危害蔬菜、果树；钉螺和椎实螺能传播日本血吸虫和肝片吸虫，危害人体的健康等。
⑤某些软体动物岩石穴居，损坏港湾建筑和海上交通运输设施。
无脊椎动物
习题3
以下这些特征对动物的意义，与其他三种不同的是
（　　）
A．钉螺会把自己封闭在螺壳中
B．乌贼在紧急时会喷出墨汁
C．蜗牛的在遇到危险时将身体缩回
D．扇贝分泌珍珠质包裹沙粒
D
无脊椎动物
无脊椎动物
4、节肢动物：
（1）生活环境：节肢动物超过 100 万种，是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。节肢动物能够适应多变的环境。
（2）主要特征：节肢动物的主要特征是身体和附肢分节，体表有坚硬的外骨骼；
（3）繁殖方式：节肢动物的繁殖方式多样；
（4）常见的节肢动物：蝴蝶（如柑橘凤蝶）、蟹（如中华绒螯蟹）、蜘蛛（如棒络新妇）和蜈蚣（如哈氏蜈蚣）等都是节肢动物；
（5）节肢动物与人类的关系：
①七星瓢虫等是害虫的天敌；
②蜜蜂等昆虫能为植物传播花粉；
③虾、蟹等节肢动物可以食用；
④蝎子等节肢动物可以入药，治疗疾病；
⑤家蚕结茧吐丝，蚕丝是工业原料；
⑥蚊子等节肢动物会吸食人、家畜等的血液，传播疾病；
⑦蝗虫等节肢动物啃食食物的叶和茎，危害农作物等。
无脊椎动物
无脊椎动物
（6）不是所有的节肢动物都是昆虫：
①节肢动物包括蜘蛛、 蜈蚣、 虾、 蟹、蝗虫等多个类别， 它们属于蛛形纲、 多足纲、 甲壳纲和昆虫纲等；
②昆虫属于昆虫纲；
③昆虫一般有两对翅、三对足；
④昆虫和节肢动物虽然都属于节肢动物门， 但它们属于不同的分类。
习题4
下列有关昆虫的叙述中，不正确的是（　　）
A．苍蝇、蚊子和蝗虫都属于昆虫
B．昆虫的身体由许多体节构成
C．昆虫身体不分节，体表有角质层
D．昆虫具有3对足、一般有2对翅
C
无脊椎动物
考点二
脊椎动物
脊椎动物
1、鱼类：
（1）生活环境：鱼类是生活在水中的脊椎动物。
（2）主要特征：水生，体表具有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生，体外受精，变温动物；
（3）繁殖方式：卵生，体外受精；
（4）常见的鱼类：我国有着丰富的鱼类资源。常见的淡水鱼类有鲤鱼、鲢鱼等；常见的海洋鱼类有带鱼、大黄鱼等。
（5）鱼类与人类的关系：
①鱼类是重要的水产资源，是人与很多动物的食物；
②有些鱼类可以用于观赏，如水族箱中饲养的不同品种金鱼；
③有些鱼类以昆虫（如蚊）的卵或幼虫为食，可以控制昆虫的数量；
④有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病；
⑤有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、虾等的养殖。
脊椎动物
脊椎动物
（6）鲫鱼与水生生活相适应的特征：
①身体大多呈流线型，体表被覆鳞片且富有黏液，能减小水的阻力；
②用鳃呼吸；
③身体两侧有侧线，能感知水流方向和周围生物的活动情况等。
脊椎动物
（7）食用生鱼片存在的危害：
经常吃生鱼片对身体的危害包括寄生虫感染、过敏、中毒等。
习题5
鱼能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是
(　　)
A．鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳
B．鱼喜欢水
C．鱼的体形与水中生活相适应
D．鱼有鳞片
D
脊椎动物
脊椎动物
2、两栖类：
（1）生活环境：两栖类是脊椎动物中由水生向陆生过渡的类群。 幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地上。但是繁殖过程不能离开水。
（2）主要特征：幼体水生，用鳃呼吸，用蹼游泳，成体水、陆两栖，用肺呼吸和皮肤辅助呼吸，卵生，体外受精，变态发育，变温动物。
（3）繁殖方式：卵生，体外受精；
（4）常见的两栖类：黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等都属于两栖类。
（5）两栖类与人类的关系：
①有些两栖类主要以各种昆虫为食，在防治农林害虫方面具有重要作用，如狭口蛙能挖土钻穴，取食白蚁等害虫；
②有些两栖类还可以药用，如蟾蜍的蟾酥经过加工后具有解毒、止痛等作用。
脊椎动物
习题6
“独坐池塘如虎居，树荫底下养精神，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”谜底是青蛙。青蛙生活在潮湿的陆地上，但又不能完全在陆地上生活，原因是（　　）
A．青蛙在水中或陆地都没有足够的食物
B．青蛙体表无覆盖物，失水较快
C．青蛙用肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸
D．青蛙身体没有毛发散热快，不能长时间留在水中
C
脊椎动物
脊椎动物
3、爬行类：
（1）生活环境：能在陆地上生活和繁殖，是真正的陆生动物；
（2）主要特征：体表具有鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵生，变温动物；
（3）繁殖方式：体内受精，卵生；
（4）常见的鱼类：玳瑁、多疣壁虎、扬子鳄、蟒蛇等都属于爬行类。
（5）爬行类与人类的关系：
①有些爬行类取食害虫，如蜥蜴取食多种农林害虫，壁虎取食蚊、蝇等；
②有些爬行类可以药用，如用蛇胆等中药材制成的蛇胆川贝液可以止咳；
③有些爬行类（如眼镜蛇）会对人、畜造成伤害。
脊椎动物
习题7
爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（　　）
①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸
③生殖和发育离开了水 ④视觉发达，有一对复眼
⑤皮肤裸露
A．①② B．①②③
C．①②③④ D．④⑤
B
脊椎动物
脊椎动物
4、鸟类：
（1）生活环境：鸟类的生活环境多样， 包括森林、 灌丛、 湿地等多种生态环境；
（2）主要特征：被覆羽毛，前肢变为翼，心脏四腔，用肺呼吸和气囊辅助呼吸（双重呼吸），体内受精，卵生，恒温动物；
（3）繁殖方式：体内受精，卵生；
（4）常见的鸟类：世界上已知的鸟类有 10000 种左右，我国有 1000 多种，比较熟悉的有灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
（5）鸟类与人类的关系：
①有些鸟类能取食农林害虫；
②有些鸟类能传播花粉、种子，有利于植物繁殖；
③有些鸟类羽色艳丽、舞姿优美，具有观赏价值，人们模仿它们创作了许多舞蹈，如我国傣族的孔雀舞、白族的白鹤舞等；
④人们还饲养鸡、鸭等家禽获取肉、蛋等食物，驯养鸬鹚用于捕鱼，饲养信鸽传递信件等；
⑤鸟类也会对人类生活有一些负面的影响。例如，有些鸟类会携带寄生虫或病原微生物，引起传染病（如禽流感）。
脊椎动物
习题8
下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　）
A．心脏有四腔，心脏发达，体温恒定
B．消化能力强，直肠短，飞行时可随时排出粪便，减轻体重
C．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重
D．有大量的气囊分布在内脏器官之间，辅助肺呼吸
C
脊椎动物
脊椎动物
5、哺乳类：
（1）生活环境：哺乳类在地球上分布广泛，它们有的生活在陆地上，如亚洲象、虎；有的生活在水中，如中华白海豚；有的能够在空中飞行，如东亚家蝠。
（2）主要特征：体表被毛，牙齿分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，胎生、哺乳，恒温动物；
（3）繁殖方式：胎生、哺乳；
（4）常见的哺乳类：在地球上分布广泛。人类也是哺乳类中的一员。
（5）哺乳类与人类的关系：
①日常生产生活中，人类饲养哺乳类以获取肉、奶等食物，也获得皮、毛等原料用于生产皮革、服装等；
②有些哺乳类可以作为运输工具，如骆驼是我国古代丝绸之路上常见的动物，它们至今仍在一些地区发挥着独特的运输作用；
③有些哺乳类产生的物质还可以药用，如传统中药材“牛黄”是干燥的牛胆结石，有镇痛、解热、抗炎等功效；
脊椎动物
脊椎动物
④有些哺乳类（如野猪和鼠类）在局部地区或一定时期内密度过高，就可能造成危害；
⑤有些哺乳类（如鼠类）会传播疾病；
⑥有些大型哺乳类（如虎、熊）可能会攻击人类，造成人员伤亡。
习题9
今年是我国农历的猪年，自古以来，猪肉一直是汉族人的主要肉食。下列对猪的特征叙述中，正确的一组是
（　　）
①用肺呼吸②胎生、哺乳③体表被毛
④变温动物⑤心脏四腔⑥体内有膈
A．①②③④⑤ B．①②③④⑥
C．①③④⑤⑥ D．①②③⑤⑥
D
脊椎动物
巩固提升
习题10
蝗虫与蚯蚓的共同特征是（　　）
A．具有外骨骼
B．身体分节
C．具有贝壳
D．足分节
B
习题11
（2023·河南）秀丽隐杆线虫属于线形动物，是研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物，干扰其lin-14基因会导致发育不正常。下列相关说法不正确的是（　 ）
A．秀丽隐杆线虫有口有肛门
B．秀丽隐杆线虫和蚯蚓一样身体分节
C．基因可以控制生物的性状
D．lin-14是具有遗传效应的DNA片段
B
习题12
（2023·宿迁）某同学观察到河蚌外部具有坚硬的贝壳，贝壳的形成主要依靠（　　）
A．外套膜的分泌物
B．鳃的呼吸
C．斧足不断运动
D．水中某些物质在体表的沉积
A
习题13
（2023·菏泽）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”下列关于青蛙的说法，错误的是（　 　）
A．青蛙属于脊椎动物，幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸
B．在生殖季节，雌雄蛙抱对，雌蛙将受精卵产入水中
C．青蛙的发育过程属于变态发育
D．青蛙的遗传物质是DNA
B
习题14
（2023·十堰中考）据所学知识，以下动物及其相关特征表述不正确的是（　　）
A．蚯蚓——用湿润的体壁呼吸，刚毛辅助运动
B．鲫鱼——用鳃呼吸，用鳍协调游泳
C．扬子鳄——用肺呼吸，牙齿有分化
D．家鸽——气囊辅助肺呼吸，恒温动物
C
习题15
（2023·菏泽）“结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（　　）
A．蝉体表的外骨骼保护和支持身体，并防止体内水分蒸发
B．鱼类的鳃丝密布着毛细血管，适于在水中进行气体交换
C．鸟类的直肠极短，有利于飞行时减轻体重
D．家兔有门齿、犬齿和臼齿，与其植食性生活相适应
D
谢谢，下节课再见
第四章
千姿百态的动物章末复习

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