资源简介 (共24张PPT)统编版小学语文一年级上册第三单元《j q x》说课目录一设计理念二三四任务群设定教材简析教学过程及设计意图板书设计五教法学法六一、设计理念《语文课程标准》(2022年版)指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,借助情境图培养学生的观察力和表达力,设计游戏和互动环节,调动学生多种感官,脱离乏味的说教,让教与学在轻松愉悦的氛围中进行,使学生在快乐当中完成对知识的消化。二、任务群设定(一)内容分析,确定核心任务认读拼音字母和拼读音节属于基础型学习任务群,拼音教学是为了让学生掌握汉字的发音规律和拼写方法,培养孩子的听、说、读、写的能力,为后续的汉字学习奠定基础。本单元内容编排是:本单元安排了5课拼音和1个语文园地,学习内容包括13个声母、2个隔音字母、10个整体认读音节和相关的音节拼读练习,还穿插安排了词语、识字以及儿歌。汉语拼音1.正确认读13个声母、2个隔音字母和10个整体认读音节,产生学习汉语拼音的兴趣。2.掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读由声母和韵母组成的音节。3.在四线格中正确书写声母和隔音字母,养成良好的书写习惯。字词句1.认识“哥、弟”等28个生字。2.会拼读“gē ge、dìdi”等17个音节词。3.正确书写“午、下”2个字。4.能正确朗读和背诵6个带有数字的成语。单元教学目标阅读1.借助拼音和他人的示范,正确朗读《说话》等5 首儿歌。2.借助拼音,和大人一起阅读《谁会飞》,感受阅读的乐趣。3.在拼音的帮助下,产生自主阅读的兴趣。单元教学目标二、任务群设定(二)学情分析,创设大单元情境根据2022新课标指出,第一学段(1-2)学生年龄较小,注意力集中时间相对较短,好奇心强,喜欢直观、生动的教学方式。他们刚刚接触正式的学校教育,还在逐渐适应学校的学习节奏和环境。在这个阶段,学生的思维方式主要是以具体形象思维为主,对于抽象的概念和理论理解能力有限。(三)任务群驱动,统整单元内容二、任务群设定基于“乘坐拼音列车去旅行”的大情境,整合情境、实践、工具,突出拼音认读运用的核心目标。本单元的学习内容围绕大单元乘坐拼音列车主题的大情境下,创设了逛逛夏日公园、驻足农家小院、参观森林学校三个站点来完成本单元的拼音学习。乘坐拼音列车去旅行郊外学习 b p m f第二站:一起去郊游第三站:参加校园艺术节舞台上学习 d t n l乡村小河边学习 a o e第一站:走入乡村生活乡村小院中学习 i u ü第四站:逛逛夏日公园公园里学习 g k h第五站:驻足农家小院小院里学习 j q x第六站:参观森林学校跟随狗熊老师学习 z c s课间学习 zh ch sh r小屋中学习 y w三、教材简析本课时有3部分内容。第1部分是3个声母j、q、x,配有一幅夏日小院的情境图。第2部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节,与介母i和韵母a组成的带调三拼音节。第3部分是j、q、x的笔顺及其在四线格中的位置。(一)教材分析1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。(教学重点)2.正确拼读j、q、x和韵母组成的带调两拼音节、三拼音节。(教学重点)3.初步掌握三拼音节的拼读方法。(教学难点)(二)课时目标2024/10/3012四、教法学法情境教学法反复练习法直观教学法123教法学法合作学习法自主学习法观察学习法2024/10/3013五、教学过程及设计意图明确了教学目标和教学的重难点,我们设计了以下四个教学环节:环节一:创设情境,导入新课环节二:游玩小院,学习jqx环节三:旅行结束,总结jqx环节四:作业布置2024/10/3014环节一创设情境,导入新课活动1:创情景,导课题。活动2:读儿歌,赢卡片。【设计意图】:创设情境可以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,要想让学生主动地学习,就一定要激起学生的学习欲望。学生在生动的情境中学习,一定会事半功倍。环节二游玩小院,学习jqx任务一:认识jqx任务二:玩转jqx任务三:书写jqx任务一认识jqx活动1:观察情境图,说发现。活动2:母鸡追蝶,认识“j”。活动3:吉祥拿气球,认识“q”。活动4:一起切西瓜,认识“x”。活动5:读儿歌,巩固jqx。【设计意图】:为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣,教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。而创编顺口溜和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣,同时发展学生的创新能力。2024/10/3017任务二玩转jqx活动1: 拼读双拼音节。活动2:拼读三拼音节。为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣,教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣,同时发展学生的创新能力。【设计意图】:通过活动的设计,增加教学的趣味性。调动学生多种感官,脱离乏味的说教,让教与学在轻松愉悦的氛围中进行,使学生在快乐当中完成对知识的消化和掌握。任务三书写jqx活动1:我会看。活动2:我会写。为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣,教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣,同时发展学生的创新能力。【设计意图】:汉语拼音字母的书写是学习汉语拼音中最基本的一环,写好字母将为汉语拼音的学习打下良好的基础。2024/10/3019最后,这一站的玩游结束,老师和同学们继续坐上小火车,准备下一次的旅行。在火车上,老师和学生一起拍手读儿歌。为避免汉语拼音学习时的枯燥无趣,教学时将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。而创编口诀和合作游戏的引入更能调动学生的学习兴趣,同时发展学生的创新能力。【设计意图】:重新登上火车,照应开头以儿歌的形式结课,让整个情境富有逻辑性。本堂课还通过多种途径增加情境的真实性。开头和结尾的儿歌都在火车上进行。欢快的节奏,火车的咔嚓声使学生产生了坐上火车的真实感。环节三旅行结束,总结jqx。2024/10/3020作业布置:把今天学习的内容拼读给家长听。2024/10/3021六、板书设计【设计意图】图片与拼音相结合,具体形象,简洁明了,突出重点。我们的困惑很多学生在学拼音时,由于发音器官不灵活或对拼音规则理解不透彻导致音节拼读不准确,这要如何解决呢?家谢谢大谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展开更多...... 收起↑ 资源预览