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《少年闰土》知识清单
一、课文背景与作者简介
《少年闰土》是部编版六年级上册第24课，节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和艺术性，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。
二、课文内容与结构
课文以回忆的方式展开，依次介绍了记忆中的闰土、初次相识时的闰土和给我讲新鲜事的闰土。重点回忆了给“我”讲新鲜事的闰土，其中“看瓜刺猹”这件事叙述得最详细。
记忆中的闰土：课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。这少年便是闰土。这一场景生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象，给“我”留下了极为深刻的印象。
初次相识时的闰土：我家有一件大祭祀的值年，由于忙不过来，父亲便叫来了闰土来管祭器。闰土头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，我们很快就熟识了。
给我讲新鲜事的闰土：闰土给我讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。通过这些事，可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的少年。
与闰土的分别：正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。从此，我们再也没有见面。
三、生字词与知识点
1、生字词
郑（zhèng）：郑重、郑国、郑州
拜（bài）：拜年、祭拜、对拜
租（zū）：收租、租房、出租
厨（chú）：厨师、下厨、厨房
毡（zhān）：毡帽、毡布、如坐针毡
羞（xiū）：害羞、怕羞、羞涩
撒（sǎ）：播撒、撒种、撒谷子
缚（fù）：束缚、绑缚、作茧自缚
猬（wèi）：猬集、小刺猬
伶（líng）：伶仃、伶俐、伶人
俐（lì）：伶牙俐齿、口齿伶俐
窜（cuàn）：窜改、逃窜、东跑西窜
2、多音字
正（zhēng/zhèng）：正月/正常
撒（sǎ/sā）：撒种/撒谎
供（gòng/gōng）：供词/提供
3、近义词与反义词
近义词：郑重——慎重，讲究——重视，允许——许可，盼望——希望，熟识——熟悉，伶俐——机灵，希奇——稀罕，无端——无故，凶猛——厉害，一望无际——无边无际。
反义词：郑重——轻率，讲究——随便，允许——禁止，熟识——生疏，凶猛——温顺，伶俐——笨拙，新鲜——陈旧，危险——安全。
4、词语解释
家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。
许下愿心：即许愿，迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
四、课文理解与赏析
1、人物形象的刻画
闰土：课文通过正面和侧面的描写，成功塑造了闰土的形象。从外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，可以看出闰土是个健康朴实的少年。从月下看瓜刺猹这件事中，可以看出闰土是个机智勇敢的少年。从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中，可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年。
“我”：课文中的“我”是一个少爷，生活在高墙大院里，与闰土的生活环境截然不同。通过“我”与闰土的交往，可以看出“我”对闰土的羡慕和钦佩，同时也流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
2、主题思想的提炼
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。同时，也表达了“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往。
3、写作手法的分析
课文运用了人物的外貌、语言、动作、神态的描写来突出闰土的人物形象。如“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，生动地刻画了闰土的外貌特征。又如“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，通过“我”的口吻，突出了闰土的见多识广。
课文还运用了对比的手法来突出主题。如“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，通过“我”和“我”的朋友与闰土的对比，突出了“我们”生活的狭窄和闰土生活的广阔。
五、课后习题与拓展
背诵课文第一自然段
第一自然段描绘了记忆中闰土看瓜刺猹的唯美场景，按照从上到下的顺序，先描写了天空、圆月、沙地、西瓜这四种景物。接着写闰土的外貌和动作，最后写猹的反应。背诵时抓住这一顺序和关键事物，一边背诵一边可以想象进入角色，感受闰土的机智敏捷、果敢干练。
仿照课文第一自然段，描写一张照片所呈现的生活瞬间
这一习题旨在培养学生的观察能力和写作能力。学生可以选择一张自己熟悉的照片，仔细观察照片中的人物、景物和事件，然后仿照课文第一自然段的写法，用生动的语言描绘出照片所呈现的生活瞬间。
谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解
这句话是课文中的重点语句之一，表达了“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往。学生可以通过联系上下文和自己的生活经验来谈谈对这句话的理解。
课外阅读鲁迅先生的其他作品
为了更深入地了解鲁迅先生的思想和艺术风格，学生可以课外阅读鲁迅先生的其他作品，如《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等。这些作品同样具有深刻的思想性和艺术性，可以帮助学生更好地理解鲁迅先生的文学成就和思想贡献。
六、总结
《少年闰土》是一篇充满深情和回忆的散文，通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象。课文不仅反映了“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情，还表达了“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往。通过学习这篇课文，学生可以更加深入地了解鲁迅先生的思想和艺术风格，同时也可以提高自己的阅读能力和写作能力。

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