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教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷
项目 答 题 得 分（100 分） 合计
题号 一 二 三 四 五
得分
一、填空题（ 20分，每空1分 ）
1.植物的一生是从 种子发芽 开始的。
2.种子发芽必须的条件是 一定的水分、 适宜的温度 和 充足的空气 ；绿豆苗生长除了以上条件外，还需要 阳光 和土壤（肥料）。
3.通过实验，我们发现，蚯蚓喜欢生活在 阴暗 、 潮湿 的环境里。
4.自然界中某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 生物群落 。
5.生物之间像链环一样的食物关系叫做 食物链 。其中能自己制造食物的生物叫做 生产者 ；直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做 消费者 。
6.生物和非生物互相 作用 、互相 依存 ，形成一个密不可分的整体，我们把它看成一个 生态系统 。
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句俗语能构成一个完整的食物链吗？ 不能 （能/不能）如果能，请写出食物链；如果不能，请补充缺少的生物并写出食物链。
树 树汁→蝉→螳螂→黄雀
8.小明同学制作了一个生态瓶，他在生态瓶中放入了水、金鱼藻和金鱼，其中金鱼藻在生态瓶中的作用是 提供食物和氧气 ，金鱼在生态瓶中的作用是 提供二氧化碳和肥料 ，生态瓶中还缺少 泥沙 ，缺少部分的作用是 固定植物 。
选择题（ 30分，每空2分 ）
1.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用黑盒遮光，也加入等量的水。这个实验设计改变的条件是（ A ）
A.阳光 B.空气 C.水分
2.不同的动物所需的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在寒冷的环境中（ B ）。
A.大象 B.北极狐 C.鲸
3.阳光下的绿豆芽的生长情况描述正确的是（ C ）
A.叶子是黄色的，茎又细又长 B.叶子是绿色的，茎又细又长
C.叶子是绿色的，茎又粗又壮
4.绿豆芽的根会朝着（ A ）的方向生长。
A.有水 B.没有水 C.不确定
5.仙人掌在长期适应环境的生长过程中，它的叶退化成刺，这样有利于（ C ）
A.吸收水分 B.增加水蒸发 C.减少水分散失
6.鱼和蚯蚓的生活环境不同，但是它们都能很好地生存，这说明（ B ）
A.生物的生存与周围的环境无关 B.生物能适应周围的环境
C.生物能改变环境
7.下列选项中，能看成一个生态系统的是（ A ）
A.一片森林 B.草原上所有的草 C.池塘中所有的鱼
8.牧民的牧草种植区为了防止鸟啄食草籽，用网把田地罩住，后来发现草的叶片几乎都被虫吃光了，产生这种现象的原因是（ B ）
A.环境污染 B.食物链被破坏 C.缺水干旱
9.人们大量砍伐森林，对人类生存在成危害，下列说法错误的是（ C ）
A.导致水土流失 B.导致空气质量变坏
C.只是切断了一条食物链，无关紧要
10.诗人白居易在《大林寺桃花》中写道“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（ C ）。
A.空气 B.降水量 C.温度
11.夏季雷雨过后，蚯蚓会钻出地面，造成蚯蚓该行为的主要因素是（ A ）。
A.空气 B.温度 C.阳光
12.在制作生态瓶时，小科选择用洗干净的大可乐瓶做容器，以下适宜选择的一组材料有（ B ）
①小鱼 ②小虾 ③大鲤鱼 ④螺 ⑤自来水 ⑥池塘水 ⑦金鱼藻 ⑧水葫芦
⑨浮萍 ⑩河沙
A.①②③④⑤⑧⑩ B.①②④⑥⑦⑨⑩ C.①②④⑤⑦⑨⑩
13.如果用下面的公式表示植物的光合作用，那么字母a和b分别代表的物质是（ B ）。
水 + a 养料 + b
A.氧气、养料 B.二氧化碳、氧气 C.养料、二氧化碳
14.下列食物链正确的是（ C ）
A.老虎→狼→草→阳光 B.阳光→草→羊→老虎 C.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
15.关于生态系统，下列说法正确的是（ C ）
A.将生态瓶中的水倒掉一半，一分钟内小鱼浮到水面上的次数会减少
B.在一个鱼塘中养殖过多的鱼不会导致水中氧气不足
C.如果一种生物灭绝了，可能会影响到其他多种生物的生存
三、连线题（6分）
1.仔细观察图片，将下列植物与其叶子的形状和其适合生存的环境相连。
仙人掌 松树 芭蕉树
针形叶 阔叶（叶宽大） 叶刺
热带雨林 沙漠 山地
四、探究题（共44分，除标注外每空2分）
1.下图表示某森林生态系统中的部分食物网，请根据图中的内容回答问题。（6分）
（1）请根据图中所给的生物写出一条食物链。
食物链： 草→鼠→猫头鹰
在该生态系统中，如果兔的数量急剧增加，短期内 草、鼠 的数量会减少，
狐、猫头鹰 的数量会增加。
2.某兴趣小组的同学做了如下实验，将18颗完好的豌豆种子分成6组，架在铁丝圈上，放入有水的烧杯中，第二组的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中。（水已经被煮沸过，其中溶解的空气极少）。（26分）
（1）比较甲、乙两个烧杯，这个实验是为了验证豌豆种子发芽与 温度 的关系。
（2）同样条件的种子都放3粒是为了 减少实验的偶然性 。
（3）几天后，该小组能看到只有 甲 烧杯的第 二 组发芽了。
（5）比较 甲 烧杯的第 二 组和 甲 烧杯的第 三 组，可以得出“种子发芽需要充足的空气”这一结论。
（6）比较 甲 烧杯的第 二 组和 乙 烧杯的第 二 组，可以得出“种子发芽需要适宜的温度”这一结论。
（6）比较甲烧杯的第一组和甲烧杯的第二组，可得出“种子发芽需要 一定的水分 的结论。
3.某同学在抓鼠妇（俗称西瓜虫）的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下可以找到鼠妇，而在明亮干燥的地面上找不到鼠妇。到底是什么因素影响了鼠妇的分布呢？为此他进行了探究。他在一个长方形铁盘上布置了A.B.C.三个环境区域（如图），鼠妇可以在三个区域中自由移动，然后在铁盘的中间区域放入15只鼠妇，每隔2分钟统计一次各区中鼠妇的数量。（12分）
（1）该同学在探究 光照 对鼠妇的影响。
（2）为什么该同学要用15只鼠妇做实验？ 减少实验偶然性
（3）该同学在第2分钟统计数据时，发现鼠妇在三个区域内都有分布，所以能得出结论：“该研究因素对鼠妇的生活没有影响。”他得到的这个结论是否科学？为什么？
否 （填“是”或“否”） 2分钟的观察时间太短
（4）经过10分钟后，发现鼠妇全部集中在C区，说明鼠妇喜欢 黑暗 的环境。
（5）如果该同学想探究环境中的水分是否影响鼠妇的分布，那么A区域和C区域应该设置怎样的环境？ A区域黑暗干燥，C区域黑暗湿润
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教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷
项目 答 题 得 分（100 分） 合计
题号 一 二 三 四 五
得分
一、填空题（ 20分，每空1分 ）
1.植物的一生是从 开始的。
2.种子发芽必须的条件是 、 和 ；绿豆苗生长除了以上条件外，还需要 和土壤（肥料）。
3.通过实验，我们发现，蚯蚓喜欢生活在 、 的环境里。
4.自然界中某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。
5.生物之间像链环一样的食物关系叫做 。其中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做 。
6.生物和非生物互相 、互相 ，形成一个密不可分的整体，我们把它看成一个 。
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句俗语能构成一个完整的食物链吗？ （能/不能）如果能，请写出食物链；如果不能，请补充缺少的生物并写出食物链。
8.小明同学制作了一个生态瓶，他在生态瓶中放入了水、金鱼藻和金鱼，其中金鱼藻在生态瓶中的作用是 ，金鱼在生态瓶中的作用是
，生态瓶中还缺少 ，缺少部分的作用是 。
选择题（ 30分，每空2分 ）
1.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用黑盒遮光，也加入等量的水。这个实验设计改变的条件是（ ）
A.阳光 B.空气 C.水分
2.不同的动物所需的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在寒冷的环境中（ ）。
A.大象 B.北极狐 C.鲸
3.阳光下的绿豆芽的生长情况描述正确的是（ ）
A.叶子是黄色的，茎又细又长 B.叶子是绿色的，茎又细又长
C.叶子是绿色的，茎又粗又壮
4.绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
A.有水 B.没有水 C.不确定
5.仙人掌在长期适应环境的生长过程中，它的叶退化成刺，这样有利于（ ）
A.吸收水分 B.增加水蒸发 C.减少水分散失
6.鱼和蚯蚓的生活环境不同，但是它们都能很好地生存，这说明（ ）
A.生物的生存与周围的环境无关 B.生物能适应周围的环境
C.生物能改变环境
7.下列选项中，能看成一个生态系统的是（ ）
A.一片森林 B.草原上所有的草 C.池塘中所有的鱼
8.牧民的牧草种植区为了防止鸟啄食草籽，用网把田地罩住，后来发现草的叶片几乎都被虫吃光了，产生这种现象的原因是（ ）
A.环境污染 B.食物链被破坏 C.缺水干旱
9.人们大量砍伐森林，对人类生存在成危害，下列说法错误的是（ ）
A.导致水土流失 B.导致空气质量变坏
C.只是切断了一条食物链，无关紧要
10.诗人白居易在《大林寺桃花》中写道“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（ ）。
A.空气 B.降水量 C.温度
11.夏季雷雨过后，蚯蚓会钻出地面，造成蚯蚓该行为的主要因素是（ ）。
A.空气 B.温度 C.阳光
12.在制作生态瓶时，小科选择用洗干净的大可乐瓶做容器，以下适宜选择的一组材料有（ ）
①小鱼 ②小虾 ③大鲤鱼 ④螺 ⑤自来水 ⑥池塘水 ⑦金鱼藻 ⑧水葫芦
⑨浮萍 ⑩河沙
A.①②③④⑤⑧⑩ B.①②④⑥⑦⑨⑩ C.①②④⑤⑦⑨⑩
13.如果用下面的公式表示植物的光合作用，那么字母a和b分别代表的物质是（ ）。
水 + a 养料 + b
A.氧气、养料 B.二氧化碳、氧气 C.养料、二氧化碳
14.下列食物链正确的是（ ）
A.老虎→狼→草→阳光 B.阳光→草→羊→老虎 C.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
15.关于生态系统，下列说法正确的是（ ）
A.将生态瓶中的水倒掉一半，一分钟内小鱼浮到水面上的次数会减少
B.在一个鱼塘中养殖过多的鱼不会导致水中氧气不足
C.如果一种生物灭绝了，可能会影响到其他多种生物的生存
三、连线题（6分）
1.仔细观察图片，将下列植物与其叶子的形状和其适合生存的环境相连。
仙人掌 松树 芭蕉树
针形叶 阔叶（叶宽大） 叶刺
热带雨林 沙漠 山地
四、探究题（共44分，除标注外每空2分）
1.下图表示某森林生态系统中的部分食物网，请根据图中的内容回答问题。（6分）
（1）请根据图中所给的生物写出一条食物链。
食物链：
在该生态系统中，如果兔的数量急剧增加，短期内 的数量会减少，
的数量会增加。
2.某兴趣小组的同学做了如下实验，将18颗完好的豌豆种子分成6组，架在铁丝圈上，放入有水的烧杯中，第二组的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中。（水已经被煮沸过，其中溶解的空气极少）。（26分）
（1）比较甲、乙两个烧杯，这个实验是为了验证豌豆种子发芽与 的关系。
（2）同样条件的种子都放3粒是为了 。
（3）几天后，该小组能看到只有 烧杯的第 组发芽了。
（5）比较 烧杯的第 组和 烧杯的第 组，可以得出“种子发芽需要充足的空气”这一结论。
（6）比较 烧杯的第 组和 烧杯的第 组，可以得出“种子发芽需要适宜的温度”这一结论。
（6）比较甲烧杯的第一组和甲烧杯的第二组，可得出“种子发芽需要 的结论。
3.某同学在抓鼠妇（俗称西瓜虫）的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下可以找到鼠妇，而在明亮干燥的地面上找不到鼠妇。到底是什么因素影响了鼠妇的分布呢？为此他进行了探究。他在一个长方形铁盘上布置了A.B.C.三个环境区域（如图），鼠妇可以在三个区域中自由移动，然后在铁盘的中间区域放入15只鼠妇，每隔2分钟统计一次各区中鼠妇的数量。（12分）
（1）该同学在探究 对鼠妇的影响。
（2）为什么该同学要用15只鼠妇做实验？
（3）该同学在第2分钟统计数据时，发现鼠妇在三个区域内都有分布，所以能得出结论：“该研究因素对鼠妇的生活没有影响。”他得到的这个结论是否科学？为什么？
（填“是”或“否”）
（4）经过10分钟后，发现鼠妇全部集中在C区，说明鼠妇喜欢 的环境。
（5）如果该同学想探究环境中的水分是否影响鼠妇的分布，那么A区域和C区域应该设置怎样的环境？
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