资源简介 (共24张PPT)李凭箜篌引学习目标1.通过吟诵品读,分析李贺诗歌的意象、情感,理解诗歌作品的独特气韵,掌握赏析古代诗歌艺术风格的方法。2.掌握描写音乐的常见手法。清人方扶南说:“自香山江上琵琶,韩退之颖师琴,李长吉李凭箜篌,皆摹写声音至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人。”(《李长吉诗集批注》 卷一)“足以泣鬼”?学习活动一:朗读诗歌,整体感知任务1:聆听《李凭箜篌引》诗歌朗诵,给自己不会读的字标注读音。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。学习活动一:朗读诗歌,整体感知任务2:大声齐读全诗,一边读一边圈画出诗中的意象。学习活动二:探究诗歌意象,领会“泣鬼”风格思考李贺所运用的意象分别有什么特点,并总结这些意象的整体特点。完成下表。诗句 意象 意象特点 意象整体特点吴丝蜀桐张高秋, 空山凝云颓不流。 空山,凝云 沉闷,压抑诗句 意象 意象特点吴丝蜀桐张高秋, 空山凝云颓不流。 空山,凝云 沉闷,压抑江娥啼竹素女愁, 李凭中国弹箜篌。 江娥,素女 悲戚昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑。 玉碎,凤凰, 芙蓉,香兰 残缺,艳丽十二门前融冷光…… 石破天惊逗秋雨。 紫皇,女娲,石破,天惊 恢宏梦入神山教神妪, 老鱼跳波瘦蛟舞。 神妪,老鱼跳波,瘦蛟舞 神奇,有生命力吴质不眠倚桂树, 露脚斜飞湿寒兔。 吴质,寒兔 宁静意象整体特点瑰丽凄寒浪漫大胆奇异多变意象:超凡奇崛意象:超凡奇崛这些多元、奇异、涉及多则神话的传奇意象,仿佛并非出自凡人之手,而是出自神鬼的世界,这些意象无不展现着“足以泣鬼”的艺术风格。学习活动三:探究音乐描写方法,领会“泣鬼”风格结合具体诗句,说出李贺摹写音乐的技巧手法。示例:1.李贺运用了侧面描写的手法描写音乐,如“吴质不眠倚桂树”一句,通过描写月宫中吴质听到音乐的反应,生动地描摹了箜篌乐声的扣人心弦。2.李贺运用了以声摹声的手法描写音乐,如“昆山玉碎凤凰叫”一句,用玉碎的声音形象地描摹出箜篌乐声的清脆,用凤凰叫的声音贴切地描绘了箜篌乐声的高亢、尖锐。昆山玉碎凤凰叫(正面描写)露脚斜飞湿寒兔(侧面烘托)昆山玉碎凤凰叫(以声摹声)芙蓉泣露香兰笑(通感)江娥啼竹素女愁(用典)老鱼跳波瘦蛟舞(拟人)吴质不眠倚桂树(想象)石破天惊逗秋雨(夸张)手法:多种多样手法:多种多样李贺描写音乐的手法是多种多样的。他不限于单一的写作手法。在他的诗中,有生动的拟人,有跳跃的想象。语不惊人死不休,正是李贺所追求的文章境界,多样的手法也足以让这首诗成为“泣鬼”之作。学习活动四:探究诗人情感,领会“泣鬼”风格任务1:了解李贺生平。李贺(790-816),字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,祖籍陇西,唐宗室郑王李亮后裔,但已没落。七岁能辞章。父亲名晋肃,为避“进”讳,李贺终生不得入仕,遂全力写诗。学习活动四:探究诗人情感,领会“泣鬼”风格任务2:结合诗句分析诗人李贺的情感。小组讨论,每小组选一名代表,展示讨论成果。发言时,注意仿照示例作答。示例:我从 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑(诗歌原句) 中的 泣、笑(关键词) 等词读出了李贺 复杂 的心情。因为泣和笑两个词传达的情感是不和谐的,而这样一种矛盾与对抗,恰恰是仕途不遇的李贺之彷徨情绪的表现(具体赏析)。情感:复杂激愤空山凝云颓不流(苦闷)江娥啼竹素女愁(忧愁)石破天惊逗秋雨(激动)老鱼跳波瘦蛟舞(热烈)露脚斜飞湿寒兔(平静)情感:复杂激愤李贺的情感不是单一的,而是复杂的,有哀怨,有兴奋,有凄切,有对抗。这些情感相互碰撞、相互冲击,最终爆发出的,是沉积在仕途失意的李贺内心最深处的激愤与不甘,这,足以令神鬼为之哭泣了。学习活动四:探究诗人情感,领会“泣鬼”风格任务3:李贺虽然仕途失意,但他呕心沥血而成的《李凭箜篌引》却被后世誉为绝唱。正所谓“非诗之能穷人,殆穷者而后工也”。穿越历史的长河,古往今来,有多少仕途坎坷的文人写下了传诵千古的名篇,取得了极高的文学成就。最后,让我们再一次齐读全诗,感受诗人昂扬的生命力量。小结意象之超凡奇崛,手法之多种多样,情感之复杂激愤,共同构成了李贺这首《李凭箜篌引》的“泣鬼”风格。我们在鉴赏一首诗歌的艺术风格时,也要注意从意象、手法、情感这几个角度出发进行分析。作业布置清人方扶南说:“自香山江上琵琶,韩退之颖师琴,李长吉李凭箜篌,皆摹写声音至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人。”如何理解白居易的《琵琶行》“足以移人”?请运用本节课学到的方法进行分析。 展开更多...... 收起↑ 资源预览