资源简介

小学音乐单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
音乐 五年级 第二学期 人教版 《北国之声》
单元 组织方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 唱歌 《美丽的家乡》 第一单元第一课时
2 唱歌 《长城放鸽》 第一单元第四课时
3 唱歌 《银色的马车从天上来啦》 第一单元第五课时
二、单元分析
(一) 课标要求
本章内容是人民教育出版社小学五年级册第一单元内容，按照《义务教育音系 课程称准(2011年版)要求，教学中教师要引导学主撑握以下内容:
1.通过唱歌教学和欣资教学次学生熟悉部分表现中国北方生适的音乐作品引领 学生感受了解我国北方的风土人情和生适习俗。
2.能正确表现歌曲的速度和二声部合唱做到和谐，均衡。
3.加强学生对节奏的把握能力.例如:“切分音”“符点音符”和体业符” ，并 尝试用人声式和乐器参与表现。
4、做爱北方不同地区的音乐增加学生对北方地区音乐的了解，激发学生对民 间音乐的学习热情。
(二) 教材分析
本单元是介绍我国不同地区音乐文化的系列单元之一，让学生熟悉部分表现中 国北方生活的音乐作品，增加学生对中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间音 乐的学习热情。《美丽的家乡》这首歌曲选自歌剧《傲蕾 ·一兰》，描写了达斡尔 族姑娘傲蕾 ·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她 的民族主义精神。
《长城放鸽》这是一首c大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。 歌曲曲式结构为单二部曲式，在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现 了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。
《银色的马车从天上来啦》这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达 了小朋友们迎接冬天和小雪花 的愉快心情。这首作品的曲式为二段体，第一乐段 为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。
(三) 学情分析
五年级学生随着年龄的增长见识的扩展， 自主意识不断增强，要注意音乐课基 本常规和提高音乐欣赏能力的培养， 良好的歌唱习惯，歌唱方法的指导；形成良好 的持续发展状态，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想， 得到高尚的音乐情操熏陶。
三、单元学习与作业目标
( 一) 单元学习目标
1.通过聆听演唱《美丽的家乡》《长城放鸽》《银色的马车从天上来啦》激发 学生对民间音乐的学习热情。
2.学唱歌曲《美丽的家乡》.引导学生用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。并关注 旋律的进行以及两个声部的和谐。
3.通过学唱歌曲《长城放鸽》和《银色的马车从天上来啦》，加强学生对节奏 的把握能力，继续锻炼学生的合唱能力，引导学生注意声部间的配合，并能用纯净 的声音演唱。
(二) 单元作业目标
1.通过富有情感的演唱，表达学生对民族音乐的喜爱之情。
2.通过听辨附点音符和切分音节奏和创编律动，通过生生互动来提高课堂学习 效果。在课堂中加入一些小乐器来调动学生，根据本单元的合唱歌曲来掌握二声部 音高的准确，声音的和谐。
3.通过对音乐作品的了解及学习能够激发学生对民族音乐的热爱之情，从而培 养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。
四、单元作业设计思路
“以美育人”、“弘扬民族音乐”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求 。本单元是介绍我国不同地区的文化，以音乐的方式呈现在多种审美实践活动中。由唱 歌《美丽的家乡》、《长城放鸽》、《银色的马车从天上来啦》等歌曲的学习让学生了 解我国北方的风土人情和生活习俗。继续巩固学生的唱歌水平，增强学生的艺术表现力 以及文化自信，培养核心素养， 激发学生主动探究民族音乐的奥秘。根据本单元《北国 之声》主题内容， 课时作业设为三个栏目， 分别为：“快乐的 do re mi”“活泼的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi” 。以“音乐阶梯”的形式表示低、中、高难度的作业， 抽签决定分组。
“快乐的do re mi”栏目为基础题：通过查阅资料了解北方民俗特点在学唱歌曲后 和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达对北方家乡景色的喜 爱。
“活泼的mi fa sol”栏目为实践题： 通过自制乐器、手势舞，做游戏等多种形式 对歌曲进行编创，给我们音乐作业注入生机和活力，既能让学生动手创作的同时加深本 课知识点的巩固，又可以学生在感受北方文化的特色同时，激发学生热爱生活的能力。
“神秘的sol la xi”栏目为探究题：通过网上搜索了解更多北方人民的生活习性， 结合音乐文化、充分激发学生的想象力。刺激学生对音乐的感知力，使其更深入挖掘 北方的民族音乐，开阔音乐视野，全面提升音乐素养。
单元检测以“北国之声”为主题，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式， 全 面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况， 通过学生自评、生生互评、老师 评价， 深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生欣赏民族音乐的能力激发学生热爱 生活的情感态度。
五、课时作业
第一课时
1.作业内容
快乐的 do re mi： 请说一说与 《美丽的家乡》 有关的知识或历史，再有感情的演 唱歌曲。
活泼的 mi fa sol： 为歌曲加上舞蹈动作，创设欢快的氛围
神秘的 sol la xi: 将少数民族音乐的韵味表现出来，让学生建立潜意识印象。
2.评价设计
快乐的 do re mi 用欢快、喜悦的声音 有表情地演唱歌曲。
二声部演唱音高准确
演唱声音和谐
活泼的 mi fa sol 能说出歌曲旋律进行的 特点
能分辨出现的节奏型
神秘的 sol la xi 创编舞蹈动作，体现欢 快的氛围
欣赏具有我国北方地区音 乐特点的代表性音乐作品
评价说明： 本课时作业内容“快乐的 do re mi”为基础型， 评价设计三个 等级； “活泼的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi”为提升型，只设置两个等级 ，均用星级表示。
3.作业分析与设计意图
(1) 作业分析：
本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴 趣 ， 营造良好的音乐学习氛围； 通过邀请家人共同探究， 达到与亲人“共情”的 效应。
快乐的 do re mi： 引导学生用欢快，喜悦的声音演唱歌曲
活泼的 mi fa sol： 增加学生对中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间 音乐的学习热情。
神秘的 sol la xi： 继续巩固提高学生的歌唱水平，并让学生了解我国民族 器乐曲的独特风格及表现手法。
(2) 设计意图：
快乐的 do re mi：通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风 土人情、生活习俗。
活泼的 mi fa sol： 培养学生参与表现音乐的能力，培养学生积极探究、团 结精神。
神秘的 sol la xi：引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。
第二课时
1. 作业内容
快乐的 do re mi: 用热情，欢快，弹性的声音和持象近的情绪演唱歌曲。再与同 桌相互配合演唱。
活泼的 mi fa sol：师生相互配合为本首歌曲编创动作。根据课本知识点熟练演 唱休止符 和切分音。
神秘的 sol la xi：请同学们在课下找一找有关于热爱祖国，热爱和平的歌曲并 会演唱其中的一小段，下节课进行展示。
2.评价设计
《长城放鸽》评价表
快乐的 do re mi 用热情欢快活泼的声音 演唱。
能够完整的演唱歌曲 。
与同桌互相配合来 演唱。
活泼的 mi fa sol 为本首歌曲编创声势动 作。
熟练演唱休止符和切分音。
神秘的 sol la xi 找一找关于热爱祖国热爱 和平的歌曲。
会演唱其中的一 小段。
评价说明：本课时作业内容“快乐的 do re mi”为基础练习，评价设计三个等级； “活泼的 mi fa sol”为创造型“神秘的 sol la xi”为体验型，只设置两个等级，均 用星级表示。
3、作业分析与设计意图
(1) .作业分析
本课时作业以老师和学生为主体共同完成，是为了培养学生与老师之间默契度。 从而培养学生的团队合作。
快乐的 do re mi：通过聆听音乐感知作品形象。并运用多唱多听的方法让学生唱 好歌 曲。
活泼的 mi fa sol：为歌曲编创动作，其目的是提高学生的肢体协调能力。律动 可以表达学生的内心界，让学生形成良好好的节奏感。
神秘的 sol la xi：让学生课下找一找相关歌曲既能丰富学生的课余生活，又能 让课堂与课外知识相结合。
(2) 设计意图：
快乐的 do re mi：采用多种形式的学唱练习及情绪的加入，让学生会熟练演唱歌 曲。
活泼的 mi fa sol：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受， 拓展学生的想象空间，对音乐进行感受创作练习。
神秘的 sol la xi：提高了学生的学习兴趣还使学生感受到音乐来源于生活，表 现于生活，从而培养学生热爱祖国热爱和平。
第三课时
1、作业内容
快乐的 do re mi：请随音乐哼唱歌曲，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并用不同 的身体动作表达对音乐的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！
活泼的 mi fa sol：请和你的小伙伴们合作，用不同的乐器形式表现歌曲吧！
神秘的 sol la xi：请你和家人一起说说《银色的马车从天上来啦》创作背后的 故事，在合适的场合表演这首歌。
2.评价设计
《银色马车从天上来啦》评价表
用欢快活泼的声音完整 演唱歌曲。
快乐的 do re mi 注意音准节奏的把握。 加入体态律动表现歌曲 。
活泼的 mi fa sol 用人声或打击乐器 创 设 马 车 进 行 时 的 音响并参与表现。
神秘的 sol la xi 讲述创作背景，说出 合 适的场景演唱歌 曲。
评价说明：本课时作业内容“快乐的 do re mi”为基础型，评价设计难度三星； “活泼的 mi fa sol”和“神秘的 sol la xi”为提升型，只设置两个等级，分别为四
3.作业分析与设计意图
(1) 作业分析：
快乐的 do re mi：是本课学习的基本考察内容。让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌 曲的 了解，用不同动作体现不同的音乐情绪。
活泼的 mi fa sol：为让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们加入打击乐器 和同学讨论、探究演 唱形式，表达对冬天的喜爱和赞美。
神秘的 sol la xi：通过引导学生和家人一起了解歌曲的创作背景，更有实践意 义。
(2) 设计意图
快乐的 do re mi：通过哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象，感受歌曲描绘冬天美 景的风格特点，激发学生对冬天雪花马车的童真向往。
活泼的 mi fa sol：通过让学生选择人声伴奏或打击乐器等演唱形式，增强音乐 表现力，培养合作、探究的综合素养。
神秘的 sol la xi：引导学生深入了解歌曲的文化内涵，探究表演的场合，并将 音乐能力延伸到校园内外，和家人共同表达对冬天的赞美之情。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
以班级为单位组织“北国风光”主题活动， 通过节目展示、现场知识抢答 等形 式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富， 有表演唱、 手势舞、现场展示、现 场自制乐器演奏等多种形式， 增强学生对北方民族歌曲的感受体验， 深 化学生对音 乐知识与技能的掌握，激发学生对民族音乐的热爱之情。
快乐的 do re mi：
1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲， 用喜欢的演唱形式边唱边表 演。
2.聆听音乐伴奏猜猜是哪首音乐。
A. (美丽的家乡) B. (长城放鸽) C. (银色的马车从天上来啦)
活泼的 mi fa sol：
1.以抽签的形式选取歌曲用身体律动对歌曲进行创编。
2.分组比赛制作小乐器，用自制乐器为歌曲节奏进行创编，并评出优秀小组。
3.请听下面音乐选段用抢答的形式说一说这段音乐是以什么音乐形式呈现的， 谁能来唱一唱？
神秘的 sol la xi：
1.同学们，说一说你还知道哪些描写“北国风光”的音乐作品？请利用周末或 假期， 走出家门去看一看我们身边的美好风景，结合我们学习的简单节奏自己进 行创编一首属于自己的音乐作品。在唱享会中以现场演唱的形式分享给同学们吧!
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成 时间
感 知 表 现 理 解
1 快乐的do re mi 1 √ 容易 原创 20 分钟
2 快乐的do re mi 2 √ 容易 原创
3 活泼的mi fa sol 1 √ √ 中等 原创
4 活泼的mi fa sol 2 √ √ 中等 原创
5 活泼的mi fa sol 3 √ √ 中等 原创
6 神秘的 sol la xi 1 √ √ √ 较难 原创

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