资源简介

八年级上册音乐《百鸟朝凤》教学设计
教学内容：
欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。能用语言或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解，能哼唱乐曲的音乐主题。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：
引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：
感受乐器的表现力、理解音乐所表达的情感、意境，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：
多媒体、课件(PPT)、唢呐及鼓、小锣、拔、大锣等乐器。
教学过程：
一、导入
师：欢迎来到音乐课堂。同学们，首先让我们来听一个音乐的片段，你能听出来这是什么乐器演奏的吗？生听完后回答，师给予评价。
师：刚才这段演奏中唢呐模仿了什么声音？生：唢呐模仿了鸟叫声。
师：你们知道这首曲子叫什么名字吗？生答。师评价。
师：同学们见过唢呐吗？你都是在什么场合见过的呢？
生：红白喜事的时候。
师：对。我们的唢呐一般用于民间的婚丧嫁娶、红白喜事的时候。所到唢呐呢就不得不提到我们身边的唢呐班子，俗称喇叭班子。同学们知道灵璧比较出名的喇叭班子叫什么吗？
生回答。
师：对了。有的同学知道，它就是位于灵璧县尹集镇菠林村的国家非物质文化遗产“菠林喇叭”的传承者——周家班。
二、介绍国家非物质遗产传承人——周家班
周家班曾经参加过中央电视台的《我要上春晚》栏目，2016年周家班参加安徽卫视的《中国农民歌会》节目，导师蔡国庆（中国著名歌手）还亲自到灵璧来采访周家班。2017年7月8日至30日周家班受邀巡演欧洲多个艺术节，6名周家班“菠林喇叭”传承艺人用精彩的表演征服了当地观众。接下来我们来认识一下周家班的第三代传承人——周正玉。周正玉被安徽省黄梅戏学校特聘坐班传授技艺十几年。在此期间，周正玉与我国著名唢呐大师刘凤鸣、任同祥、胡海泉等多位艺术家互相切磋技艺，并集南北唢呐演奏技巧风格为一体。这是周家班第四代传人周本鸣。这是周家班第四代传人周本鸣、周中华在维也纳金色大厅。
著名导演吴天明以唢呐为题材拍了一部电影《百鸟朝凤》，这部电影讲述了唢呐这门传统艺术在现代社会中所面临的衰落与如何传承的故事。这部电影也因电影制片人方励为求影院拍片下跪磕头一事，该片引起了更多人的探讨和深思。这是周家班为向吴天明导演致敬，现场演奏《百鸟朝凤》。
三、认识各种鸟及百鸟之王——凤凰。
师：同学们见过鸟吗？你能说出几种鸟的名称？你能模仿出鸟的叫声或形态吗？
（出示鸟类图片）
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。）
师：现在呀让我们来一起认识一下几种常见的鸟。同学们知道这是什么鸟吗？生答。
师：好。同学们真不错，能认识这么多的鸟。那你们知道百鸟之王是什么吗？对的，没错。就是凤凰。接下来老师要给大家讲一个“百鸟朝凤”的故事。传说凤凰本是一只不起眼的小鸟，它很勤劳，从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，凤凰打开山洞，把自己多年积存下来的食物分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。其实，民间艺人取这个名字是更多的是取其吉祥欢庆之意。凤凰是人们心中的瑞鸟，象征着天下太平。
四、简介唢呐独奏曲《百鸟朝凤》及唢呐相关知识。
师：这是一首唢呐独奏曲，原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了大自然生气勃勃的景象。自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届“世界青年联欢节”演出节目时，经民间乐手任同祥在专业工作者协助下进行加工，针对原曲的缺陷，压缩鸟叫声、删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法的长音技巧的华彩乐句扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届“世界青年联欢节”上荣获“民间音乐比赛”银质奖。上世纪70年代，在任同祥演奏的基础上，整理者又设计了一个百鸟齐鸣意境的引子，同时将鸟叫声进一步集中压缩，有层次地合理安排，并配以新的伴奏曲调以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。
师：唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。唢呐形状像喇叭，锥形木管上有八个音孔，用芦苇制成的双簧哨子吹奏。它的音色高亢、明亮，富有穿透力。管身木制，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗）。
五、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
师：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题：
1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。
师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。
学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。
师：谁准备好了就可以回答问题了。
生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
生2：我认为音乐的情绪有些激动。
师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？
生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。
师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。
生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。
生4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。
师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
六、再次聆听乐曲音乐主题
师：再听主题，同学们还能听到哪些乐器？其中，有一个不断反复演奏的固定曲调大家听出来是用什么乐器演奏的吗？（笙、竹笛、板、扬琴等）。
1.学唱旋律
2.师范唱，生跟唱。
3.生齐唱。
七、循环换气法
这首唢呐曲当中采用了“循环换气法”，这样的吹奏可以不间断长时间延续，使音乐一气呵成，通常连续吹奏时观众都会报以热烈的掌声。
八、这首乐曲一共分为八个部分
1.山雀啼晓 2.春回大地 3.莺歌燕舞 4.林间嬉戏 5.百鸟朝凤 6.欢乐歌舞 7.凤凰展翅
8.并翅凌空
九、拓展活动
分器乐组与舞蹈组共同完成此曲。
师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？
生：我能用动作来表现。
师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。
师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。
学生简单准备几分钟。
师：我们请几位同学到台上来自己选择一种打击乐器，再请一组同学用肢体语言，我们配合这首乐曲，共同演绎一遍。
学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。
师：谢谢同学们精彩的表演，同学们表演的真棒！还有很多想参与的同学，我们下次再找机会邀请更多的同学来给大家表演。
十、小结
同学们：森林是鸟儿们的家园，保护环境从每一个人做起。让我们为了这个和谐的社会贡献自己的一份力量！好，同学们。下课！
在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。

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