资源简介

(共25张PPT)
【四年级信息技术】
授课人：邓老师
时间：202X年XX月XX日
排序计算有方法
contents
目 标
学习目标
1
课堂小结
4
学习重点
2
拓展提升
3
学习目标
学习目标
使用数字化工具对数据排序
使用数字化工具对数据计算平均值
认识数字化工具对数据管理的助力
本节课主要有三个小学习目标
学习重点
课前导入
导入：
针对特定的数据管理问题，通过对数据进行排序和计算，可以发现数据的明显特征和趋势，有助于找出解决问题的线索。本课将体验借助数字化工具对数据进行排序和计算的操作过程和基本方法，体会使用计算机管理数据的便捷之处。
学习重点
一、重点知识
二、重点知识
三、重点知识
1、快速找到目标数据
（1）如何在“百日气温表”中找到最高气温和最低气温对应的日期。
2、人工计算气温平均值
（2）计算“7 日气温表”和“百日气温表”中最低或最高平均气温的方法与
难度一样吗？
3.借助数字化工具计算平均值
（3）选中“最高温”这一列结尾的空白单元格作为输出计算结果的单元格，
依次选择“开始—求和—平均值”。
想一想：
我们通过计算机办公软件等方式进行线上学习制作表格 、文档以及各式各类的学习材料，那么，如果我们在要某个指定的材料中快速找到想要的数据或文字时，这时我们应该如何操作尼？
1、快速找到目标数据
问
题
思
考
时间
五分钟
以小组为单位
探讨
答案
+
=
如何在“百日气温表”中找到最高气温和最低气温对应的日期。
1、快速找到目标数据
很好，经过同学们的探讨，我们得出了许多种可以快速找到目标数据的方法，有自己用眼睛快速浏览找到目标数据的、有通过排序找到目标数据的、有通过筛选找到目标数据等等方式，那么现在就让我们对其详细的演示下吧！
方法探索
1、快速找到目标数据
1、快速找到目标数据
方法一
方法二
如何在“百日气温表”中找到最高气温和最低气温对应的日期。
用鼠标快速滚动，用眼睛快速浏览，先找到最高气温和
最低气温，再找出对应的日期。
1. 选中需要排序的气温数据所在单元格。
2. 选择“筛选和排序”中的“升序”或“降序”命令，就可以将“百
日气温表”的气温数据进行“从最低到最高”或“从最高到最低”排序，从
而快速找到目标数据。
百日气温表
小结：通过学习我们了解到了快速找到目标数据的多种方法，课堂中我们简单的对其中两种进行了讲解:主要有通过排序与筛选，以及面对数据较少时直接采用肉眼进行查找
思考：气温的平均值怎么获取尼？？
重点知识一
1、快速找到目标数据
先不采用计算机
用笔与本子作为工具
计算7日气温平均值
计算百日气温平均值
+
+
+
人工计算平均气温规则说明
2、人工计算平均气温
特别提示：平均数＝所有数据之和 ÷ 数据个数
七日气温记录表
2、人工计算平均气温
百日气温记录表
问题发现
七日气温平均值通过公式，可以很快的在笔记本上计算出来
而百日气温平均值，由于数据太多
很难难过人工手算出来
通过计算七日气温平均值与百日气温平均值发现：
2、人工计算平均气温
面对简单数据，可以很快的进行计算
人工计算的优缺点
优点
缺点
当数据很多时，无法快速进行计算
2、人工计算平均气温
百日
气温
通过上面的学习，我们知道：可以通过人工计算出七日气温的平均值，但一百日气温的平均值却无法快速的计算出，那么现在我们采用另外一种方式来计算下百日气温平均均，是什么尼？
对啦，就是通过数字化工具来计算！
平均值
它
来算
3、借助数字化工具计算平均值
选中“最高温”
结尾空白格
点击
开始
求和
平均值
回车键
3、借助数字化工具计算平均值：步骤
3、借助数字化工具计算平均值：步骤总结
选中“最高温”这一列结尾的空白单元格作为输出计算结果的单元格，依次选择“开始—求和—平均值”。
2. 在公式编辑栏修改数据选取范围，选择公式编辑栏中的“√”，就可以快速算出选取范围内所有数值的平均值。
无论数据多与少，都可以快速的计算出来
数字化工具计算的优缺点
优点
缺点
需要提前准备好计算机以相关设施设备
3、借助数字化工具计算平均值
拓展提升
问题思考
如何计算带有中文单位的数据？
可通过数字工具进行操作
尝试采用排序方法进行
尝试采用筛选方法进行
看看哪种方法快捷、方便、具有可行性
拓展提升
提示：
课堂小结
针对本节课的学习进行如下小结：
使用数字化工具对数据进行了排序操作
使用数字化工具对数据计算平均值
认识数字化工具对数据管理的助力
课堂小结
谢谢同学们的观看
同学们辛苦啦

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