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(共27张PPT)
R·九年级下册
第1节 磁现象 磁场
第2课时 磁场
学习目标
1．知道磁体周围存在磁场。
2．知道磁感线可以用来形象地描述磁
场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
3．知道地球周围有磁场以及地磁场的
南北极。
课标要求
课前自学准备
1. 磁体周围存在着一种看不见、摸不着，能使磁针偏转的物质叫做 。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点 的方向。
2. 形象地描述 的曲线叫做磁感线。
3. 在地球周围的空间里存在的磁场叫做 ，
指南针指南北是因为受到 作用。
磁场
力
磁场
地磁场
地磁场
磁场
预习检测
课前自学准备
把一个磁体拿到一个悬吊的磁体附近，我们会发现悬吊的磁体发生了偏转，这是为什么呢？
新课导入
课堂教学展示
磁场
知识点一
因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种看不见、摸不着的物质叫做磁场。
磁体偏转，表明磁体受到了力，但两个磁体之间并未接触，怎么会有力的作用呢？
进行新课
课堂教学展示
磁场方向
知识点二
在磁体周围不同地方各放置一磁针，磁针静止后所指向的方向会是一样的吗？
磁针静止后所指方向各不相同，
表明磁针在磁场中各点的受力并不相同。
物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
磁感线
知识点三
　　 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
实验
　　磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
　　我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
N
S
条形磁体的磁感线画法
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。
②磁感线是描述磁场的方法，实际并不存在。
③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
磁体内部的磁感线都是从磁体的S极指向N极。
地磁场
知识点四
　　能水平转动的磁针是指南针。
　　拿几只指南针放在桌面上，静止时，它们都指向同一方向，即指南针的N极总是指向北方，这说明了什么？
　　这说明地球周围存在着磁场——地磁场。
　　研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
　　地磁N极在地理的南极附近；
　　地磁S极在地理的北极附近。
　　地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
地磁场特点
1.以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（ ）
C
随堂演练
课堂教学展示
2.下列说法中正确的是（ ）
A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟
B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线
C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱
C
×
√
×
×
3.在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置在（ ）
A.赤道附近 B.地理北极附近
C.地理南极附近 D.无法确定
C
磁场特点
真实存在却看不见、摸不着；只能根据它对置于其中磁体的作用来认识它。
磁场性质
对放入其中的磁体产生磁力的作用；磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁场方向
在磁场中的某一点，小磁针静止时，N极所指方向为该点磁场方向。
课堂小结
课堂教学展示
（1）磁体外部，磁感线的方向总是从N极出发，回到S极；
磁体内部，磁感线的方向则是由S极指向N极。
（2）磁性越强的地方，磁感线分布越密。
（3）磁感线是平滑的曲线，任意两条磁感线在空中不相交。
（4）磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的曲线，实际上
是不存在的，但磁场是客观存在的。
（5）磁感线布满磁体周围的整个空间，磁感线上任意一点
的切线方向代表该点的磁场方向。
磁感线特点
拓展延伸
经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向（ ）
A.北 B.南
C.西 D.东
A
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
布置作业
课后反馈总结
1.两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，另一根无磁性，没有别的器材，你如何把它们区别开来。
（见教材P123）
解答：用甲棒的一端接触乙棒的中间部分时，如互相吸引，则可以确定甲棒有磁性；如不互相吸引，则甲棒无磁性，乙棒有磁性。
分析：磁体上磁性最强的磁极位于磁体的两端，磁性最弱的部分在磁体的中间，这个位置几乎没有磁性。
习题解答
课后反馈总结
2.下面的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。
N
S
N
N
3.找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个指南针。用橡皮和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，这就是一个小指南针，如下图。如果图中指南针静止下来后，针尖指北。那么针尖是N极还是S极？
解答：静止后针尖指北，
则针尖为N极。
4.做实验并进行现察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？ 你认为地磁的北极位于地理北极附近还是地理南极附近？为什么？
解答：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方，地磁的北极位于地理南极附近，因为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(共24张PPT)
第1节 磁现象 磁场
第1课时 磁现象
R·九年级下册
第二十章 电与磁
学习目标
1．知道磁性和磁体。
2．知道磁极、磁极的指向性和磁极的
表示方法。
3．理解磁极间的相互作用规律。
4．了解磁化现象及其应用。
课标要求
课前自学准备
1．能够吸引___________等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做 。
2．磁体上磁性最强的部分叫做 ，磁体都有两个磁极，具有指向南北方向的性质，分别叫做 极和 极。
磁体
南（S）
北（N）
磁极
铁、钴、镍
预习检测
课前自学准备
3．磁体间的相互作用规律：同名磁极 ，异名磁极_________。
4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做______ 。
相互排斥
相互吸引
磁化
我国很早就利用罗盘（司南）在航海中指示方向。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”
新课导入
课堂教学展示
磁性和磁体
知识点一
能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。
进行新课
课堂教学展示
常见的磁体
磁体各部分的磁性是一样的吗？
磁极
知识点二
磁体上不同部位的磁性强弱是不相同的，磁体上磁性最强的部分叫磁极。
条形磁体两端磁性最强，是它的磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
自然界中的磁体总有N和S两个磁极，只有单个磁极的磁体在自然界中是不存在的。
把一个磁体的N极和另一个磁体的N极靠在一起，会发生什么现象呢？
把一个磁体的N极和另一个磁体的S极靠在一起，又会发生什么现象呢？
通过实验我们发现：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这就是磁极间相互作用的规律。
当一个磁体断开之后磁极是不是也能分开呢？
断开后的每一段磁体上仍然有N极和S极。
磁化
知识点三
　　一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
下面我们通过视频所展示的实验来了解物体的磁化现象。
使物体磁化的方法有两种：
一是靠近或接触磁体，此时靠近磁体的一端被磁化为异名磁极，远离磁体的一端被磁化为同名磁极；
二是摩擦磁化，用一条形磁铁的一端在一根原来没有磁性的钢棒上沿同一方向摩擦几次，钢棒就会被磁化。
1.如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性强弱变化情况，其中正确的是（ ）
D
随堂演练
课堂教学展示
2.小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是（ ）
A. 一段只有N极，另一段只有S极的磁铁
B.两段均无磁性的铁块
C.两段各有N极和S极的磁铁
D.两段磁极无法确定的磁铁
C
3. 如图，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦几次后，钢棒就会具有______，这个过程叫______。钢棒的＿＿＿端是N极。
磁性
磁化
左
天然磁体
条形磁体
针形磁体
软磁体
按磁性分
磁体
按形状分
按来源分
蹄形磁体
人造磁体
硬磁体
磁
现象
磁极
磁化
同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
接触磁化、摩擦磁化
磁性
吸引铁、钴、镍等物质
课堂小结
课堂教学展示
拓展延伸
如图，磁铁将一铁块紧紧地吸住静止不动。以下说法中正确的是（ ）（多选）
A.磁铁对铁块的吸引力大于铁块的重力
B.磁铁对铁块的吸引力与铁块的重力是
一对平衡力
C.铁块的上部被磁化为N极
D.铁块离开磁铁后磁性将消失
BD
软磁体：磁性易消失
×
√
×
√
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
布置作业
课后反馈总结
（见教材P120 想想做做）
习题解答
课后反馈总结
如图，一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。它的N极在哪端？用一只磁针来探测一下。如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？
解答：用磁针的N极去靠近条形磁体，如果相互吸引，说明靠近磁针的一端为S极；如果相互排斥，说明靠近磁针的一端为N极。
把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向不同，因为磁针在不同的地方，所受力的方向不同。

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