资源简介

《 剪 纸 中 的 阳 刻 和 阴 刻 》 作 业 设 计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的阳刻 和阴刻
单元 组织方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的阳刻和阴刻》第一 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— —剪纸中的阳刻和阴刻的特 征、艺术语言
2 《剪纸中的阳刻和阴刻》第二 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— 设计、制作
3 《剪纸中的阳刻和阴刻》第三 课时 《剪纸中的阳刻和阴刻》— —剪纸装饰运用
二、单元分析
( 一) 课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应 用”学习领域的内容。结合特定的文化情境欣赏理解民间美术剪纸语言，学习民 间美术的造型手段、艺术语言、工艺技法等基础知识，有目的地运用对比与和谐、 对称与均衡、多样与统一等形式原理，结合不同设计方法，制作符合现代审美需
求的具有个性特征的阳刻和阴刻的美术作品，改善环境与生活。
(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准 (2011年版) 》中相关内容：
(1) 课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术 表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统 和尊重世界文化多样性的价值观。 (2) 课程设计思路：四个学习领域的划分是相对 的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课 程结构。 (3) 课程目标中关于 “造型 ·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏 ·评述”三 个领域分目标的内容描述。 (4) 课程内容中第四学段关于“造型 ·表现”、 “设 计 ·应用” 、“欣赏 ·评述” 三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描
述。)
2
(二) 教材分析
本单元是小学阶段剪纸知识系列课程的第三个学习内容，前两课分别是二年级 上册第七课《百变团花》和本册第19课《剪纸中的吉祥纹样》。本课教学重点在于 学生认识并掌握剪纸中阳刻和阴刻的特点，并能正确区分阳刻和阴刻的剪纸。通过 教学，使学生感受阳刻剪纸刚毅而富有弹性的风格和阴刻剪纸低沉而圆润的效果， 学生在理解阳刻和阴刻剪纸美感的同时，还应综合前面剪纸课程中所学的吉祥纹样 等知识，运用剪纸技法设计制作具有个性特征的阳刻和阴刻剪纸作品，并试着用剪 纸作品装点生活。本课力求通过引导学生参与剪纸活动，培养学生的创造性思维， 锻炼学生手眼协调等方面能力的发展。
剪纸艺术是来自民间、流行于民间的乡土艺术。它是我国民间艺术中最常见、 最具有民族特色的一个品种。剪纸是很多艺术形式的母体，是中国艺术的活化石。 因此，在引导学生了解风格多样的剪纸艺术同时，更应让学生感悟剪纸艺术带给人 们的美好心理感受，让这门艺术在学生心里生根发芽，发扬光大。
(三) 学情分析
学生从幼儿园就开始接触剪纸艺术，因此，剪纸对四年级学生来说并不陌生。 在二年级学习《百变团花》一课时，学生已经掌握了简单的剪纸为样式及方法和剪 纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强，教材为学生诚信的坚持，知 识也越来越丰富。本科教学中，学生对理解阳刻和阴刻中的"阳"与"阴"会有不小困 难，需要教师的点拨，指导和学生自身的感悟理解。
三 、单元学习 目标 与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识剪纸设计的不同种类， 感悟剪纸艺术给人们美好心里 感受。培养学生对传统文化的热 爱之情。 认识、了解几种常见 的剪纸种类。结合特定文 化情境观察、描述剪纸中 的阴刻与阳刻的特点。 了解
2 在学习过程中，能够了解并 区分剪纸中的阴刻和阳刻，学习 并形成欣赏方法，进行简短寓意 的评述。 了解、分析剪纸中的阴 刻和阳刻。在造型、色彩 上的特点，理解民间美术 的美好寓意。 理解
3 了解民间剪纸的表现形式和 艺术语言特征，学习民间 剪纸 的基本方法。 欣赏民间剪纸、分析 其图案的内容，了解民 间 剪纸的常见装饰纹样，掌 握民间剪纸的基本方法 理解
4 了解剪纸纹样的表现形式和 艺术语言特征。 欣赏不同剪纸作品，分 析、剪纸造型。 理解
3
5 关注生活 ，培养设计 意 识，将剪纸艺术的表现形式与 生活实际相结合 能够结合具体情境， 运用 民间剪纸进行设计， 装点生活。 运用
四、单元作业 设计 思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 30 分钟左右， 按 3 个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目 的。在学习剪纸的阳刻和阴刻的过程中进行单元作业实践练习，促进学生提高学 习剪纸艺术的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作剪纸艺术的能力。
单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而 掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教 学进度等。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业 内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类 指导的教学原则。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
引导学生基本了解剪纸的种类和特点，培养学生对剪纸的兴趣。了解我国民
间剪纸艺术的历史、文化和相关知识。
作业 1
1.作业内容
2.通过阅读书籍，浏览网络，走访调查等方式，唤起学生对民间剪纸的艺术 热爱。
4
5
图1 阅读书籍 图2 浏览网页
3.时间要求：约 8 分钟
4.评价设计
作业评价量表
图3 走访调查
评 价 指 标 完成水平
能够准确说出剪纸作品，与其他美术作品的不同。 合格
能够准确说出几种剪纸的特点。 良好
准确说出四种以上剪纸的样式。 优秀
作业 2
1.作业内容
详细了解一种民间剪纸 (阳刻和阴刻) 的造型技法，等方面的运用，向老 师或学生介绍自己的感受。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本说出剪纸的特点和表现方法。 合格
能够说出剪纸的特点和表现方法，进行简单分析。 良好
能够说出剪纸的特点和表现方法，并进行较为深入的分析 。 优秀
作业 3
1.作业内容
欣赏一幅混合剪的作品，指出在一幅剪纸中会同时出现阴刻和阳刻的表现方
法。体会只要我们合理应用，就会产生丰富的效果。
欣赏阴阳混合剪的作品
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
学生能否对我国剪纸艺术有初步认识。 合格
学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。 良好
学生能否运用阴刻和阳刻的方法进行讲解并设计剪纸作 品。 优秀
4.作业内容：请选择剪纸中的阳刻与阴刻。
(
6
)
1.鲤鱼是 ( ) 刻 2.莲花瓣是 ( ) 刻
作业分析与设计意图
本课时作业查找资料，欣赏作品作品的形式呈现，强调学生通过欣赏 对比，调查等各种方法完成作业的过程。欣赏民间剪纸艺术，分辨出
阴阳刻，感受民间剪纸的单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养多元化的包容 态度，提高民族自豪感和爱国热情。
第二课时
课时作业目标
欣赏、分析民间剪纸图案中阳刻和阴刻，知道民间剪纸的基本装饰纹样，理
解民间剪纸图案的美好寓意，初步了解剪纸的基础制作技法。
作业 1
1.作业内容
自选或从教师提供的剪纸作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的阳刻 和阴刻元素，理解剪纸图案的美好寓意。把你分析的结果和感受用简短的文字写下 来 (50 字左右) ，并向同学或老师介绍。
欣赏理解剪纸图案的美好寓意
用手抄报的形式进行分析总结
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2、时间要求：约 8 分钟
3. 评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出民间剪纸图案的阳刻和阴刻。 合格
准确找出民间剪纸图案中的阳刻和阴刻。 良好
准确分析并说出民间剪纸图案的寓意以及运用的表达方 法 (象征、谐音) 。 优秀
作业 2
1.作业内容
模仿教师给出的图例，联系生活用阳刻和阴刻的方法尝试完成一幅剪纸图案，可 以适当进行拓展创作新的剪纸作品。
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计
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作业评价量
评 价 指 标 完成水平
能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出图案的轮廓。 合格
熟练完成对折剪纸，选择阳刻和阴刻装饰装饰剪纸作品。 良好
利用多次对折的方法完成较为复杂的对称剪纸作品。 优秀
4.学生联系生活的参照作品
作业 3
1.作业内容
尝试运用阳刻和阴刻的方法设计一个具有美好寓意的剪纸作品，并将它送给 自己的亲人或老师。
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2.时间要求：约 15分钟
3.评价设计
4.参照图例
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图例 1
图例 3
图例 2
图例 4
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计出一个可以用于阳刻和阴刻的剪纸制作的图案， 并用这个图案完成一幅剪纸作品。 合格
设计的图案能够清晰地分清阳刻和阴刻，完成剪纸作 品。 良好
能具体说出剪纸使用元素，方法以及表达的有美好的 寓意。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以欣赏和动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对剪纸阳刻和 阴刻基本知识的了解和理解。作业 2 主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计 剪纸图案的能力和制作剪纸作品的技巧。作业 3 是在前两个作业的基础上将民间剪 纸的学习与生活实际之间的密切关系。作业 1、 2、3 的难度呈现出递进关系，学生
可根据自己的能力在完成 1 作业的基础上选择完成作业 2、3 (模仿或创作) 。
第三课时
课时作业目标
欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及 造型特点，以及运用剪纸作品装饰生活。
作业 1
1.作业内容
选择一件剪纸作品进行欣赏，分析其在剪刻技法和造型上的特点以及与生活 的联系，把你分析的结果和感受用简短的文字写下来 (50 字作业)，向老师或同 学介绍。
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欣赏剪纸作品与生活中的联系
运用手抄报形式进行分析总结
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 令 完成水平
能够说出一、两种简单剪纸的元素 合格
简单、分析感受剪纸元素的技法和搭配特点。 良好
准确说出剪纸造型特点及其文化内涵，深入分析 剪纸在生活中的应用。 优秀
作业 2
作业内容
参考教师给出的剪纸元素服装设计制作步骤，尝试运用剪纸艺术装饰生活。
2 时间要求：约15分钟
3 评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
基本学会两种不同风格的剪纸元素装饰品，能够运用阳刻 与阴刻的方式进行组合设计。 合格
熟练掌握两种不同风格剪纸元素与生活品的搭配。 良好
合理进行组合搭配，进行简单装饰形成完整的剪纸装饰 品。 优秀
作业 3
1.作业内容
学习剪纸运用阳刻和阴刻形式设计作品并装饰生活，根据自己的爱好进行剪 刻阳刻和阴刻组合设计作品并进行装饰生活。
2 时间要求：约 20 分钟
3 评价设计 作业评价量
评价指标 完成水平
能够根据设计步骤，基本完成简单的剪纸设计与剪刻。 合格
参考设计制作步骤，熟练运用阳刻和阴刻进行剪纸的制 作，剪刻出的作品造型完整。 良好
熟练完成剪纸设计，适当整理、装饰生活并运用于生活。 具有民族特色，造型美观。可以进行适当的组合创新，完 成较为复杂且完整美观的剪纸作品。 优秀
参考图例：
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作业分析和设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业 1 主要促进学生对剪 纸阴刻和阳刻了解，理解其蕴涵的美好寓意。作业 2 强调学生在剪纸语言和方法 基础上进行剪纸的练习，属于模仿性练习，同时适当引导 学生进行装饰，表现 自己爱好。作业 3 帮助学生较为整体的理解剪纸与生活之间的联系，针对学习能 力较强的学生提出创作性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新 能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 的基础上选择完成作业 2、3 (模仿、重新组合或创作) 。
六、单元质量检测作业
(一) 单元素质作业内容
一，单选题
1.剪纸的剪或刻法可分为阳刻和阴刻 ( )
A. 错误
B. 正确
2.下面属于阳刻的概念是 ( )
A. 将图案中的形象造型线条留下，剪或刻去线条以外的部分要求线线相 连。
B. 剪或刻去图案中的形象造型图，线条形成镂空效果，一般要求线 线相断。
3.下列剪纸中常用于表示“年年有余”的事物形象是 ( )
A. 蝙蝠
B. 鲤鱼
二、简答题
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1.分析下图民间剪纸作品中使用的形象元素，写出其蕴涵的美好寓意。
二、操作题
回忆你学会的剪纸基本方法，装饰方法设计制作一件剪纸作品，送给自己 的亲人或朋友。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 选择题 2 √ 一般 原创 约 30 分钟
2 选择题 2 √ 一般 原创
3 选择题 4 √ 中等 原创
4 简答题 3 √ 较难 原创
5 操作题 5 √ 较难 原创
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