资源简介

课题 5.观察更多的生物细胞
教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时）
教学目标 1.科学观念：通过观察生物体细胞，知道自然界中大多数生物体都是由细胞组成；生物细胞的形态结构多种多样，认识细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 2.科学思维：用比较的方法，认识生物细胞的多样性。 3.探究实践：用显微镜观察各种生物细胞，能画图记录显微镜下的生物细胞，会提出感兴趣的问题。 4.态度责任：愿意分享观察发现，倾听同伴的意见，发展观察研究生物细胞的兴趣。
教学重点和难点 重点：学生通过观察生物体的细胞，并画图记录显微镜下的生物细胞。 难点：学生通过观察生物体的细胞，并画图记录显微镜下的生物细胞。
教具学具 教师：多种生物细胞及呈现细胞的图片、显微镜、课件 小组：显微镜、多种动植物和人体的细胞标本、学习单
教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 聚焦：观察更多的生物细胞（预设3分钟） [材料准备：洋葱表细胞图片] 1.出示洋葱表细胞图片。 提问：上节课，我们学习了洋葱表皮是由什么组成？（预设：细胞） 2.谈话：我们已经知道洋葱表皮是由细胞组成，洋葱的其他部分，以及其他生物体是不是由细胞组成的？其他生物的细胞又是什么样的呢？今天让我们一起观察更多的生物细胞。 3.板书课题：观察更多的生物细胞。 设计意图：通过洋葱表皮细胞的观察，引出这节课的主题，其他细胞又是怎样的，一起探究一下。 二、探索：用显微镜观察细胞标本（预设20分钟） [材料准备：显微镜、多种动植物和人体的细胞标本、学习单] 1.明确活动要求：用显微镜观察更多种类的细胞标本，并把我们在显微镜下看到的细胞通过画图和简单的文字记录下来，画出细胞的大致形状轮廓和主要结构即可。 2.提醒：两人一组，轮流观察；边看边画，仔细记录；根据表现，获取标本。 3.出示学习单。 提问：关于学习单，有什么不明白之处？（预设：在圆圈内画出观察到的细胞） 4.学生用显微镜观察生物细胞标本。教师巡视指导小组，关注以下几点： ①学生显微镜的操作技巧 ②学生的学习单记录情况 ③小组内学生之间的交流与合作情况 ④有代表性的生物细胞画在黑板上 三、研讨：交流观察的生物细胞（预设15分钟） 1.提问：我们观察了哪些生物体的细胞，有什么新发现？ ①交流所观察的植物细胞： （预设：根尖纵切细胞：其顶端是根冠，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，使之免受土壤磨损；被根冠包围着的细胞个体小、排列紧密，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。木本双子叶植物茎横切细胞：表皮细胞排列紧密，起保护作用；成束状排列形成的结构，主要是为植物体输导水分、无机盐和有机养料等作用，也有支持植物体的作用。植物的叶肉细胞：在植物叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是绿色植物里含有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场所。叶表皮细胞，有很多气孔，是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，保卫细胞的生理变化可以调节气孔的张开和闭合，控制气体和水汽的进出；气孔是植物气体和水汽蒸腾的通道，是植物与环境之间的门户。） ②交流所观察的动物细胞： （预设：蛙卵细胞：是球形的，有一个核，由卵黄膜包被着，受精后的卵细胞发育成蝌蚪。动物表皮细胞：动物的表皮细胞排列紧密，比较规则，有保护作用和可分泌角质的作用。） ③交流所观察的人体细胞： （预设：人体血液红细胞：是由荷兰生物学家简·施旺麦丹发现的，红细胞呈圆球状，边缘较厚，中间略凹陷，直径6-9微米，红细胞薄有弹性，能通过微小的血管，红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧和二氧化碳。人体神经细胞：有细胞体和细胞突起构成，通过接受、整合、传导和输出信息实现交换，神经元是神经系统结构和功能基本单位。人体口腔上皮细胞：扁平，多边形，形状不是很规则，分布在口腔两侧颊部，能对人体起到耐摩擦，防止异物侵入等保护作用。人体骨骼细胞：骨细胞为扁椭圆形，多突起的细胞，是成熟骨细胞的主要细胞，骨细胞对骨吸收和骨形成都起到作用，是维持成熟骨新陈代谢的主要细胞。） ④小结：所观察的生物细胞标本都具有细胞结构。 2.比较不同生物及同一生物不同部位细胞的形态结构。 ①提问：植物根尖细胞、蛙卵细胞、红细胞，相同吗？有哪些不同？ （预设：在细胞种类、形状、内部结构等方面不同） ②提问：植物根尖细胞与植物叶肉细胞，相同吗？有哪些不同？ （预设：在形状、存在位置、内部结构等方面不同） ③提问：人体红细胞与口腔上皮细胞，相同吗？有哪些不同？ （预设：在形状、颜色、存在位置、功能等方面不同） ④小结：生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同组织或器官的细胞也是不同的。 设计意图：细胞的种类很多，不同生物细胞不同，同一生物不同部位细胞也不同。 3.提问：关于细胞，还有什么问题？（预设：所有的生物都由细胞组成吗？细胞里面究竟有什么？） 4.资料阅读：“细胞的作用”。 在罗伯特·胡克第一个发现细胞后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实，以及血液和低等动物，发现它们都有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究越来越广泛深入，大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是细胞组成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。 5.提问：通过资料学习，有什么新的认识？（预设：绝大多数生物都是细胞组成的）。 6.小结：随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究越来越广泛深入，大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是细胞组成的。生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同组织或器官的细胞也是不同的；细胞的功能也多样，造成了生命体的多种多样。 四、课堂小结（预设：2分钟） 今天的学习，我们学习了绝大多数生物体都是细胞组成的，在今后的学习中，让我们利用显微镜观察更多的生物细胞。 【板书设计】 5.观察更多的生物细胞 绝大多数生物体都是细胞组成的。
教 学 反 思(共15张PPT)
回顾：
洋葱表皮是由细胞组成，洋葱的其他部分是不是由细胞组成？
洋葱内表皮细胞
洋葱外表皮细胞
洋葱根尖细胞
洋葱是由细胞组成的。
1.5观察更多的生物细胞
探索：
显微镜
细胞标本
1. 两人一组，轮流观察
2. 边看边画，记录特征
3. 根据表现，获取其他
细胞装片
探索：
用显微镜观察生物的细胞标本，把观察到的细胞及时记录下来。
细胞
名称： 、 、 。
研讨：
观察了哪些生物体的细胞？有什么新发现？
探索：几种常见的细胞
叶肉细胞
叶绿体
红细胞
蛙的小肠细胞
口腔上皮细胞
探索：几种常见的细胞
植物根尖细胞
人体神经细胞
小白鼠的细胞
人体骨骼细胞
探索：几种常见的细胞
叶表皮上的气孔及组成气孔的保卫细胞
表皮细胞
气孔
保卫细胞
研讨：
不同生物的细胞形态结构相同吗？
植物根尖细胞
蛙卵细胞
红细胞
研讨：
同一种生物不同部位的细胞形态结构相同吗？
人体神经细胞
人体骨骼细胞
红细胞
研讨：
关于细胞，你还有什么问题？
资料：
喇叭虫
变形虫
在罗伯特·胡克第一个发现细胞后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实以及血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究越来越广泛深入。大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。
我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。
自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭冲、变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。
资料：
喇叭虫
变形虫
在罗伯特·胡克第一个发现细胞后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实以及血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究越来越广泛深入。大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。
我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。
自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭冲、变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。
拓展：
人体的细胞类型约有200余种，它们在人体中呈现有序的空间分布。细胞是人体的结构和功能单位，人体的细胞共约有40万-60万亿个。
最大的细胞：
卵细胞
最小的细胞：
血小板
小结：
3.除病毒外，绝大多数生物体都是细胞组成的。
1.细胞的形态结构多样。
2.细胞的功能多样。
生命体多种多样。

展开更多......

收起↑