资源简介

听听，秋的声音 教学设计
教学目标
1.有感情朗读课文,体会童话般的诗境。 2.展开想象，通过朗读与同学交流体会。 3.仿写第一小节，体会童真童趣。
教学重难点
1.有感情朗读课文,体会童话般的诗境。 2.展开想象，通过朗读与同学交流体会。
教学内容
1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。 出示 风吹落叶的声音　　蟋蟀振动翅膀的声音　　风吹过田野的声音　　 2．揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写了这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（出示课题“听听，秋的声音”） 板块一　初读课文，整体感知 1．请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，说说你听到了哪些声音，这是什么样的声音，你打算用什么方法向大家描述这些声音的特点。 出示 大树“唰唰” 大雁的叮咛　 秋风的歌吟 联系生活实际，用拟声口技的方法去理解这些拟声词的特点。 2．找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？ 唰唰　　道别　　　　歌韵　　掠过　　叮咛　　歌吟　　辽阔　　 3．学生用自己认可的方法来理解诗中的词语，贴切就行，不拘方法，力求行之有效。 4．指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 5．熟读课文后你觉得秋天的声音有哪些？它们有什么特点？给你留下什么样的印象？大家交流一下。 板块二　品读想象，体会交流 1．精读课文，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从看到的、听到的方面来想象） 2．指名学生描述自己想象的画面。你能用什么方法来展现自己心中的画面？可以画出来，也可以有感情地诵读出来。 3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4．带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。 板块三　仿写诗歌，积淀语言 1．走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？ 2．播放音频，说说你听到的哪种声音最美。 3．秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第1、2小节的样子，用“听听，秋的声音……”这样的句式说一说吗？ 4．学生自由作诗，在小组内交流，可以几个小伙伴合作一首诗。 出示 听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听， 秋的声音， 莲蓬摇摇头， “咕咚”， 是莲子道别的话语。 结束下课。
教学手段
讲授法 任务驱动法 练习法 案例教学法 演示法
教学过程
教学步骤 教学内容 教学切入点 教学手段 教学时间
导入 展开想象 游戏导入 听语音，猜声音 提问 30秒
预习检查 初读课文 整体感知 字词检查 讲授法 90秒
诗歌朗读 品读想象 体会交流 感受秋的声音 任务驱动法 3分钟
学习仿写 仿写诗歌 积淀语言 仿写诗歌 练习法 案例教学法 4分钟
教学总结及反思
这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了提升和发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学习诗歌的同时产生了作诗的兴趣，提升他们的听、说、读、思、写的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。

展开更多......

收起↑