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第一章第二节《地球与地球仪》教学设计
（第 1 课时：地球的形状和大小、模型）
课题 1.2.1《地球与地球仪》 单元 第 1 单元 学科 地理 年级 七上
课标 要求 【地球在宇宙中】结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程， 使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手 段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 【太空探索】结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设 等人类太空探索的进展与意义。收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例 说出中国太空探索的成就。
教材 分析 根据新课标的要求，本节的重点不在于单纯地让学生知道地球的形状和大小，而 是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于 探索的精神。让学生通过学习有关经线和纬线、经度和纬度的知识，认识地球仪， 使学生学会比较和归纳等地理学习的常用方法，逐步地建立地球空间概念。
学情 分析 本节课是地理学科的基础，从难度上来说属于学科的入门的阶段，以知识了解为 主，知识点较少，对于学生而言难度不大。因此针对学生目前的学习状况，主要 还是延续之前的教学风格，在帮助学生们掌握基本知识点的基础上，培养学生的 兴趣爱好，帮助树立学生对于地理学科基本学习方法和思维逻辑。
学习 目标 与核 心素 养 【区域认知】了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描 述地球的大小。 【地理实践力】通过动手制作简易地球仪，提高学生的地理实践能力和动手能力。 【人地协调观】通过了解地球的形状、大小及地球仪的构造，培养学生尊重自然、 和谐共生的人地协调观。
重点 难点 1.学会利用相关数据说明地球的形状和大小。 2.学会制作简易的地球仪，提高地理实践能力和动手能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 哔哩哔哩一博主在国庆期间参观金华科技馆 【视频导入】今天我们也沉浸式到金华科技 馆一游。 观看视频 情景 式教 学导 入
讲 授 新 课 【板书】 第二节 地球与地球仪 （1）地球的形状 【学习活动 1】认识地球的形状 【方法指引】预习课文，读图 1.5 人类对地 球形状的认识过程。 【问题引领】敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。说的是什么？（从语文角度、地 理角度分析） 【问题引领 1】绘制人类认识地球形状的过 程。 （利用多媒体课件分阶段展示相关图 片，最后教师展示四个阶段的小结图片） 【学生】①直觉阶段（天圆地方）→②推测 阶段（根据太阳和月亮的形状）→③证明阶 段（环球航行）→④确证阶段（从太空观察）。 【教师】展示图片 【合作探究】我是小小讲解员 【学生】……（回答略） 【教师小结】 （承转）人们在探索地球形状的过程中，还 准确测量出了地球的大小。想一想，要描述 地球的大小，需要知道哪些数据？ 【学习活动2】观看视频，初步感受地球的 大小 研读课文， 分析思考， 培养学生逻 辑思维 观看视频， 初步感受地 球的大小 展示“人类对地 球形状的认识 过程 ”，引导学 生感受有关地 球形状科学史 的教育。 启发引导学生 思索、观察生活
讲 授 新 课 【板书】 第二节 地球与地球仪 （1）地球的形状 （2）地球的大小 【方法指引】预习课文 P12，读图 1.6 地球的 大小示意图。 【问题引领 2】地球的大小不仅可以用数字 来描述，也可以通过比较的方法进行描述。 （1）用地球的相关数据，描述地球的大小。 （2）用学校中熟悉的事物做比较，感受地球 的大小。 （3）用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 【学生】……（回答略） 【合作探究】我是小小讲解员 【学生】……（回答略） 运用所学知 识 计 算 比 较，感受生 活中的地理 通过比较的方 法，结合生活中 的事物去感知 地球的大小。
讲 授 新 课 讲 （承转）我们知道了地球的形状和大小，仅 仅是个起点。但是，地球太大了，为了看到 它的全貌，人类制造了它的模型—地球仪。 【学习活动3】认识地球的模型—地球仪。 【板书】 第二节 地球与地球仪 （1）地球的形状 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球仪 【方法指引】：预习课文 P12 ，阅读图 1.9 地球仪上重要的点和线示意图。 【问题引领】 1.地球仪有什么作用。 2.地球仪和地球真实的原貌有哪些的不同。 3.识别地球仪上的经纬线、地轴、南北极。 【学生】……（回答略） 【教师小结】 （1）地轴只是假想轴，在地球上不是真实存 在的；（2）地轴是倾斜的，角度为 23.5 ° , 始终指向北极星方向；（3）地球仪为正球体， 地球为不规则球体；（4）地球仪不能完整表 示地球全貌，如陆地、海洋、山脉、河流、 城市等。 （承转）地球仪是我们学习地理常用的工具， 观 察 地 球 仪，培养读 图能力 这里注重让学 生通过观察地 球仪，发现新 知。 通过动手制作 简易地球仪，提 高学生的地理 实践能力和动 手能力。
授 新 课 制作简易的地球仪，可以帮助我们更好地认 识地球仪上重要的点和线。 【合作探究】我是操作员，制作简易的地球 仪。 【板书】 第二节 地球与地球仪 （1）地球的形状 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球仪 （4）制作简易的地球仪 【方法指引】：预习课文 P14 ，按照课文介 绍的步骤制作简易的地球仪。 小组合作， 制作简易地 球仪
课堂 小结 这节课我们在金华科技馆“认识地球 ”主题 馆一起认识了地球是一个两极稍扁、赤道略 鼓的不规则球体。这一形状通过地球卫星照 片得到了最准确、最科学的证实。我们还知 道了地球的平均半径、地球的最大周长、表 面积等，通过地球仪的制作，我们需要知道 地球仪的模型和应用，一节课下来，相信同 学们对地球有了更直观、更全面的认识。
随堂练习 (2024 ·安徽池州 ·二模)2021 年 7 月 15 日，中国载人航天工程网发布 《天宫TV》第六集,曝光了中国空间站视角看地球,它不停地旋转, 美到令人窒息,根据所学知识,完成各小题。 1.从中国空间站视角看地球，可以清晰地看到地球的形状是(D) A.天圆地方 B.倒扣的盘子 C.正方体 D.球体 2.人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，下列对人类认识地球形状的 过程排序正确的是(D) ①地球的卫星照片②麦哲伦环球航行③天圆地方 A.②①③B.②③①C.③①②D.③②① “摘星星的妈妈回来了 ”。2022 年 4 月 16 日 11 时 05 分，神舟十三号航天 员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，结束了为期6 个月的太空之 旅。完成下面小题
3.下列事例不能证明地球是个球体的是(C) A.人造卫星拍摄的地球照片 B.16 世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功 C.成熟的苹果从树上落下 D.远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身 4.下列关于地球大小的数据，错误的是(D) A.地球的平均半径为 6371 千米 B.地球表面积约 5.1 亿平方千米 C.地球的最大周长约 4 万千米 D.地球的极半径是 6378 千米 (2024 ·河南商丘)学习了地球和地球仪的相关知识，同学们用泡沫球制作了 地球仪。读小明同学制作的地球仪图，完成下面小题。 1.下列制作地球仪的步骤排序合理的是(C)①将小球固定在支架上②用小木 棍贯穿小球③确定两个对称点作为极点④绘出若干条经线和纬线 A.①②③④B.②①③④C.③②④①D.④②①③ 2.图中作品需要改进的地方是(D) A.固定后小木棍应竖直 B.画出全部的经线和纬线 C.泡沫球应修整为椭球体 D.把与小木棍垂直的最大圆图标注为 0 °纬线 3.从小明制作的地球仪中，我们能获得的信息是(B) A.沿赤道环地球一周需要走 4 万千米 B.地球是一个球体，地球仪上有连接南北两极的经线 C.给地球做一件外衣，最少需要 5.1 亿平方千米的布料 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
实践性 作业
板书 设计 第二节 地球与地球仪 （1）地球的形状 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球仪 （4）制作简易的地球仪

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