2.3&2.4微生物和生物分类的方法(复习课件)-七年级生物上册同步精品课堂(人教版2024)(共36张PPT)+视频素材

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(共36张PPT)
人教版 生物 七年级 上册 课件
第二单元
多种多样的生物
第二单元 多种多样的生物
一、单元知识框架
第三章
微生物
人教版 生物 七年级 上册 课件
第二单元 多种多样的生物
第三章 微生物
第三章 微生物
微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括细菌、真菌和病毒。
细菌是单细胞生物,无成形的细胞核,属于原核生物,靠分裂进行生殖。
真菌是单细胞或多细胞生物,有成形的细胞核,属于真核生物,可以通过产生大量的孢子繁殖后代。
病毒无细胞结构,需要在活细胞内完成增殖。
微生物与人类的关系十分密切,有些会使人患病,有些在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用。
本章课标要求
本章知识框架
第一节 微生物的分布
个体微小、结构简单的生物。
定义
种类
主要包括细菌、真菌和病毒。
细菌
真菌
病毒
1. 菌落
由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的子细胞群体。
2. 细菌菌落和真菌菌落的区别
类群 菌落 细菌菌落 真菌菌落
大小
颜色
形态
较小
比细菌大几倍到几十倍
白、黄、红等多种颜色
有白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色
光滑黏稠或粗糙干燥
绒毛状,絮状,蜘蛛网状
从菌落的形态、大小等方面,可以大致区分细菌和真菌。
高温灭菌
配置培养基
冷 却
接 种
恒温培养
牛肉汁等(含有营养物质)+琼脂(凝固)
杀灭培养皿、培养基内原有的细菌或真菌,避免其他杂菌对实验的干扰。
防止高温杀死接种的细菌和真菌。
给细菌、真菌生长繁殖提供适宜的温度。
将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种。
3. 培养细菌、真菌的一般方法
第二节 细菌
1. 细菌的形态、结构
细菌的个体十分微小,需要用 或电子显微镜才能观察到细菌的形态。
高倍显微镜
细菌根据外部形态的不同,分为三类: 、 、 。
球菌 杆菌 螺旋菌
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌结构示意图
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
菌毛
荚膜
(有些有)
鞭毛
(有些有)
(没有成形的细胞核)
小资料:荚膜对细菌有一定的保护作用,通常与致病性有关。鞭毛有助于细菌在液体中游动。
细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的 ,这样的生物称为 生物。
细胞核
原核
3. 细菌的营养方式
细菌没有 ,不能进行光合作用制造有机物,
大多数细菌只能利用现成的有机物生活,营养方式为 。
叶绿体
异养
4. 细菌的生殖
细菌是靠 进行生殖的。
即一个细菌分裂成两个细菌。
分裂
有些细菌能形成 ,对不良环境有较强的抵抗能力。
芽孢
注意:芽孢≠孢子,不是生殖细胞
5. 细菌与人类的关系
第三节 真菌
1. 真菌的种类
真菌种类较多,既有单细胞的个体,也有多细胞的个体。
多细胞真菌


单细胞
霉菌:青霉、曲霉等
大型真菌:蘑菇、木耳等
酵母菌等
2. 真菌的结构
(1)观察酵母菌
观察工具:显微镜等
酵母菌结构
酵母菌细胞结构模式图
细胞壁
细胞膜
细胞质
液 泡
细胞核
酵母菌是 细胞生物,细胞有 ,还有细胞壁、细胞膜、细胞质,细胞质中有线粒体、液泡等。

细胞核
(2)观察青霉
观察工具:放大镜、显微镜等
青霉结构
青霉的结构示意图
孢子
在营养物质表面向上生长
青绿色、扫帚状
气生菌丝
深入营养物质内部,
吸收有机物。
营养菌丝
营养方式:异养(无叶绿体)
(3)蘑菇的结构
蘑菇的结构示意图
菌盖
菌柄
子实体
菌丝
孢子
营养方式:异养(无叶绿体)
真菌细胞里都有形成的 。真菌和动植物都属于 生物;
细胞核
真核
真菌细胞内没有 只能利用现成的有机物生活,营养方式: 。
叶绿体
异养
酵母菌细胞结构模式图
细胞壁
细胞膜
细胞质
液 泡
细胞核
青霉的结构示意图
孢子
气生菌丝
营养菌丝
蘑菇的结构示意图
菌盖
菌柄
菌丝
孢子
3. 真菌的生殖
青霉
蘑菇
酵母菌
通过产生大量 来繁殖后代 ,酵母菌还能进行 生殖。
孢子
出芽
4. 真菌与人类的关系
第四节 病毒
1. 病毒的发现
发现过程
发现人:俄国科学家伊万诺夫斯基。
患病烟草花叶
榨出汁液
细菌过滤器
感染
正常烟草花叶
正常烟草患病
导致
得出结论:烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。
2. 病毒的种类
(1)观察工具: 显微镜。
(2)生活方式: 在其他生物的活细胞内
(3)根据病毒感染细胞的不同,可以将病毒分为三种类型。
:如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒;
:如烟草花叶病毒;豌豆萎黄病毒;
:大肠杆菌噬菌体。
电子
寄生
动物病毒
植物病毒
噬菌体
腺病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
3. 病毒的结构
蛋白质
遗传物质
蛋白质
遗传物质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒没有细胞结构
结构简单,由 外壳和内部的 组成;
蛋白质
遗传物质
蛋白质
遗传物质
4. 病毒的增殖
病毒 在 内,依靠自己 中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的增殖方式。
寄生
自我复制
活细胞
遗传物质
5. 病毒与人类的关系
链接中考
下图是五种生物的形态结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中E与A、B、C、D在细胞结构上的主要区别是:E没有细胞结构,仅由⑩蛋白质和内部的⑨ 构成。
(2)A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是:A 。
(3)以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有 (填序号)。
(4)制作馒头、葡萄酒时要利用图中的 (填序号)。
(5)由于以上生物体内都无 ,所以它们的营养方式均为异养。
遗传物质
无成形的细胞核
B和C
C
叶绿体
第四章
生物分类的方法
人教版 生物 七年级 上册 课件
第二单元 多种多样的生物
第三章 微生物
第一节 尝试对生物进行分类
1. 植物的分类
植物分类的主要依据是植物的 ,
在被子植物中, 作为分类的重要依据
形态结构
花、果实、种子
植物
有种子
无种子
有花和果实
无花、无果实
有根、茎、叶
有假根、“茎”“叶”
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
平行叶脉,
一片子叶
网状叶脉,两片子叶
2. 动物的分类
动物分类的主要依据是: ,生理功能和生殖方式等。
形态结构
蜘蛛
蛔虫
草原雕

壁虎
青蛙
蝗虫
蚯蚓

动物
无脊柱
有脊柱
胎生
卵生
体温恒定
体温不恒定
皮肤
湿润
皮肤
干燥
用鳃
呼吸
成体用,
肺呼吸、
幼体用,
鳃呼吸,
身体不分节
身体分节
4对足
无翅
3对足
2对翅
体形多样
有外骨骼
圆筒形
无外骨骼
环节动物
节肢动物
无脊椎动物
脊椎动物
鱼类
爬行类
两栖类
鸟类
哺乳

无壳
有壳
蜗牛
软体动物
线虫动物
3. 其他生物的分类
第二节 从种到界
生物分类的意义:通过生物分类可以弄清不同生物类群之间的 关系和 关系。
生物分类的依据:根据生物之间形态结构和生理功能以及生殖方式等方面的 程度。
相似
亲缘
进化
生物分类单位:从高到底以此为 。
界门纲目科属种







共同特征越少,
亲缘关系越远
共同特征越多,
亲缘关系越近
林奈双名法
国际统一的命名规则:双名法
学名(物种名)=属名+种加词+命名者的姓名(可省略)
例如:银杉 Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。
属名
华夏
种加词
银叶的
命名人
陈焕镛和匡可任
链接中考
生物兴趣小组的同学在研学过程中拍到了如图甲所示的生物图片,并按图乙中的分类方法进行了生物分类。请据图回答下列问题:
(1)图乙中的①是图甲中的 ,该生物的细胞 (“有”或“没有”)细胞核。
(2)图甲中的向日葵是图乙中的 ,其种子外有 包被,是植物进化的最高等类群。
(3)图甲中蝴蝶是图乙中的 ,蝴蝶依靠 进行呼吸。
(4)⑤和⑥分别是图甲的 ,
⑤适应环境的特点是 。(写出一点即可)
大肠杆菌
没有

果皮

气管
鱼和兔子
身体呈流线型
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第二单元 多种多样的生物
谢谢观看
thanks

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