资源简介

执教老师 班级 科目 英语
授课课题 普通高中英语（2019版）选择性必修第二册 Unit 2 Bridging cultures教学设计 Reading and thinking
单元课时 共 5 课时 本节课时 第 2 课时
项目 内容 二次备课
教学 目标
教材 分析 教材分析： 本单元的主题是“文化沟通与交流”。该阅读语篇是一篇刊登在伦敦一所大学校报上的文章，讲述中国商科留学生Xie Lei初到国外遇到种种困难和挑战，并逐渐适应新环境的经历。Xie Lei面临的问题分为生活和学业两方面，具体表现为语言障碍、想家、学术要求以及中外教学方式差异带来的挑战。文章叙述了Xie Lei 适应国外学习和生活的过程，伴随她一系列情感体验的变化，这是文章的一条线索。文章的另一条线索是XIE Lei参与文化沟通与交流的经历，既包括体验、适应当地文化、也包括向身边的人介绍中国文化。 教学目标： 1. 理解跨文化交流在当今时代的特殊意义； 2. 通过校报文章了解商科学生Xie Lei的英国留学经历，遇到的问题和应对策略； 3. 理解中国文化的魅力，坚定文化自信； 4. 谈论留学生在跨文化沟通和文化传播中的特殊身份和作用。
课堂 导入 I . Review the new words 1.complex ___________ 2. recall ___________3. qualification ___________ 4. qualify ___________5.ambition ___________6. ambitious ________ 7. adaptation fort n. ___________ v. ___________ 9. tutor ___________ 10. cite __________11. participation ___________ 12. participate _________13. participate in... __________ 14. presentation ________ 15. speak up: _________ 16. engage ___________ 17. involve v. _________ →n. ___________18. get involved in... ___________ 19. feel at home ___________ 20. engage in... II.Predict the passage according to picture and title. Questions: 1.Before you read, look at the title,and the picture below. 2.What do you think this article is about （Purpose: 通过提问，激活已有知识，导入对留学生学习和生活的一些了解。） . （Purpose: 问题对思考，鼓励学生思考留学生学习和生活可能遇到的一系列问题。） 此环节预设时长：5 minutes
学 生 活 动 - 文章脉络结构 学 生 思 考 I.Check prediction 1.What kind of genre（体裁） is this text A. Exposition 说明文 B. Narration 记叙文 C. Feature 新闻报道 D. Argumentation 议论文 Task 1: Skim and match the main idea with each paragraph. Para. 1　 A．Xie Lei’s trouble in the new way of life. Para. 2 B．Xie Lei went to study abroad. Para. 3 C．The participation in classes. Para. 4 D．Xie Lei's participation in social activities. Para. 5 E.The reasons why Xie Lei chose the exchange programme. Para. 6 F．The author’s best wishes for Xie Lei. Para. 7 G．Advantages of living with a host family. Para. 8 H．The accademic challenge for her. Key answers: B E A H G C D F （Purpose：使学生归纳文章体裁和每一段的主旨大意，从而能够整体把握文章内容和体裁。） 此环节预设时长： 5minutes
出示评价量表学生 讨论 给分店段落划分正确段落main idea提取关键词分数步长部分正确：1-2分 正确无误：5分错误（提取错误、拼写）：1分 关键词匹配正确无误：5分
评价量表： (设计目的：学生了解评价量表之后，制作出文章Structure思维导图。） 此环节预设时长： 2 minutes
学生 展示 Students will show their mind maps an the stage and others will give them some comments. (设计目的：学生展示思维导图，把握文章结构与内容，并能一起探讨思维导图中的优缺点，获得更大的启发。） 此环节预设时长： 3 minutes
教师 依据 评价 量表 点评 讲解 思维导图： 此环节预设时长：5 minutes
学生活动- 学习文章细节 学 生 思 考 Task2 Careful Reading Para1¶2: Answer the question. Why did Xie Lei choose the exchange programme 1.To learn about global business. 2.To improve her English. 3.To set up a business in China after graduation. Para3-6 Scan and fill in the table after your reading. Summary :Let the students draw the structure of the text. 给分点说出两、三个原因分数步长原因部分正确：1-2分 原因正确无误、无语法：5分
Post-reading : Discussion P.15 Ex .5 “I chose the exchange programme because I wanted to learn about global business and improve my English. My ambition is to set up a business in China after graduation.”Do you want to join in the exchange programme and study abroad Why 给分点说出两、三个原因分数步长原因部分正确：1-2分 原因正确无误、无语法错误：5分
For further education To extend/broaden horizon To obtain growth and experience To build bridges between cultures 此环节预设时长：8minutes
出示评价量表学生 讨论 给分店段落划分正确段落main idea提取关键词分数步长部分正确：1-2分 正确无误：5分错误（提取错误、拼写）：1分 关键词匹配正确无误：5分
此环节预设时长： 3 minutes
学生 展示
教师 依据 评价 量表 点评 讲解 评价量表： 给分点说出两、三个原因分数步长原因部分正确：1-2分 原因正确无误、无语法错误：5分
此环节预设时长： 5 minutes
课堂 检测 教材P15 Activity3, 4, 5 此环节预设时长： 3 minutes
课堂 小结 Summary： After learning about the passage, the teacher will invite some students to conclude what they have learned today. 此环节预设时长：1 minutes
课后 作业 大声朗读课文P14-15 ； 把课文第4、5段翻译成汉语。
板书 设计
教学 反思

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