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(共25张PPT)
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
1.通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
2.通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。
3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
课前自学准备
学习目标
课标要求
如何测量小灯泡的电功率？
用_____表测出小灯泡两端的_____；用_____表测出通过小灯泡的_____，就可以根据公式P=____求出小灯泡的电功率。
“伏安法”
电压
电流
UI
电压
电流
课前自学准备
预习检测
小灯泡两端的电压等于额定电压
小灯泡两端的电压小于额定电压
小灯泡两端的电压大于额定电压
额定功率
实际功率
实际功率
课堂教学展示
新课导入
不同情况下小灯泡的电功率
实验：测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率。
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
实验目的
实验原理
实验器材
课堂教学展示
推进新课
测量小灯泡的电功率
知识点1
V
A
L
P
S
为什么要加入滑动变阻器？
保护电路和连续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值。
实验电路图
（1）移动变阻器的滑片改变小灯泡两端的电压，测量3种不同电压情况下小灯泡的电功率。
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。
实验要求
　　（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处；
　　（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和2.8 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
　　（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
实验：测量小灯泡电功率
实验步骤
次数 电压U/V 电流I/A 发光情况 电功率P/W
1 2.5
2 2
3 2.8
小灯泡的额定电压是_______V。
2.5
0.26
0.28
0.30
正常
较暗
较亮
0.52
0.70
0.84
实验数据
U实 = U额 P实 =P额 灯正常发光
U实＜U额 P实 P额 灯比正常发光_____
U实＞U额 P实 P额 灯比正常发光_____
灯有可能被______
＜
＞
暗
亮
烧毁
分析数据得出结论
常见故障
原因分析
闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数
电路断路：①电源、电流表、导线、开关或滑动变阻器损坏；②接线柱接触不良
闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转
①灯泡断路；②电流表、电压表位置接反
电流表有示数，电压表无示数
①电压表损坏或断路；②灯泡短路
电流表与电压表的指针向零刻度左侧的方向偏转
电流表、电压表的“+”“-”接线柱接反
电流表与电压表的指针偏转角度很小
①电流表、电压表的量程选择过大；②电源电压过低
测量电功率中常见故障
知识点2
常见故障
原因分析
电流表指针超过最大刻度
①量程选择过小；②电路中出现短路
移动滑动变阻器滑片时，电表示数及灯泡亮度无变化
滑动变阻器连接时，没有遵循“一上一下”的接线原则，滑动变阻器相当于定值电阻或导线
无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压
电源电压过低
灯不亮，电流表与电压表稍有偏转
①电源电压过低；②变阻器连入电路的电阻过大
选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率。调节加在它两端的电压，获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？
解：在亮度相当的情况下，发光二极管的电功率小。
想想做做
1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。
（1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最___，即滑片应位于____端（填“左或右”）。
大
左
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随堂演练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是__________。
灯泡断路
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随堂演练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为_____A，小灯泡的功率为_____W。
0.6
0.3
　　2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比正常发光时_____（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为______W。
暗
0.75
3. 如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的
滑片向上滑动时，观察到的现象是（ ）
A．灯泡变暗，电压表示数变大
B．灯泡变亮，电压表示数不变
C．电路消耗的总功率变小，电压表示数不变
D．电路消耗的总功率变大，电压表示数变大
C
这是一节实验课，主要学习测电功率的方法，感受实际电压下实际功率与额定功率间的关系。
通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误中学到更多知识。
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课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
布置作业
（见教材P97~98 动手动脑学物理）
1.如图是一位同学为测量小灯泡的功率所连的电路。这个电路有什么错误或不妥之处？应该怎样纠正？请你画出正确的电路图。
解：他的电路错误之处是滑动变阻器接线无法改变电阻，不妥之处是电流表的量程选大了。应该将滑动变阻器的接线改为一上一下，电流表换用较小量程。
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习题解答
2.某实验小组的同学用如图所示的器材测量小灯泡电功率。已知待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1.2W左右。
（1）连接电流表时应选用哪个量程？
（2）用笔画出导线完成电路的连接。
（3）在虚线框中画出相应的电路图。
电流表选用0~0.6A量程
3.李芳家的电能表上标着“3000revs/（kW·h）”。她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，1min内电能表的转盘转了15转。该用电器的功率是多少？
解：只让这个用电器正常工作，转15转消耗的电能
所用时间
所以该电器的电功率
4.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
解：
5.某学校共有电灯100盏，都用60W的普通照明灯泡，平均每天用电4h。如果都改用40W的日光灯，不但可以省电，而且比原来更亮了。该校一年（365天）可节约多少度电？
所以节约的电能
解：节约的电功率
P=(60W-40W)×100=2kW
一年总共用电时间
t=4h×365=1460h，
W=Pt=2kW×1460h=2920kW·h=2920度

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