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第二课产生气体的变化
教科版 科学 六年级下册
四 物质的变化
物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。
燃放的烟花
柠檬与小苏打混合
一聚焦
2.在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打
第一组
第二组
白砂糖
食盐
小苏打
白砂糖
食盐
小苏打
1.准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖；
观察有气体产生的变化。
探索1
二探索
产生气泡，有新物质产生，是化学变化
加 水
第一组
第二组
加白醋
白砂糖
食盐
小苏打
白砂糖
食盐
小苏打
没有新物质产生，是物理变化
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？
观看水和白醋与白砂糖、食盐、小苏打混合的实验
收集产生的气体。
探索2
你有办法收集小苏打和白醋混合后产生的气体吗？
取一个密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。
先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。
观看收集白醋与小苏打反应产生的气体的实验
探索2
收集产生的气体。
小苏打与白醋的实验记录
观察方法 现象
听 有呲呲声。
摸 袋子外壁发凉。
看 产生白色气泡袋子鼓起，里面气体无色袋子里的白色粉末逐渐消失。
实验结论 小苏打与白醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。
进一步观察。
探索3
日常生活中，还有一些物质可以与白醋产生气体，你能通过实验发现吗？
白醋浸泡过的鸡蛋壳
白醋浸泡过的贝壳
研讨1 通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？
研讨
小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。
研讨2 这种气体有什么特点？和人类有什么关系？
特点：无色无味，比空气重，能溶于水，不燃烧也不助燃，溶于水后能生成碳酸。
3.用于水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存;
4.用作制冷剂。
2.用于电子工业、医学研究及临床诊断;
和人类的关系（用途）：
1.冷藏奶制品、肉类，冷冻易坏的食品;
加入水
白砂糖 食盐 小苏打
加入白醋
白砂糖 食盐 小苏打
当把白醋滴人装有小苏打的瓶盖时，出现的现象是 ，产生了新物质，这种变化是 。在其他五个瓶盖中发生了变化，但没有新物质产生，这种变化是 。
取一个能盛水的密封袋,在里面放人三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加人一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖让小苏打与白醋混合，观察到的现象是 。
(1)向装有白砂糖的烧杯中加入半杯水,看到白砂糖变少了的原因是白砂糖 。
(2)小苏打和白醋混合产生的气体是 ，这种气体的特点是 、 。
知识小结
有气体产生
化学变化
物理变化
产生大量气体，密封袋鼓起来
溶解在水中
二氧化碳
比空气重
不助燃
实验探究题
探究小苏打和白醋混合产生气体的特点。
空玻璃杯
小苏打
和白醋
甲
乙
课堂随练
实验探究题
如图所示,将白醋与小苏打混合后产生的气体倒向装有蜡烛的烧杯,可以观察到的实验现象是( )。
A.低处的蜡烛先熄灭
B.高处的蜡烛先熄灭
C.两根蜡烛同时熄灭
二氧化碳
A
实验探究题

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