资源简介

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单元基本信息
单元主题 多变的月亮
课标要求 一、核心概念 宇宙中的地球 技术、工程与社会 二、学习内容 9.4月球是地球的卫星 ③知道每天观察到的月亮形状是变化的。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 三、学业要求 能在教师指导下，通过观察或利用图片资料，知道一个月内月亮形状的变化情况，初步具备分享和交流的能力。 愿意参与观察和分享活动，认识自然现象的变化。 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，能应用身边常见材料和简单工具制作简单的作品。
单元课时设计 3课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称 多变的月亮
单元设计意图 本单元是一年级上册综合探究单元的第四单元,由《月亮什么样》《月亮“变脸”》《白天和夜晚》三课组成。它是在学生已经认识了太阳每天在天空中东升西落的位置变化,学会了利用太阳的位置辨认方向等知识基础上所安排的学习任务。同时,为今后认识月相变化的规律、地球昼夜交替现象对生物的影响等内容打下基础。 在本单元教学中,学生将在教师的指导下,利用多种感官及简单的工具,观察月亮外形特征，了解月相变化现象,比较白天和黑夜的不同，并通过列举生活中的实例,描述白天和黑夜对动植物和人类生活有着重要影响,着力培养儿童利用多种方法搜集证据的能力。
主题学情分析 通过前面几个单元的学习,在科学探究方面,学生在教师的指导下,已经能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题;能依据已有的经验,对问题作出简单猜想;了解到科学探究需要制订计划。 月亮的阴晴圆缺变化、昼夜的不同，这些是学生司空见惯的自然现象。本单元以月亮为认知载体,根据一年级学生的年龄特点,继续充分调动学生已有的生活经验,通过设计一系列观察游戏、设计制作等活动,引导学生经历提出问题、作出假设制订计划、搜集证据等科学探究过程。
开放性学习环境 1.指导性预习：阅读+问题+检测； 2.大单元大概念大任务课堂学习：问题+探究+讲述+整合+实战； 3.现代教育新技术：PPTX+微视频+网络+师生互助
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 科学观念：每天观察到的月亮形状是会变化的。 科学思维：能运用一定方法比较月相变化以及昼夜对地球生物影响。 探究实践： ①通过口述、画画、游戏等形式描述月亮外形特征、月相变化。 ②通过观察能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。 态度责任：能初步具备收集信息和得出结论的意识，对自然现象的观察感兴趣，愿意与他人分享自己的想法和探究成果。
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
第1课时 任务1 名称：情景导入，揭示主题 猜谜语，画记忆中的月亮 设计意图：通过猜谜激发学生提出问题的兴趣；绘画记忆中的月亮，使学生的前概念发生冲突，为后面的观察月亮做铺垫。
任务2 名称：月亮的外形 制定观察计划，如实记录观察月亮的样子，并与记忆中的月亮进行比较，做出恰当的评价。 设计意图：引导学生用眼睛观察月亮，了解月亮外形特征，初步意识到科学观察需要恒心和毅力。
任务3 名称：月亮的新衣 利用剪刀、彩纸等简单的材料制作月亮新衣。 设计意图：通过制作活动物化月亮的形状，激发学生对月亮的热爱之情，培养学生用身边材料和工具制作简单手工作品的能力。
任务4 名称：“不定时”的月亮 阅读教材资料。 设计意图：通过阅读，知道每天看到的月出时间是不同的。同时设置悬念，为以后的学习做铺垫。
第2课时 任务1 名称：情境导入，揭示主题 曾经看到的圆月和现在看到的弯月产生冲突，产生月亮还有其他形状猜想。 设计意图：通过创设情境提出探究问题，激发求知欲望和兴趣。
任务2 名称：不同日期的月亮 首先，制定计划，坚持观察记录不同日期的月亮形状，交流观察发现。其次，与记忆中的月亮相比较，哪些出现了，哪些没出现，分析原因。 设计意图：能通过观察不同日期的月亮，知道月亮的形状是变化的。
任务3 名称：月亮饼干 用圆形饼干、牙签、纯净水、白纸等材料制作月亮形状的饼干。 设计意图：通过制作越来那个饼干活动，进一步加深学生对月亮形状的认识。
任务4 名称：诗人眼中的月亮 搜集诗歌中月亮的形状。 设计意图：学生在接受传统文化教育的同时，加深对月亮形状的认知。
第3课时 任务1 名称：情景导入，揭示主题 观看昼夜交替视频；观察图片，辨别白天和夜晚；播放视频，了解昼夜的形成；提出问题，探讨白天和黑夜的区别。 设计意图：通过创设情境能辨别白天和夜晚，初步了解白天和夜晚的形成原因。
任务2 名称：白天和夜晚的不同 （1）观察白天和夜晚自然现象的不同 （2）观察白天和夜晚人们活动的不同 （3）观察白天和夜晚动物行为的不同 设计意图：通过图片观察，认识到白天和夜晚对自然现象、人们活动和动物活动的影响。
任务3 名称：游戏——我演你猜 表演某种自然现象、人们的活动或动物的行为，提出在白天出现还是晚上出现的问题让对方回答并解释。 设计意图：通过游戏寓教于乐，加深学生对白天和夜晚影响的认识。
任务4 名称：太阳和月亮的不同 连一连，说一说。 设计意图：通过连一连，说一说，让学生总结归纳知道太阳和月亮的不同。
四、单元学习评价设计
评价要素 针对单元整体描述
评价内容 第1课时：月亮什么样 1.了解月亮的外形 2.制作月亮的新衣 3.阅读《“不定时”的月亮》 第2课时：月亮“变脸” 1.不同日期的月亮 2.做月亮饼干 3.了解诗人眼中的月亮 第3课时：白天和夜晚 1.了解白天和夜晚的不同 2.做游戏——我演你猜 3.了解太阳和月亮的不同
评价指标 第1课时：月亮什么样 1.知道月亮有不同的样子。（科学观念） 2.通过对记忆中的月亮和真实观察到的月亮的回顾、观察、对比等系列活动，体会到利用感官真实观察是获取证据的重要方法，在真实的观察中，我们能对自然界中的事物有更多的发现。（科学思维） 3.在教师指导下，利用眼睛观察月亮的形状，通过口述、画图等方式描述月亮的外形特征。（探究实践） 4.初步分清观点与事实，具有提供证据的意识；在好奇心驱使下，对常见自然现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。（责任态度） 第2课时：月亮“变脸” 1.每天观察到的月亮形状是变化的。（科学观念） 2.具有初步的提出问题、制订计划、收集信息、得出结论的意识。（科学思维） 3.通过口述、画图等方式描述月亮的形状随着日期的变化而变化。（科学探究） 4.在好奇心驱使下,对中长期观察月亮形状的变化表现出直觉兴趣，愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法。（责任态度） 第3课时：白天和夜晚 1.能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。（科学观念） 2.能观察、对比白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同表现,提出感兴趣的问题并做出简单猜想。（科学思维） 3.通过观察发现一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在必然联系。（科学探究） 4.在好奇心驱使下,对白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、动植物等的不同,表现出直觉兴趣。（责任态度）
评价方法 课上评价 1.教师激励评价 2.学生自我反思评价 3.成果展示，学生互评：赞赏性评价和质疑性评价 5.使用评价量化表，延时评价 课后评价 1.课时作业 2.单元测试
五、单元作业设计
一、选择题，将正确的序号填写在（ ）内。 1．在我们观察到的月亮形状当中，不存在的是（ ）。 A． B． C． 2．月亮的样子（ ）。 A．每天都不变 B．隔几天变一次 C．每天都在变 3．猜谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。”谜底是（ ）。 A．月亮 B．星星 C．太阳 4．属于八月十五的月亮形状的是 。 A． B． C． 5．给我们带来光和热的是（ ）。 A．星星 B．月亮 C．太阳 6．下面不属于月亮特点的一项是（ ）。 A．光线 B．会发热 C．月相会变化 7．昼与夜的差异主要在于有没有（ ）的光和热。 A．太阳 B．月亮 C．星星 8．观察月相时，错误的方法是（ ） A．晚上到户外观察月相要有家长陪同 B．可以带上手机或望远镜观察月相 C．面向北面寻找月亮，观察月相的方向与位置 【参考答案】 CCAC CBAC 二、判断题，正确的打√，错误的打 。 1.月亮都在夜晚出现。（ ） 2.初一的夜晚没有月亮。（ ） 3.老鼠晚上活动。（ ） 4.白天有太阳，晚上没有。（ ） 5.月亮有不同的形状。（ ） 6.太阳是圆的，月亮也是圆的。（ ） 【参考答案】 √√√√ 三、填空题，将正确的答案填写在横线上。 1.不同日期，月亮会有不同的________。 2.月亮从______方升起。 3.农历初六的月亮比初三的月亮________。 4.“少时不识月，呼作白玉盘”。诗人把月亮的形状比作________。 5.猫头鹰，______休息，夜晚捕食田鼠等。 【参考答案】 形状 东 胖（大） 白玉盘 白天 夜晚 四、连线题，将月亮的形状和相应出现的日期连线。 【参考答案】 五、综合题 刺猬怕光，所以它昼伏夜出；公鸡在夜间看不见东西，天亮时才能看见东西，所以公鸡会早上打鸣。 夜晚活动的动物还有_______、________、________等；白天活动的动物还有_______、________、________等。 【参考答案】 蝙蝠 猫头鹰 老鼠 牛 羊 猴子
六、单元教学结构图
七、反思性教学改进（实施后填写）
实施后填写
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第3课时教学设计
课题 白天和夜晚
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课是第四单元《多变的月亮》第3课，是对前两节课内容的延伸，了解白天和夜晚对自然现象、人们活动和动物活动的影响。 教材设计活动如下： 1.从自然现象、人们活动和动物活动三个层面选择典型图片，引导学生观察它们在白天和夜晚的不同影响。 2.设计游戏表演，寓教于乐，加深学生对昼夜影响的认识。 3.在反思环节，通过连线的方式，让学生说说太阳和月亮的不同。 4.应用与迁移，观察白天的月亮并做好记录，我们可以放在课外进行。 5.阅读与新知——夜行动物，放到第一部分进行，丰富昼夜影响的认识。
2.学习者分析 白天和夜晚，学生再熟悉不过了。白天和夜晚发生的事也能分别说出很多，但并没有认识到这是昼夜影响的结果。
3.学习目标确定 科学观念：能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。 科学思维：能观察、对比白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同表现,提出感兴趣的问题并做出简单猜想。 探究实践：通过观察发现一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在必然联系。 态度责任：在好奇心驱使下,对白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、动植物等的不 同,表现出直觉兴趣。
4.学习重点难点 重点：知道一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在必然联系。 难点：能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。
5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆白天和夜晚的不同能通过图片观察，认识到白天和夜晚对自然现象、人们活动和动物活动的影响。能基本能不能游戏——我演你猜能通过游戏对白天和夜晚影响得到进一步认识能基本能不能太阳和月亮的不同能总结太阳和月亮的不同之处能基本能不能学习收获
6.学习活动设计 教师活动学生活动名称：情景导入，揭示主题教师活动1 1.天空中有月亮的时候称作夜晚，有太阳的时候称作白天。当夜晚过去了，便迎来了白天。白天和夜晚交替进行着。（播放视频） 2.这两张照片，哪张是白天？哪张是夜晚？你是怎么辨别出来的？ 3.地球上为什么会有白天和夜晚？播放视频。 4.白天和夜晚有哪些不同？ 学生活动1 观看昼夜交替视频 第一张白天，天色亮 第二张夜晚。天色暗 观看视频交流 讨论交流活动意图说明：通过创设情境能辨别白天和夜晚，初步了解白天和夜晚的形成原因。环节一：白天和夜晚的不同教师活动2 1.观察白天和夜晚自然现象，有哪些不一样？ （1）第一组 （2）第二组 （3）第三组 （4）第四组 2.观察人们在白天和夜晚的活动，看看有什么不一样。 （1）第一组 （2）第二组 （3）人们在白天和夜晚的活动，还有哪些不同？ 3.哪些动物白天活动夜晚休息？哪些动物夜晚活动白天休息？ 教师整理 （1）白天活动夜晚休息的动物：鸡、羊、蜜蜂、兔子…… （2）夜晚活动白天休息的动物：猫头鹰（白天休息，夜晚捕食田鼠等）、壁虎（白天藏在角落里，夜晚捕食蚊蝇等）、蝙蝠、老鼠、萤火虫……学生活动2 白天有阳光，光线强； 夜晚光线弱，月光下看什么都是朦朦胧胧的 白天，太阳能发热，非常暖和； 夜晚，月亮不发热，比较冷。 白天能看到太阳，太阳的形状不变； 夜晚能见到月亮，月亮的形状每天都在变化。 晴天，太阳会出来，月亮不一定能出来（农历初一、初二没有月亮）。 人们白天开车上班，商店营业； 家家夜晚灯火通明，树下纳凉 我们在白天上课、活动，夜晚躺在床上睡觉休息 农民伯伯白天在田间劳作，晚上和家人坐在一起看电视 交流回答活动意图说明：通过图片观察，认识到白天和夜晚对自然现象、人们活动和动物活动的影响。环节二：游戏——我演你猜教师活动3 1.游戏任务 表演一种自然现象，或人们活动，或某种动物，问是白天出现还是夜晚出现，让对方做出回答与解释。 2.道具准备 烟花、老鼠、星星、路灯等头饰；太阳镜、遮阳伞、手电筒…… 3.游戏案例 （1）甲：放烟花是在白天还是晚上？ 乙：白天太亮，晚上放烟花才好看。 （2）甲：我白天出来还是晚上出来？ 乙：老鼠喜欢晚上出来，白天容易被发现。学生活动3 可以自制表演头饰 组内两人一组表演 活动意图说明：通过游戏寓教于乐，加深学生对白天和夜晚影响的认识。环节三：太阳和月亮的不同教师活动4 1.太阳和月亮有什么不同？请连一连，说一说。 2.你了解白天和黑夜吗？给评价表涂上颜色吧。 红色：很好 蓝色：一般 绿色：较差 学生活动4 连一连，说一说。 太阳：形状不变、能发热、光线强、白天出来 月亮：形状改变、不发热、光线弱、晚上出来 开展自评、组评和师评活动活动意图说明：通过连一连，说一说，让学生总结归纳知道太阳和月亮的不同。
7.板书设计 白天和夜晚 自然现象不同 人们活动不同 动物活动不同
8.作业与拓展学习设计 一、选择题 1.下列属于夜晚活动白天休息的动物是（ ） A.飞蛾 B.蝴蝶 C.麻雀 2.关于猫头鹰捉田鼠的时间是（ ） A.晚上 B.白天 C.白天和晚上 3.关于夜晚人们活动描述正确的一项是（ ） A.躺在床上睡觉休息 B.上课、踢足球 C.晒太阳、游泳 二、判断题 1.太阳的形状不变，能发热。（ ） 2.晴天都能看见太阳和月亮。（ ） 3.动物喜欢白天睡觉晚上活动。（ ） 4.人们白天工作晚上休息。（ ） 【参考答案】 一、AAA 二、√ √ 作业布置： 月亮会在白天出来吗？通过观察找证据，并画在记录单4里。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第3课时
白天和夜晚
（大象版）一年级
上
01
教学目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。
01
02
能观察、对比白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同表现,提出感兴趣的问题并做出简单猜想。
03
通过观察发现一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在必然联系。
科学观念
04
在好奇心驱使下,对白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、动植物等的不同,表现出直觉兴趣。
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
天空中有月亮的时候称作夜晚，有太阳的时候称作白天。当夜晚过去了，便迎来了白天。白天和夜晚交替进行着。
新知导入
这两张照片，哪张是白天？哪张是夜晚？你是怎么辨别出来的？
白天：天色亮
夜晚：天色暗
新知导入
地球上为什么会有白天和夜晚？
新知导入
白天和夜晚有哪些不同？
探究新知
观察白天和夜晚的自然现象，有哪些地方不一样？
白天和夜晚的不同
白天有阳光，光线强
夜晚光线弱，月光下看什么都是朦朦胧胧的
探究新知
白天，太阳能发热，非常暖和
夜晚，月亮不发热，比较冷
观察白天和夜晚的自然现象，有哪些地方不一样？
白天和夜晚的不同
探究新知
白天能看到太阳，太阳的形状不变；
夜晚能见到月亮，月亮的形状每天都在变化。
白天和夜晚的不同
观察白天和夜晚的自然现象，有哪些地方不一样？
探究新知
晴天，太阳会出来，月亮不一定能出来（农历初一、初二没有月亮）。
白天和夜晚的不同
观察白天和夜晚的自然现象，有哪些地方不一样？
探究新知
观察人们在白天和夜晚的活动，看看有什么不一样。
人们白天开车上班，商店营业
家家夜晚灯火通明，树下纳凉
白天和夜晚的不同
探究新知
观察人们在白天和夜晚的活动，看看有什么不一样。
我们在白天上课、活动
夜晚躺在床上睡觉休息
白天和夜晚的不同
探究新知
人们在白天和夜晚的活动，还有哪些不同？
农民伯伯白天在田间劳作，晚上和家人坐在一起看电视
白天和夜晚的不同
探究新知
哪些动物白天活动夜晚休息？哪些动物夜晚活动白天休息？
白天和夜晚的不同
探究新知
白天活动夜晚休息的动物
鸡
羊
蜜蜂 兔子
白天和夜晚的不同
探究新知
夜晚活动白天休息的动物
猫头鹰，白天休息，夜晚捕食田鼠等。
壁虎，白天藏在角落里，夜晚捕食蚊蝇等
白天和夜晚的不同
探究新知
夜晚活动白天休息的动物
蝙蝠
老鼠
萤火虫
白天和夜晚的不同
探究新知
游戏：我演你猜
游戏任务
表演一种自然现象，或人们活动，或某种动物，问是白天出现还是夜晚出现，让对方做出回答与解释。
探究新知
游戏：我演你猜
道具准备
烟花、老鼠、星星、路灯等头饰
太阳镜、遮阳伞、手电筒……
还可以自制表演头饰。
探究新知
游戏：我演你猜
游戏案例
放烟花是在白天还是晚上？
白天太亮，晚上放烟花才好看。
探究新知
游戏：我演你猜
游戏案例
我白天出来还是晚上出来？
老鼠喜欢晚上出来，白天容易被发现。
探究新知
太阳和月亮有什么不同？请连一连，说一说。
反思与评价
白天出来
光线强
能发热
形状不变
形状改变
不发热
光线弱
晚上出来
探究新知
给评价表涂上颜色吧。
评价表 老师 小组 自我
备注 红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差 反思与评价
课堂练习
选择题
1.下列属于夜晚活动白天休息的动物是（ ）
A.飞蛾 B.蝴蝶 C.麻雀
2. 关于猫头鹰捉田鼠的时间是（ ）
A.晚上 B.白天 C. 白天和晚上
3.关于夜晚人们活动描述正确的一项是（ ）
A.躺在床上睡觉休息
B.上课、踢足球
C.晒太阳、游泳
A
A
A
课堂练习
判断题
1.太阳的形状不变，能发热。（ ）
2.晴天都能看见太阳和月亮。（ ）
3.动物喜欢白天睡觉晚上活动。（ ）
4.人们白天工作晚上休息。（ ）
√


√
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在必然联系。
作业布置
月亮会在白天出来吗？通过观察找证据，并画在记录单4里。
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让备课更有效
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