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统编版高一上册语文期中专题训练：基础选择题
1.对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ）（3分）
A. 看万山红遍，层林尽染（夸张）
B. 问苍茫大地，谁主沉浮（反问）
C. 指点江山，激扬文字（对偶）
D. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（比喻）
2.下列诗句中的典型意象所表明的时间与其他三项不同的是（ ）
A．万类霜天竞自由 B．秧根未牢莳未匝
C．无边落木萧萧下 D．满地黄花堆积
3.下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想，这些诗也是现代诗歌。如《沁园春·长沙》就是现代诗歌。
B．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、乐府等。
C．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春·长沙》是中调。
D．“沁园春”是词的词牌，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
4.
对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ）
A．看万山红遍，层林尽染(夸张) B．问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C．指点江山，激扬文字(对偶) D．粪土当年万户侯(比喻)
5.
下列语句朗读节奏错误的一项是（ ）
A．看/万山/红遍，层林尽染 B．问/苍茫/大地，谁/主沉浮
C．忆往昔/峥嵘/岁月/稠 D．恰/同学/少年，风华正茂
6.
对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
7.
下列加点字的注音，没有错误的一组是（ ）
A．翔实（xiáng） 峥嵘（zhēng） 沁园春（qìn） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（kuì） 阻遏（è） 橘子洲（jú） 百舸争流（gě）
C．惆怅（chàng） 寥廓（kuò） 曾记否（céng） 强劲有力（jìn）
D．百侣（lǔ） 粪土（fèn） 岁月稠（chóu） 慷慨激昂（kǎi）
8.
根据你的理解，最适合依次填入原诗的一项是（ ）
红烛（节选）
闻一多
红烛阿！______？____？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？……
红烛啊！既制了，便烧着！
烧吧，烧吧！____，____，____，也捣破他们的监狱！……
①是谁点的火——点着灵魂？ ②是谁制的蜡——给你躯体？
③烧沸世人的血 ④也救出他们的灵魂 ⑤烧破世人的梦
A. ②①③④⑤ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤④③ D. ①②③⑤④
9.下列关于课文的表述，有误的一项是（ ）
A. 李白的《梦游天姥吟留别》以七言为主，不受诗律限制，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。杜甫的《登高》每联对仗，句法谨严，写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。
B. 《短歌行》和《归园田居》两首诗均为古体诗，语言风格和表达技巧上完全相同。
C. 《立在地球边上放号》是郭沫若诗集《女神》中富有代表性的一首诗。意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现“五四”所焕发的自由雄阔、雄奇奔放的气概。
D. 茹志鹃的《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。
10.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
如果一个人能坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你面前就不会有沙漠。实际上，蔑视面前的困难和不利的环境，_____________。但袁隆平成功了！人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，听不到攻击他的闲言碎语。人们见到的，是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。
A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败
B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
C．积蓄自身的力量与勇气，也许是成功也许是惨不忍睹的失败
D．积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
11.下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。
B．“表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意。如《出师表》。
C．“河北”，在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。
D．“自号”，旧时给自己取的号，其人大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，故所取之号多别具匠心。
12.下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）
A．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字召牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
B．今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。
C．崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建康市场环境和深厚人文素养的国家。
D．工匠精神并不以成功为指归，却足以为成功铺就通天大道。
13.下列各句中，表达得体的一句是
A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要清清白白地做人。
B．小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。”
C．学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。
D．九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。
14.下列没有语病的一句是
A．全世界的博物馆几乎都是金字塔形的藏品结构，塔尖上是镇馆之宝、珍贵文物，腰身上是量大面广的一般文物，底层是待研究、待定级的资料。
B．为进一步保障公众用药安全，国家食品药品监督管理总局决定对匹多莫德制剂说明书进行修订，降低了适应症范围，并明确指出3岁以下儿童禁用。
C．大多数市民坦言，放鞭炮虽然是中国千百年来的传统习俗，但是如果在环境和鞭炮之间做出选择，绝大多数市民会选择前者。
D．人们把高空坠物称为“悬在城市上空的痛”，带来的危害是难以估量的，像不定时的炸弹，困扰着市民，严重威胁着市民的生命财产安全。
15.下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）
A．这是钟扬为2016年刚刚峻工的上海自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文展板之一。
B．换言之，先锋者为成功者垫定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。
C．钟扬曾经这样回忆自己高考的经历，他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。
D．因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。
16.
对下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 枉用相存 存：问候、探望
B. 鸡鸣桑树颠 颠：顶端
C. 我欲因之梦吴越 因：因为
D. 渚清沙白鸟飞回 渚：水中的小块陆地
17.
下列对文学常识的表述错误的一项是（ ）
A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩 ，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
B. 李清照，号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
C. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。
D. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末伟大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
18.
对下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 安能摧眉折腰事权贵 摧眉：皱眉
B. 梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错落的样子
C. 赢得仓皇北顾 北顾：败逃中回头北望
D. 这次第，怎一个愁字了得 次第：光景、状况
19.
下列加点词语的意义与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A. 江山如画，一时多少豪杰 B. 千古风流人物
C. 明年秋，送客湓浦口 D. 大江东去
20.
下列诗句所用音乐描写手法与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
A.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 B.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
C.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 D.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
21.
下列加点词语解释都正确的一项是（ ）（3分）
A.①山不厌高(满足) ②羁鸟恋旧林(约束)
B.①烟涛微茫信难求(确实) ②惟觉时之枕席(睡觉)
C.①艰难苦恨繁霜鬓(艰苦) ②使快弹数曲(赶快)
D.①憔悴损(折损) ②间关莺语花底滑(婉转流利)
22.
对下列各句的艺术特色解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.“青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。
B.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以动写静，善用白描，寥寥数笔勾勒出一幅淳朴宁静又充满情趣的村居图。
C.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”用夸张和衬托的手法，描绘天姥山的雄伟气势，动态感强烈。
D.“千古风流人物”“一时多少豪杰”反衬周郎，“雄姿英发”的周郎正衬“早生华发”的词人苏轼。
23.
下列对课文中加点字词的解释，全都正确的一项是（ ）
A. 少无适俗韵 韵：气质 爱而不见 爱：可爱
B. 势拔五岳掩赤城 拔：拔起 山不厌高 厌：满足
C. 烟涛微茫信难求 信：实在，确实 而绝江河 绝：横渡
D. 天姥连天向天横 横：纵横 其曲中规 中：合乎
24.
1下列各项之中没有通假字的一项是（ ）
A. 列缺霹雳，丘峦崩摧。
B. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
C. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
D. 一尊还酹江月。
25.
下列各项中没有古今异义词的一项是（ ）
A. 暮去朝来颜色故。
B. 百年多病独登台。
C. 江山如画，一时多少豪杰。
D. 这次第，怎一个愁字了得！
26.
下列各项中加点字用法相同并归类正确的一项是（ ）
①虎鼓瑟兮鸾回车。②座中泣下谁最多。 ③云青青兮欲雨。④乌鹊南飞。
⑤栗深林兮惊层巅。 ⑥羽扇纶巾。 ⑦古来万事东流水
A. ①③⑥/②/④⑦/⑤
B. ①③/②⑥/④⑦/⑤
C. ①③/②⑤⑥/④⑦
D. ①③⑥/②⑤/④⑦
27.
下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 方宅十余亩（方：环绕） 绕树三匝（匝：周，圈）
B. 凡六百一十六言（凡：总共） 如听仙乐耳暂明（暂：暂时）
C. 烟涛微茫信难求（信：确实） 渚清沙白鸟飞回（回：盘旋）
D. 可堪回首（可堪：不堪） 无边落木萧萧下（萧萧：草木摇落的声音）
28.
下列各句划横线词语解释错误的一项是（ ）（3分）
A. 少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适合，适应
B. 开荒南野际，守拙归园田。 守拙：持守愚拙的本性
C. 暧暧远人村，依依墟里烟。 暧暧：迷蒙隐约的样子
D. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：树阴
29.下列各组词语中加点字的字形、注音都正确的一组是（ ）
A．纶（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī）
B．纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩催（cuí）
C．纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī）
D．纶（guān）巾 酹（lèi）酒 憔（qiáo）悴 崩摧（cuī）
30.下列诗句语序没有倒装的一项是（ ）
A．故国神游，多情应笑我，早生华发
B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处
C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路
D．乍暖还寒时候，最难将息
31.下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（ ）
A．古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。
B．古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以及唐代以后的诗歌都被称为近体诗。
C．近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁雄浑等。
D．词，又称曲、杂曲、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。
32.对下列词句中运用典故的作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。——慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已经无处寻觅了。
B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概。
C．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓皇北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明作者的抗金主张。
D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——这三句以廉颇自比，叹己不如廉颇。词人有廉颇思复用于赵之志，无奈朝廷无复用己之心。
33.下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．风流总被，雨打风吹去　总：都，全。
B．一尊还酹江月　尊：同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯。
C．故垒西边　垒：防护军营的墙壁或建筑物。
D．乍暖还寒时候　乍：偶然。
34.
下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 尔来四万八千岁 尔：那，指开国之初
B. 渚清沙白鸟飞回 回：回旋
C. 满座重闻皆掩泣 泣：眼泪
D. 寻声暗问弹者谁 暗：悄悄
35.下列句中加点的词，古今意义都相同的一项是（ ）
A．千古风流人物 B．赢得仓皇北顾
C．怎一个愁字了得 D．大江东去
36.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
如果一个人能坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你面前就不会有沙漠。实际上，蔑视面前的困难和不利的环境，_____________。但袁隆平成功了！人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，听不到攻击他的闲言碎语。人们见到的，是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。
A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败
B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
C．积蓄自身的力量与勇气，也许是成功也许是惨不忍睹的失败
D．积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功
37.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．一名真正合格的殂(jū)击手，需要具备沉稳的心态、灵敏的反应和高超的射技，唯有如此，才能在紧急的事态中力挽狂澜（lán），担当起制伏罪犯、解救人质的重大使命。
B．枸杞是我们家乡最为疯狂的植物种类，有风有雨就有红有绿。每年盛夏河岸沟谷都要结（jiē）满籽粒，红得炯炯（jiǒng）有神。大片大片的血红倒映在河水的底部，对着蓝天白云虎视耽耽。
C．无论是国外媒体抑或国内媒体，VR都是热门的新兴载(zǎi)体，但它有着时空因素的极大掣肘，人们不应盲目乐观，更不能陷于肤浅的“技术决定论”的窠臼（jiù）。
D．从乡村走出去的精英，或从政，或求学，或经商，而回乡的乡贤，以自己的学识参与新农村建设和治理。他们以文化道德的力量教化乡民，反哺桑梓（zǐ），对重构乡村传统文化大有裨(bì)益。
38.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康 杜康：这里代指酒
青青子衿 衿：衣领
B．枉用相存 存：问候、探望
越陌度阡 阡：指东西向的田间小路
C．鼓瑟吹笙 鼓：弹奏
山不厌高 厌：满足
D．何时可掇 掇：拾取、摘取
沉吟至今 沉吟：沉思吟味
39.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．明明如月，何时可掇 掇：拾取，采取
B．越陌度阡，枉用相存 存：存在，保存
C．契阔谈?，心念旧恩 ?：同“宴”，宴饮
D．去日苦多 去：过去的
40.下列对诗词所表现的风格评价恰当的一项是(2分)(　　)
①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
②大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
④梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(李清照《声声慢》)
⑤人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)
A．豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵
B．旷达、豪放、清新、哀婉、缠绵
C．雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达
D．豪放、雄浑、旷达、缠绵、清新
二、名句默写（本题共18道小题,第1题0分,第2题0分,第3题0分,第4题0分,第5题0分,第6题0分,第7题0分,第8题0分,第9题0分,第10题0分,第11题0分,第12题0分,第13题0分,第14题0分,第15题0分,第16题0分,第17题0分,第18题0分,共0分）
三、现代文阅读（题型注释）
四、文言文阅读（题型注释）
五、诗词鉴赏（本题共0道小题,,共0分）
六、写作题（本题共0道小题,,共0分）
七、文字运用（题型注释）
八、语文文字运用（本题共0道小题,,共0分）
九、文言文文本阅读（本题共4道小题,第1题0分,第2题0分,第3题0分,第4题0分,共0分）
十、现代文文本阅读（本题共12道小题,第1题0分,第2题0分,第3题0分,第4题0分,第5题0分,第6题0分,第7题0分,第8题0分,第9题0分,第10题0分,第11题0分,第12题0分,共0分）
试卷答案
1.
B
“反问”错。从整篇来考虑，下阕其实是在回答这个问题，所以应是设问的修辞手法。
2.
B
A.“万类霜天”中的“霜天”是深秋的季节特征，所以本句表明的时间是秋季。
B.“秧根未牢”指的是秧苗刚刚种下，根系还不牢固；“莳未匝”指插秧还未栽种完。所以本句的时间是插秧苗的季节，是春末夏初。
C.“落木”指的是树叶凋零的季节，指的是秋季。
D.“满地黄花”是指满地都是残败凋零的菊花，是秋季的景物特征，所以本句表明的时间是秋季。
故选B。
3.
C
C．“《沁园春 长沙》是中调”错误。《沁园春·长沙》上阕有56个字，下阕有58个字，一共有114个字。根据词的字数分类，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。《沁园春 长沙》是长调。
故选C。
4.
B
B．“反问”错误，应该是设问。上片提出问题，下片做出回答，这是设问。
故选B。
5.
C
C.“忆” 是领字，阅读中应在该“领字”之后停顿。该题中“看”“问”“忆” “恰” 均可作为“领字”。其正确停顿应是“忆/往昔/峥嵘/岁月/稠”。
故选C。
6.
B
A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。
C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。
D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。
故选B。
7.
A
B.“上阕”的“阕”应读“què”。
C.“强劲有力”的“劲”应读“jìng”。
D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。
故选A。
8.
B
【详解】
第一空：句子后面是问号，故应选①和②句，依据①②的语义逻辑关系分析可知应该是先有躯体，再又灵魂，故第一空应该选②；
第二空：承接上文，应选①，排除CD；
第三空：依据上文“烧吧，烧吧”，可知毁坏的首先是人的迷梦，故应填⑤，排除A；
第四空：承接上文，人的迷梦后承接的应该是世人的血，故应填③；
第五空：最后烧毁一切，拯救了世人的灵魂，故应填④。
排序为：②①⑤③④
故选B。
9.B
【详解】本题考查赏析诗歌的内容、手法、情感的能力。
B项，两首诗语言风格和表达技巧有很大的不同。《短歌行》是四言，质朴刚健，运用比兴手法，化用典故或引前人诗句表达心志。《归园田居》是五言，平淡舒缓，善用白描。
故选B。
10.C
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，填在横线处的文字，承接上文，省略了主语“你”，句式一致不需要“使”字，排除A、B项。第二句和第三句的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。整句意思是说“也许是成功，也许是失败”排除D项。故选C。
11.A
本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对文化常识的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。
A项，“‘左迁’必是升职”是错误的。左迁应是贬官。
故选A。
12.B
本题考查识记错别字的能力。
A项，召牌——招牌；
C项，建康——健康；
D项，指归——旨归。
故选B。
13.D
试题分析：A项，令尊是敬称，应用“家父”；B项，“从速交换”用词不当，C项，“责成”使用对象不当。
14.A
试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，搭配不当，“降低”“范围”搭配不当，应为“缩小……范围”。C项，语序不当，“虽然”放到“放鞭炮”前面。D项，结构混乱，“带来的危害是难以估量的”偷换主语，应改为补出“它带来的危害是难以估量的”或者“高空坠物带来的危害是难以估量的”。故选A。
【点睛】
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
15.C
本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意常见的字形的识记方式。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
A项，“峻工”应改为“竣工”；
B项，“垫定”应改为“奠定”；
D项，“惋拒”应改为“婉拒”。故选C。
16.
C
【详解】
C.句意：我根据越人说的话梦游到吴越。“因”，依据，凭借。
故选C。
17.
C
【详解】
C项，“是唐代伟大的浪漫主义诗人”错误。白居易的创作主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。应该是“是唐代伟大的现实主义诗人”。
故选C。
18.
A
【详解】
A. 摧眉：低眉，低头。句意：怎么能低头弯腰（卑躬屈膝）去侍奉权贵。
故选A。
19.
A
【详解】
A.古今都指才能出众而有所作为的人。句意：雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
B.古义：杰出，英俊有才华。今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当。句意：千古英雄人物。
C.古义：第二年。今义：年的下一年。次年秋天，到湓浦口送客。
D.古义：长江。今义：江河的泛指。句意：长江向东流去。
故选A。
20.
D
例句音乐描写的手法是以形写声，兼以声写声，修辞手法是通感。相同的是D项。A项是侧面描写，通过听者表现和环境渲染来描写音乐的动听。B项是以声写声，修辞手法是比喻：“仙乐”。C项是描写琵琶女的弹奏动作，然后以声写声，运用比喻修辞“如裂帛”。
21.
A
B项，②觉：睡醒。C项，①苦：极，表程度的副词。②快：畅快。D项，①损，很、极，表示程度极深
22.
D
“千古风流人物”“一时多少豪杰”正衬周郎，“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人苏轼。
23.
C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.爱：同“薆”，隐藏。句意：故意躲藏让我找。
B.拔：超过。句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。
D.横：遮蔽。句意：天姥山高耸入云，连着天际，遮蔽了天空。
故选C。
24.
C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A．列，通“裂”，开裂，指云的缝隙。电气从云中决裂而出，故称“列缺”。句意：电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要崩塌似的。
B．画，通“划”，用拔子划。句意：一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
D．尊，通“樽”，酒杯。句意：举起酒杯奠祭这万古的明月。
故选C。
25.
C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A. “颜色”：古义，容貌；今义，色彩。句意：暮去朝来我也年老色衰。
B.“百年”：古义，晚年；今义，一百年。句意：晚年疾病缠身今日独上高台。
C.没有古今异义。句意：大好江山如画卷一般壮美，一时间涌现了多少英雄豪杰。
D.“次第”：古义，光景；今义，次序，一个挨一个地。句意：这般光景，怎么能用一个“愁”字了结！
故选C。
26.
A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，弹奏。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。
②动词作名词，眼泪。句意：要问在座之中谁流眼泪最多？
③名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。
④名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞。
⑤使动用法，使……震惊。句意：使深林战栗，使层巅震惊。
⑥名词作动词，手拿羽扇。句意：拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。
⑦名词作状语，向东。句意：自古以来万事都像向东流的水一样一去不复返。
①③⑥名词作动词/②动词作名词/④⑦名词作状语/⑤使动用法。
故选A。
27.
B
【详解】本题考查学生理解文言词语在句中的含义的能力。
B.暂：突然、一下子。句意：就好像听到仙乐一时耳朵清明。
故选B。
28.
D
荫：遮蔽。句意：生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
29.D
本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。
A.“纶巾”的“纶”应读guān；“樵悴”的“樵”应为“憔”。
B.“纶巾”的“纶”应读guān；“酹酒”的“酹”应读lèi；“樵悴”的“樵”应为“憔”；“崩催”的“催”应为“摧”，应读cuī。
C. “酹酒”的“酹”应读lèi；“樵悴”的“樵”应为“憔”。
故选D。
30.D
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.“多情应笑我”的正常语序为“应笑我多情”。
B.“英雄无觅孙仲谋处”的正常语序为“无觅英雄孙仲谋处”。
C.“望中犹记，烽火扬州路”的正常语序为“犹记望中，扬州路烽火”
故选D。
31.B
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“唐代以及唐代以后的诗歌都被称为近体诗”过于绝对，唐代也有古体诗，如《燕歌行》《梦游天姥吟留别》等。
故选B。
32.B
本题考查学生理解诗词用典手法及其作用的能力。
B．“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”分析错误。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕大举北伐之事，应是“赞扬当年刘裕北伐的英雄气概”。
故选B。
33.D
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.句意：秋天总是忽然变暖，又转寒冷。“乍”，忽然。
故选D。
34.
C
【详解】
A.项，尔来四万八千岁：从那时至今约有四万八千年了吧。尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
B项，渚清沙白鸟飞回：水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。
C项，满座重闻皆掩泣：在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣：掩面哭泣。泣：哭泣。
D项，寻声暗问弹者谁：寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？暗：悄悄。
故选C。
35.B
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．“风流”，古义：指洒脱放逸，文雅潇洒；今义：多指跟男女间情爱有关的。
B．“仓皇”，古今意思都是匆忙而慌张。
C．“了得”，古义：为概括得尽；今义：指用在惊讶、反诘或责备等语气的句子末尾，表示情况严重，没法收拾。
D．“大江”，古义：指长江；今义：为江河的泛指，包括长江。
故选B。
36.C
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，填在横线处的文字，承接上文，省略了主语“你”，句式一致不需要“使”字，排除A、B项。第二句和第三句的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。整句意思是说“也许是成功，也许是失败”排除D项。故选C。
37.D
本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、形近字、同音字、音近字进行辨析，如要求考生辨别多音字在不同语境中的具体读音，要求考生比较形近字的读音等。所以考生平时必须多读多记。
A项，殂击手——狙击手；
B项，虎视耽耽——虎视眈眈；
C项，载(zǎi)应为载(zài)。zài：词语中“载”字有载物或有承载之意、有又、有的时候读zài。如：载歌载舞（又、有之意）、载客（承载之意）。zǎi：词语中“载”字有记录或年的意思时读zǎi。如：刊载（记录）、一年半载（年）。
故选D。
【点睛】
常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音；对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题；常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音；形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。
38.B
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.阡：指南北向的田间小路。陌：是指东西向的田间小路。句子翻译为：穿过纵横交错的田间小路。
故选B。
39.B
本题考查学生理解文言实词含义的能力。
B.“存：存在，保存”错误。本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。“存”，问候，思念。
故选B。
40.C
解析：选C。在了解整首诗词风格的基础上，把握诗(词)句所表现的具体风格，然后进行比照即可。
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