资源简介

高二地理选择性必修一教案 天气系统 高二地理备课组
课题： 天气系统
【课标解读】
运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。
【核心素养】
1.综合思维：运用实例，掌握锋、低压(气旋)、高压(反气旋)、锋面气旋等天气系统的特点。
2.区域认知：通过局部地区形成的特殊天气现象，分析天气系统的生成、发育、运行过程。
3.人地协调观：从人地关系的角度，理解天气系统对人类活动的影响。
4.地理实践力：在简易天气图中识别锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等系统，并能绘制简易天气系统图。
【教学重点难点】
1.运用示意图，理解冷锋、暖锋、准静止锋的形成及对天气的影响。（重难点）
2.理解气压系统的形成及对天气的影响。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 5课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团。一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。
【自主学习】
一、低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气
1.低气压和高气压是对气压分布状况的描述。气旋和反气旋是对气流状况的描述。
2.在同一水平面上气压相等的各点的连线就是等压线。等压线实际上是等压面和等高面的交线，所以等压线分布图表示在同一高度上气压水平分布的状况。“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。
3.等压线呈闭合曲线，中心比四周气压低的叫低压中心。等压线呈闭合曲线，中心比四周气压高的叫高压中心。从高压伸展出来的狭长区域，叫高压脊，好比地形上的山脊;从低压延伸出来的狭长区域，叫低压槽，好比地形上的山谷
低气压(气旋) 高气压(反气旋)
气压状况 气压中心低、四周高 气压中心高、四周低
气流状况 水平 方向 北半球：由四周向中心逆时针辐合 北半球：由中心向四周顺时针辐散
南半球：由四周向中心顺时针辐合 南半球：由中心向四周逆时针辐散
垂直方向
天气状况 多云雨天气 多晴朗、干燥天气
我国典例 夏秋季节的台风天气 夏季：长江流域的伏旱天气(副热带高压控制) 秋季：北方秋高气爽的天气(亚洲高压控制)
图解　气旋和反气旋的运动状况　
【思考交流】
探究一　低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气
1.在冬季，为什么我国东北、华北地区吹西北季风，而江南地区吹东北季风。
（区域认知）
提示：冬季，亚欧大陆上形成高压中心，以蒙古—西伯利亚高压最为强大，我国东北、华北地区主要位于高压中心的东部及东南部，在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下吹西北季风；而我国江南地区主要位于高压中心的南部，在三力作用下吹东北季风。
2．7-8月我国长江流域出现伏旱天气；秋季，我国北方广大地区常出现“秋高气爽”的好天气。试简要解释这些天气现象的成因。（综合思维）
提示：7-8月，长江流域受副热带高压带控制，气流做下沉运动，降水少，多晴朗天气，气温高，蒸发旺盛，形成伏旱。每年秋季，我国北方广大地区受高压（反气旋）控制，降水少，晴朗天气多，出现“秋高气爽”的现象。
【针对性训练】
下图为气旋和反气旋示意图(单位：hPa)。读图，回答1～3题。
1.表示北半球气旋的是(　　)
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.图丁
2.形成我国北方地区秋高气爽天气的是(　　)
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.图丁
3．下列四幅图，与图丙特征相对应的是(　　)
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】

展开更多......

收起↑