资源简介

(共124张PPT)
13.洁净的水域
第四单元 理想的家园
六年级下册科学课件
被污染的水域
以前的河水很干净,可以用来淘米、洗菜、洗衣服,甚至可以直接饮用。可是,为什么现在有的河流会变成这样
从颜色、气味、透明度、漂浮物、水生生物、水中气体等方面观察、对比洁净的水域和被污染的水域。
被污染的水域
思考：水域污染是怎么形成的
被污染的水域
直接排放生活污水、粪便。
被污染的水域
工厂中直接排放的工业废水。
农药、化肥等随着雨水流入水域。
被污染的水域
随意向水体倾倒固体垃圾。
被污染的水域
　　讨论交流：被污染的水是如何危害人类健康的
被污染的水域
　　水中的有害物质会导致人体中毒。
　　被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病,如痢疾。
被污染的水域
　　人食用这样的农作物以及动物的肉、奶后会致病。
　　被污染的水还会导致水生生物死亡,污水灌溉会影响灌区农作物的生长,影响植食动物的健康。
被污染的水域
日本的“水俣病事件”
被污染的水域
日本水俣病事件是1956年日本水俣湾出现的怪病事件。这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。症状表现为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。被称为世界八大公害事件之一。
被污染的水域
“痛痛病事件”
被污染的水域
痛痛病事件指1955年至1977年发生在日本富山县神通川流域的公害事件。症状初始是腰、背、手、脚等各关节疼痛，随后遍及全身，有针刺般痛感，数年后骨骼严重畸形，骨脆易折，甚至轻微活动或咳嗽，都能引起多发性病理骨折，最后衰弱疼痛而死。经调查，痛痛病是河岸的锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了水体，使稻米含镉。而当地居民长期饮用受镉污染的河水，食用含镉稻米，致使镉在体内蓄积而中毒致病。截至1968年5月，共确诊患者258例，其中死亡128例，到1977年12月又死亡79例。痛痛病在当地流行20多年，造成200多人死亡。
模拟水污染实验
要求：模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域。
模拟水污染实验
实验方法：
1.在托盘的一侧铺一层湿泥土,在上面滴10~20滴食用色素,然后铺一层泥土作为表层土,再在最上面撒一些泡沫屑。
2.将托盘装泥土的一侧垫高,把另一侧放在另一个托盘里。
3.往泥土中慢慢倒水,观察发生的现象。
模拟水污染实验
实验说明：
1.含有食用色素的水代表的是污水。
2.泡沫屑代表的是地面的固体废弃物。
模拟水污染实验
注意事项：
1.不要选用有害的物质代替
食用色素进行实验。
2.在装置中铺上泥土后可以稍微压实，防止泥土在倒水的过程中被大量冲走。
3.倒水的速度要掌握好，速度太慢很难观察到泡沫屑被冲走，速度太快会把大量的泥土冲走。
模拟水污染实验
实验现象：
直观形象地看到了来自土壤的污水和地面的固体废弃物是怎样进入水域的。
模拟水污染实验
实验交流：
来自土壤的污水和地面的固体废弃物是怎样进入水域的
▲污水会通过地表径流和地下水进入水域。
▲固体废弃物会随着雨水冲刷和地表径流进入水域。
模拟水污染实验
实验交流：
如何去除水域中的固体废弃物
▲根据实验现象反向思考,我们可以想到去除水域中的固体废弃物常用的方法,包括打捞、沉淀、过滤等。
分析滇池污染原因和治理方法
滇池是云南省最大的淡水湖,风光秀丽,碧波万顷。每年冬季,成千上万只红嘴鸥在此过冬,成为一大景观。
分析滇池污染原因和治理方法
读资料，想一想：造成滇池污染的原因是什么
※城市规模扩大,导致入湖的污染物迅速增多。
※围湖造田、直接向湖中
排放生活污水。
分析滇池污染原因和治理方法
讨论：为了拯救滇池,人们是通过哪些途径和方法治理滇池的
■治理周边水污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态
清淤等。
调查身边的水域污染情况
要求：
调查你所在城市的水域污染情况,了解当地治理水污染的主要方法,如雨污分流等。
调查身边的水域污染情况
雨污分流
雨污分流是指将雨水和污水分离,各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收集利用雨水,减少污水处理厂的处理水量,提高处理效率。
调查身边的水域污染情况
调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。（以扬州为例）
运河水净化
优级
有一定程度的污染
生活污水、农药化肥、生活垃圾等。
(1)将生活污水通过污水处理厂进行净化。
(2)雨污分流.
(3)将农田排放的水进行处理。
调查身边的水域污染情况
小结：
治理水域污染的方法一般包括物理方法、化学方法和生物方法。在实际运用中,针对城市水域污染的具体情况,考虑到各种限制条件,设计特定的解决方案,并加以实施。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
把可能造成水域污染的原因写在方框里。
学生活动手册
工业废水
农药
化肥
生活垃圾
生活污水
矿山污水
学生活动手册
调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。（以扬州为例）
运河水净化
优级
有一定程度的污染
生活污水、农药化肥、生活垃圾等。
(1)将生活污水通过污水处理厂进行净化。
(2)雨污分流.
(3)将农田排放的水进行处理。
学生活动手册
调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。
我对保护水域的建议：
(1)将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化,这是防治水域污染的主要方法。
(2)雨污分流,既可以降低污水处理厂处理水量,又可以有效降低水域污染情况发生。
14.清新的空气
第四单元 理想的家园
六年级下册科学课件
清新的空气
你喜欢待在什么样的空气环境中 为什么
清洁新鲜的空气环境会让人体感觉舒适。
清新的空气
污浊的空气中含有大量有害物质,会刺激人体的感官,产生很多不适反应,如刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等,危害身体健康。
实验要求：
汽车尾气对植物生长的影响
研究汽车尾气对植物生长的影响。
汽车尾气对植物生长的影响
实验方法：
1.准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。
汽车尾气对植物生长的影响
2.在一个袋里充入空气,另一个袋里充入汽车尾气,扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。
汽车尾气对植物生长的影响
3.把两盆植物放在同一地点的向阳处,按时浇同样多的水。连续5天观察它们的生长变化。
汽车尾气对植物生长的影响
实验说明：
如果想做实验,需在成人的帮助下进行,小心汽车尾气烫手。
预测一下：这个实验将会有什么结果 为什么
汽车尾气对植物生长的影响
预测：
汽车尾气对植物生长的影响
☆两盆植物的长势会出现较大的差异。
☆装在充入空气的塑料袋中的那盆植物长势正常。
☆装在定期充入汽车尾气的袋中的植物会出现树叶变黄、掉落等情况。
原因分析：
汽车尾气对植物生长的影响
☆汽车尾气中含有很多有害物质,这些有害物质通过植物的呼吸作用、水等进入植物体内,影响植物生长。
了解雾霾
雾霾
雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中,使大气呈混浊状态的一种天气现象。
了解雾霾
　　因其颗粒小,故能长时间悬浮于空气中,且在空气中含量(浓度)越高,代表空气污染越严重。
　　空气中的PM2.5，即粒径
在2.5微米以下的可吸入颗粒
物,是形成霾的主要原因。
了解雾霾
　　PM2.5 携带大量病菌、重金属、有机污染物等,可以直接被人体吸入肺部,并聚集在呼吸道、肺泡,甚至进入血液,引发哮喘、支气管炎等呼吸
道疾病,进而损害人体健康。
　　PM2.5主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气,煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。
比较不同地区空气污染程度
实验要求：测一测周围哪里的灰尘污染最严重。
比较不同地区空气污染程度
实验材料：
三面干净的小镜子、凡士林等。
比较不同地区空气污染程度
1.准备三面干净的小镜子,在镜子中间涂上相同面积的凡士林。
2.把三面镜子放在家中不同的地方。(也可以在校园内、马路边测一测。)
3.几天后,比较镜子上的灰尘的多少,记录哪里的空气污染最严重。
实验方法：
比较不同地区空气污染程度
1.家中不同的地方分为室内和室外。室内包括各个房间,室外主要指阳台和院子。
2.三面镜子放置的位置尽量选择空气中灰尘含量差异较大的地区，这样便于学生比较实验结果，感受到空气质量存在差异。
3.生三面镜子放置好后不要轻易移动，坚持定期观察，做好记录。
实验说明：
比较不同地区空气污染程度
实验记录：
比较不同地区空气污染程度
实验交流：
自家阳台
马路边
教室窗台
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
轻微
严重
较重
空气中的灰尘等。
学生活动引起的灰尘等。
汽车、行人等扬起和尘土等。
比较不同地区空气污染程度
提醒：
空气中还有镜子“抓”不到的污染物，如甲醛污染、PM2.5等。
应对雾霾和净化空气的方法
交流讨论：
你有哪些应对雾霾的方法
◎减少室外活动时间和次数。
◎外出佩戴防霾口罩等。
应对雾霾和净化空气的方法
我们能为净化空气做些什么
1.植树造林。
2.治理机动车尾气,多环保出行等。
3.禁止焚烧垃圾。
4.控制道路扬尘污染等。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
调查周围的灰尘污染情况。
自家阳台
马路边
教室窗台
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
轻微
严重
较重
空气中的灰尘等。
学生活动引起的灰尘等。
汽车、行人等扬起和尘土等。
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我们能为净化空气做些什么 写出你的看法。
1.植树造林。
2.治理机动车尾气,多环保出行等。
3.禁止焚烧垃圾。
4.控制道路扬尘污染等。
15.多样的生物
第四单元 理想的家园
六年级下册科学课件
认识生物的多样性
地球上有着众多不同的生态环境,每个生态环境中都生活着许多物种,同一物种又有着许多个体差异,这些统称为生物多样性。
生物多样性包括三个层面：
认识生物的多样性
●物种的多样性
●基因的多样性
●生态系统的多样性
要求：仔细观察并比较雀鸟的鸟喙有什么不同。
认识生物的多样性
认识生物的多样性
说明：
▲这是几种生活在科隆群岛和科科斯群岛的雀鸟。这些雀鸟羽毛呈暗色，体形相似，鸟喙却不同。
莺雀
吃虫子,喙较细弱
认识生物的多样性
小树雀
吃虫子,喙小而尖
勇地雀
吃小的仙人掌种子
喙大小适中
认识生物的多样性
大嘴地雀
吃坚果,喙大而钝
讨论交流：
认识生物的多样性
鸟喙的不同,对雀鸟的延续有什么意义
※环境的改变会影响雀鸟的食物来源,但是无论环境怎么变化,总有一些雀鸟会获取食物存活下来。
※正是因为存在个体差异,才确保这一物种能够延续。
制作生物多样性卡片
选择两种生态环境,完成下表,比较两者的不同。
制作生物多样性卡片
范例一：
极地
天寒地冻，降水极少
企鹅、海豹、南极鳞虾
大小、外表、食物等不同
制作生物多样性卡片
　　这三种企鹅分别是帝企鹅、帽带企鹅、跳岩企鹅,都属于企鹅科,区别主要在于头部色型和个体大小。
企鹅
制作生物多样性卡片
范例二：
沙漠
干燥炎热，终年少雨
骆驼、仙人掌
外形不同
应对干旱的方式也不同
制作生物多样性卡片
　　这三种植物分别是金琥、仙人掌、巨人柱,都属于仙人掌科,区别主要在于茎的形状(球状、扁平状、柱状等)。
仙人掌
制作生物多样性卡片
　　 生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的,那么能适应环境变化的个体可能就更多,这就确保了物种的延续。而某一物种的消失,很可能会影响到其他相关生物的生存。
昆虫消失的影响
　　 近年来,不断有科学家指出,昆虫的数量正在减少,而且减少的幅度非常大,涉及地域几乎遍布全球。
昆虫消失的影响
讨论交流：什么原因导致昆虫数量锐减呢
※答案就在人类自身。
※人类的活动,更确切地说,是人类为了发展农业,长年累月地使用大量的杀虫剂,这些杀虫剂杀死了所谓的“害虫”,提高了粮食和农作物的产量,同时也让无数昆虫遭遇了灭顶之灾。
昆虫消失的影响
预测：人类到2050年将要养活90亿人口,到2100年甚至要养活120亿人口,粮食问题的加剧会迫使人类变本加厉地使用农药来杀虫,到那时,昆虫面临的境况又会怎样呢
人们会更多地使用农药来杀虫,会有更多的昆虫面临灭绝的境况。
昆虫消失的影响
想一想：如果昆虫真的消失了,对动植物以及人类会有哪些影响
■如果昆虫真的消失了,会引起全球生态链的毁灭性灾难。
■没有昆虫参与授粉,大量植物将无法繁衍;没有昆虫,无数动物会失去食物来源。
已经灭绝的动物
要求：
查资料,了解近200年来已经灭绝的动物有哪些。
已经灭绝的动物
体型可比拟天鹅，体长70-90厘米，体重17-28千克，全身覆盖着柔软的灰色羽毛，不会飞，雌鸟一次产下一颗卵，由雌鸟和雄鸟共同孵育。以水果和种子为食。于1681年灭绝。
渡渡鸟
已经灭绝的动物
体长35-41厘米，体重约250-340克；形似斑鸠，头部和上体主要为蓝灰色，尾羽较长，2枚尾羽灰褐色，其余尾羽白色，是一种特别喜欢旅行的鸽子。于1919年消失。
旅鸽
已经灭绝的动物
笑鸮，鸱鸮科笑鸮属的一种鸟类，是新西兰特有的一种猫头鹰，然而已灭绝。在欧洲人于1840年到达新西兰时，它们的数量仍很丰富。于100年前消失，它们的标本存放于大英博物馆。
笑鸮
已经灭绝的动物
是哺乳纲的一种水生哺乳动物。“鱀”音jì，是中国特有的一种小型淡水鲸。主要生活在中国长江中下游及与其连通的洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域中。目前，暂未确认白鱀豚灭绝，保持原定评级“极危”。
白鱀豚
已经灭绝的动物
另外，日本狼，1905年灭绝；欧洲野马，1909年灭绝；纽芬兰狼，1911年灭绝；旅鸽，1919年消失；美国加利福尼亚州灰熊，1922年灭绝，等等。
已经灭绝的动物
生物的生存状况与所生存的环境关系密切。环境的变化可能导致生物的灭绝，而且一类生物灭绝会影响到其他相关生物的生存。
生物变少的原因
想一想：
生物变少的原因是什么
生物变少的原因
生物数量减少的原因主要是人类活动造成的，除此之外自然灾害也是原因之一。
生物变少的原因
讨论：我们可以为保护生物多样性做些什么
建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。
生物变少的原因
讨论交流：
请你说一说对“没有买卖就没有杀害”这句话的理解。
生物变少的原因
据史料记载，大象很早就成了人类的朋友，并能为人类提供帮助。大象非常聪明，能开辟场地。大象寿命很长，一般能活到70岁左右。大象分布极广，大约在四千万年以前，除了大洋洲和南极洲以外，各洲都有它的足迹，现在主要有亚洲象和非洲象两大类。
生物变少的原因
▲象牙盗猎是大象个体死亡与数量下降的主要因素。亚洲象因象牙、身体、皮肤与其他产品遭到猎杀，有时盗猎活象用于林业劳役或仪式目的。象牙盗猎是非洲象个体死亡与数量下降的主要因素，从2008年开始，盗猎活动明显加剧，2011年达到顶峰。
生物变少的原因
※“没有买卖就没有杀害”是国际环保组织野生救援协会的口号,呼吁公众减少对濒危野生动物制品的消费需求,增强环境保护的意识,保护野生动物不受伤害。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
选择两种生态环境,完成下表,比较两者的不同。
极地
沙漠
天寒地冻，降水极少
企鹅、海豹、南极鳞虾
大小、外表、食物等不同
干燥炎热，终年少雨
骆驼、仙人掌
外形不同
应对干旱的方式也不同
学生活动手册
查资料,列出生物多样性减少的原因。
包括人为和非人为因素造成的生物生存环境的改变和破坏,如掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵、全球气候变化等。
学生活动手册
写出你能够保护生物多样性的做法。
包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。
16.健康的土地
第四单元 理想的家园
六年级下册科学课件
土地健康的重要性
生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关,也与人类的健康息息相关。
土地健康的重要性
健康的土地
不健康的土地
健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。
土地健康的重要性
健康的土地
不健康的土地
土地健康的重要性
▲不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态。
▲造成土地不健康的
一个重要原因是土地受到
了污染。
※垃圾治理与土地保护有着非常
密切的关系。
垃圾治理的重要意义
※长期以来，人们处理垃圾最主
要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进
土地里,短期内并不会对土地造成多大的影响,但是长年累月地填埋,土地就会不堪重负。
※目前,大量垃圾围城,如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。
垃圾治理的方法
垃圾治理的重要意义
※垃圾治理与土地保护都
是全球性难题。
※在这方面,有些国家有非常好的做法,例如执行严格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等。
垃圾分类
垃圾治理的重要意义
垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
可回收垃圾
垃圾治理的重要意义
■可回收物主要包括废纸塑
料、玻璃、金属和布料五大类。
■这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
■每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。
厨余垃圾
垃圾治理的重要意义
■厨余垃圾包括剩菜剩饭、
骨头、菜根菜叶、果皮等食品类
废物。
■经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
有害垃圾
垃圾治理的重要意义
■有害垃圾含有对人体健康有害
的重金属、有毒的物质或者对环境造
成现实危害或者潜在危害的废弃物。
■包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。
■有害垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
其他垃圾
垃圾治理的重要意义
■其他垃圾包括除上述几类
垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫
生间废纸、纸巾等难以回收的废
弃物及尘土、食品袋（盒）。
■采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
思考交流：我们还可以为保护土地做什么
保护土地
保护土地
☆减少厨余垃圾。
☆杜绝垃圾中的化学污染。
☆枯枝落叶粉碎后做成肥料。
☆减少垃圾填埋。
保护土地的方法：
开展调查活动
调查要求：
开展学校食堂厨余垃圾减量行动。
开展调查活动
　　1.调查学校午餐每天产生的厨余垃圾有多少。
调查内容：
　　2.分析厨余垃圾产生的原因,哪些是合理的,哪些是可以避免的。
　　3.根据你的研究,制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。
开展调查活动
　　◆厨余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化处理、饲料化处理、能源化处理等方法。
交流总结：
　　◆当采用填埋的方法处理时,减少厨余垃圾的量就能起到保护土地的作用。
玩“家园”转盘
玩“家园”转盘游戏
玩“家园”转盘
游戏方法及要求：
1.旋转转盘,将任意两个因素联系起来,说一说它们之间是怎样相互影响的。
2.综合考虑水、空气、土地、生物等各方面因素,说一说理想的家园是什么样的。
玩“家园”转盘
◎以水和生物之间的关系为例。
◎生物的生存离不开水,植物的蒸腾作用是水循环的重要组成部分。
◎如果水域受到污染,会威胁到生物的生存。
◎同样,如果生物灭绝,水域
的情况也会恶化。
讨论：转盘中的任意两个因素之间是怎样相互影响的？
玩“家园”转盘
◎一个理想的家园,水是洁净的,空气是清新的,土壤是健康的,生活
着多种多样的生物。
讨论：综合考虑水、空气、土地、生物等各方面因素,说一说理想的家园是什么样的？
描绘理想家园
活动要求：
绘制一幅图,包含洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。
描绘理想家园
描绘理想家园
我心中的理想家园
空气——清新舒适，蓝天白云。
生物——生物多样，各居其所。
土地——土壤肥沃，适宜植物生长。
水域——洁净、清澈，生活着各种水生植物和动物。
模拟水污染实验
我心中的理想家园
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。
学生活动手册
将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。
学生活动手册
将你心中的“理想家园”写下来。
洁净、清澈
生活着各种
水生植物和动物
清新舒适
蓝天白云
生物多样
各居其所
土壤肥沃
适宜植物生长
学生活动手册
对建设美好家园的建议：
1.落实环保举措。
2.推进节能减排。
3.制定法律法规。
4.倡导人人出力。

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