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三年级上册课内阅读提优训练
( 一)花的学校(节选)
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来 游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
1. 文中“放假”的意思是 。(2分)
2. 读下面的诗句，想象花孩子们“放假”的季节。(8分) (1)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ( ) (2)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ( ) (3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ( ) (4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ( )
3.读选段中画“ ”句，想象花孩子们冲出来后的情 景，写下来。(4分)
(二)在牛肚子里旅行(节选)
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到 了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红 头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。①
这时，青头爬到牛鼻子上，②用它的身体在牛鼻孔 里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子 给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢 你…... ”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作 了一次旅行吧!”
1.红头最后脱险了，填一填红头和青头当时的表现。
(6分)
红头
2. 根据选段内容，联系上下文，填一填红头和青头此时 的心情。(4分)
①( )②(
3. 红头能从牛肚子里出来的原因是( )。(2分) A. 牛只喜欢吃草，不吃蟋蟀。
B. 青头爬到牛鼻子上跟红头说话。
C. 牛总是会在吃东西时打喷嚏。
D. 青头抓住食物回到牛嘴里的时机蹭牛鼻子。
(三)搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地 响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗
我正想着，它一下子 进水里，不见了。可是， 没一会儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小 鱼。它 在船头，一口把小鱼 了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我 们的船，在捕鱼吃呢。
1. 题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为
。 (3分)
2 . 第 自然段写了翠鸟的外形特点，我们从 这些表示 色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。(5分 )
3. 请把下面的词语填在第4自然段的横线上。(6分) 站 飞 冲 吞 衔
从这些动词中，我们能体会到
4.《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的 留心 ,得以认识了一位可爱的新朋友 ,给旅途增添了快乐。(4分)
(四)古诗对比阅读
(
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
)【古诗一】 【古诗二】
望 洞 庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
1.在古诗一中，诗人之所以用“西子”比喻“西湖”,主要 是因为( )。(2分)
A. “西子”与“西湖”都有一个“西”字。
B.“西子”与“西湖”都在同一个地方。
C. “西子”与“西湖”都很美，“淡妆浓抹”都合适。
D. 历史上美名与“西子”不相上下的女子当中，诗人 唯独欣赏“西子”。
2.古诗二描写的是洞庭湖 季的美丽景色。这首诗 中“ ”一句描写了洞庭湖水色与 月光互相辉映。此前学过的“
”这两句也是描写月亮的。(4分)
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3. 古诗二的后两句，把 比 作 ,把 比作 。全诗表达了诗人对洞 庭湖的 之情。(5分)
4.根据以上两首古诗，结合你的积累，回答下面的问 题。(4分)
对于西湖和洞庭湖，我更喜欢 ,因 为
( 五 )
新情境宣传“我眼中的海滨小城”网上开展“我眼中的海 滨小城”系列宣传活动，请你也来参加。
海 滨 小 城(节选)
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏， 桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰 树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红 云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵 棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可 以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子， 石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙 铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。 人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
1.如果把上面的内容制作成画册，你觉得应该做
页，这些页的内容分别是
( 4 分 ) 2. 制作画册的时候需要文字和照片，你认为最适合第 2自然段画“ ”的句子的照片是( )。(2分)
A B
C D
3.在制作画册的时候，强强犯了难，他发现并不是所有 文字都可以用图片的形式表现出来。你发现了吗， 说说自己的理由。(4分)
4.请你为海滨小城设计画册封面的宣传语。(3分)
(六)读不完的大书(节选)
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子 树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同 的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和 我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细 语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风 中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里， 它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种 境界
1.“我家”果树种类多，栽种的位置是 ,它们 在不同的时间里， ,而且刚 摘下的果子味道鲜美。(3分)
2. 选段第2自然段是围绕哪句话来写的 请用“ ” 画出来。(2分)
3. 根据自己的理解填空。(5分)
(1)选段中画“ ”的句子写出了竹子 的 特点。
(2)微风吹竹叶的声音是“ ”,如后
(3)选段中画“ ”的句子使用了 和 两种修辞手法，表现了棕榈树的高大挺拔和 超凡脱俗。
4.请你发挥想象，写一写小鱼在倒影间游玩的情景，让 大家感受其中的乐趣。( 4 分 )
(七)司 马 光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没(méi mò)水中
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸(bèng bìng),儿
得活。
1.用“\”画掉文中加点字的错误读音。(2分)
2. 给下列句中的加点字选择正确的解释。(4分)
(1)群儿戏于庭( )
A. 家 庭 B. 庭 院
C. 政府办公的地方 D. 法 庭
(2)光持石击瓮破之( )
A. 拿着 B. 保持
C. 掌 管 D. 控 制
3.下列句子朗读停顿划分有误的一项是( )。(2分)
A. 一 儿/登瓮 B. 足/跌没水中
C. 光/持石/击瓮/破之 D. 儿/得活
4.看到同伴失足落水后，其他孩子的表现是 (摘抄原文)。司马光的表现是：
。 (摘抄原文)(2分) 5.如果你是其他孩子，看到司马光砸缸救了人，你会怎
么说 (4分)
(一)1.指花朵从地下钻出来
2. (1)冬季(2)秋季(3)春季(4)夏季
3. 示例：花孩子们冲出来后，绽开五颜六色的美 丽的笑脸，她们随着风尽情舞蹈，共赴一场花 的宴会。
(二)1.在牛肚子里随着草一起移动 随着一团草从 牛肚子被喷了出来笑着安慰红头
2.①绝望害怕②沉着镇定
3.D (三)1.“搭”字写出了鸟儿的灵性，体现了鸟和人在自 然中的和谐
2.2 彩 色 翠 绿 蓝 色 红 色
3 . 冲 飞 衔 站 吞翠鸟捕鱼时的动作十分敏捷
4 . 观察翠鸟
(四)1.C [解析]本题考查理解古诗内容。根据所学 知识可知，在作者眼里，西湖就像西施一样，无 论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨， 都神韵独特。“总相宜”既写出了西施不管怎么 打扮都是美的，也写出了西湖景色的美不胜收。
2.秋湖光秋月两相和示例：小时不识月 呼 作白玉盘
3 . 洞庭湖白银盘 湖 中 的 君 山 青 螺 赞 美 与喜爱
4. 示例：西湖 晴天时，西湖水面波光粼粼；雨天 时，西湖周围云雾弥漫，十分奇妙。
[参考译文
【古诗一】在晴日阳光照耀下，西湖水波荡漾， 光彩熠熠，美极了；雨天的西湖，山中云雾朦 胧，缥缥渺渺，又显出另一番奇妙景致。如果 把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都 显得十分自然。
【古诗二】秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪 静，犹如一面尚未打磨的镜子。远远望去，洞 庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
(五)1.3 庭院里的树、美丽的公园、干净的街道
2.B [ 解析]本题考查理解句子含义和分析图片 信息。根据选段第2自然段可知，树的外形像 撑开的大伞，树叶密不透风，可以挡风雨、遮太 阳。通过观察图片可以看出，只有B 项符合选 段中对树木外形的描述。
3.我发现了。文字的呈现效果是多样的，同一段 文字不同的人，通过自己的解读和想象，会产 生不同的画面和理解。而图片则是直白地将 画面呈现在人们眼前。有些文字需要借助人 们的想象来体会，而图片无法表现出其深远的 意象。
4.示例：美丽海滨，幸福小城
(六)1.房子前后开不同的花结不同的果
2.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株 棕榈。
3. (1)长得快
[解析] 本题考查分析句子。通读画横线句子可 得出竹子长得很快的特点。
(2)沙沙温柔的细语
[解析] 本题考查提取信息的能力。根据选段第 2自然段第三句话可得出答案。
(3)比喻拟人
[解析] 本题考查分析句子所用修辞手法。该句 运用了拟人的修辞手法，将棕榈树赋予人的状 态。该句还运用比喻的修辞手法，把棕榈树的 叶子比作大蒲扇。
4.示例：小鱼在倒影间游玩，有的正在追逐嬉戏， 有的挤在一起说悄悄话，还有的浮出水面比谁 吹得气泡大……玩得不亦乐乎。
[解析]本题考查想象力与语言表达的能力。 结合日常生活中所见的小鱼游玩的情景，发挥 想象，进行描述。语言清晰，符合生活实际 即可。
(七)1.méi bìng
[解析] 本题考查字音。根据所学知识作答，注 意题目要求是画掉错误读音。
2.(1)B (2)A
3.B [解析] 本题考查古文句子节奏划分。B 项 正确的划分应该是：足跌/没水中。4.众皆弃去光持石击瓮破之
5. 示例：司马光，你可真机智勇敢，我们都被吓得 跑掉了，你竟然能够想出这么好的办法，真是 令人佩服!
[参考译文]
一群小孩在庭院里玩耍，其中一个小孩爬 上瓮，失足掉了进去，被水淹没。众人都抛弃 他离开了，司马光拿着石头砸瓮，瓮破了，水涌 了出来，小孩得救了。

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