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第二节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
⒈认识显微镜的基本结构，分辨各部分结构的功能
⒉▲说出使用高倍显微镜的几个基本步骤及用意
⒊操作低高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点（大小、结构等）
⒋▲说出原核细胞和真核细胞的区别和联系
⒌▲列举原核、真核生物的类型，认同细胞具有多样性和统一性
⒍▲说出施莱登和施旺建立的细胞学说的准确内容
⒎分析细胞学说建立的过程，认同这是一个开拓、继承、修正和发展的过程
课前预习＆讨论：（见导学案1.1.1第4版面）
课堂实验＆验证讨论中的问题（合作探究）：
使用显微镜的几个常见错误及分析：
⒈对光失败：①是否将光圈调到通光孔正中央？②是否将反光镜反射光线通过了光圈？
③物镜镜头是否已经卡到位（要对准通光孔，转动转换器镜头到位时会有轻微一声响）
⒉更换物镜时，用手掰镜头：易损坏镜头，应通过旋转镜头转换器实现；
⒊低倍镜下没找到物像，换高倍镜找：必需先低倍镜找到清晰物像再转高倍镜，否则必败；
⒋低倍镜下看到清晰物像后，调粗准焦螺旋提升镜筒，再换高倍镜：直接转换高倍镜即可，调了粗准焦螺旋，焦距已大为改变，必然失败；
⒌使用高倍镜时，调粗准焦螺旋：很容易弄坏镜头和装片，无法调节合适焦距看到物像；
⒍制作临时装片时，切记标本要薄，如观察叶的上下表皮，只能采用侧向撕开叶片取少量表皮，并在玻片中央滴一滴清水，展开于其中，盖好盖玻片；
⒎制作临时装片时，切记盖好盖玻片，用吸水纸吸去多余水分，并将载物台保持水平；
⒏用纸巾擦拭镜头：将划花镜头，应该用专业的擦镜纸来清洁镜头。
一、细胞的多样性：除________以外 ( http: / / www.21cnjy.com )，所有生物都是由细胞构成的。构成生物体的细胞在________、________、_________上都具有多样性。
㈠形态多样性： 【活动1】实验操作：用显微镜观察各种各样的细胞
【讨论1】课本P7：问题探讨
【讨论2】※课本P12：练习2
【讨论3】课本P8：讨论3，实验观察细胞与电子显微镜下的大肠杆菌的主要区别
【讨论4】按下列提示讨论两类细胞的分类依据及所代表生物的多样性
思考1：概念区分：原核细胞、真核细胞、原核生物、真核生物
思考2：两类细胞各自代表的生物类型有哪些？
思考3：从分类的角度来谈谈你所知道的原核生物的种类有哪些？各自的营养方式有何特点？
小结：①动物、植物细胞形态有不同；②不同动植物细胞形态也有不同；
③同一动植物不同部位细胞形态也有不同；
④___________________________________________________________
㈡结构多样性：
【讨论5】：从细胞质、细胞核结构及核内遗传物质形态来看，原核细胞有何结构特点（与真核细胞相比较）？
①细胞质：细菌
蓝藻
②细胞核：
③核内遗传物质：
【讨论6】：下列生物中属于原核生物的一组是：（如何巧记某种菌是细菌还是真菌？）
①蓝藻　②酵母菌　③草履虫　④小球藻　⑤水绵　⑥青霉菌　
⑦葡萄球菌　⑧结核杆菌　⑨乳酸菌
小结：①动物、植物细胞结构有不同；②不同动、植物细胞结构也有不同；
③同一动、植物不同部位细胞形态也有不同；
④___________________________________________________________
㈢功能多样性：结构与功能相适应。细胞的形态与结构多样，功能也多种多样
如被子植物的组织分类可以是：分生组织、营养组织，保护组织、输导组织、机械组织（各含多种细胞，也还可以更细一步的分类）等；
又如哺乳动物的组织可分为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织(各含多种细胞)，它们均执行不同的功能。
二、细胞的统一性
㈠细胞学说：【活动2】阅读理解：初期的细胞学说
1. 创立者：1838~1839年，德国的植物学家____________和动物学家__________
2. 细胞学说的主要内容
⑴
⑵
　⑶
讨论：初期的细胞学说，哪一处的表述是不正确的？
3. ※重要意义：课本P12讨论3：
【活动3】资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论确定答案：
科学家 贡献 不足
维萨里、比夏
罗伯特 虎克
列文虎克
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
㈡统一性的表现
1. 所有细胞都具有基本相似的结构：都有__________、___________，
_____物质分布在一定的区域，都具有__________这一微小结构。
2. 所有细胞都具有基本相同的化学组成：___________和_______________。
3. 所有细胞具有相同的增殖方式——_______________。
4. 所有细胞的遗传物质都是______________。
目标检测1：
1、显微镜视野的右上方发现一个待观察的红细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞，需要将其移到视野正中。移动装片的方向是： A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
2、使用高倍显微镜观察装片的程序是
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍镜下找到目标
③将目标移至视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物像清晰为止
A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①
3、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比
A、物像小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小，视野暗，看到的细胞数目少
C、物像大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大，视野亮，看到的细胞数目多
4、一位同学用低倍镜观察自制的细胞装片时，发现视野有一异物，移动装片，异物不动，换高倍物镜后，异物仍在，这异物最可能在：
A．反光镜上 B．装片上 C．物镜上 D．目镜上
5、图为显微镜下观察到的一个叶绿体的胞质环流图的某个时刻，关于该图说法正确的是：
A．叶绿体位于左方，流动为顺时针 B．叶绿体位于右方，流动为顺时针
C．叶绿体位于左方，流动为逆时针 D．叶绿体位于右方，流动为逆时针
6、用显微镜的一个目镜与4个不同倍数的物镜 ( http: / / www.21cnjy.com )组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，物镜与玻片距离如图所示：如玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多：
( http: / / www.21cnjy.com )
7、当显微镜的目镜为10× ( http: / / www.21cnjy.com )，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的几个？
A．2个 B．4个 C．16个 D．32个
8、右面两图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转化为图2，
操作顺序正确的是：
甲:转动粗准焦螺旋；乙:转动细准焦螺旋；丙:换用较小的光圈；
丁:转动转换器；　　戊:移动玻片标本
A．甲→乙→丙→丁→戊B．丁→乙→丙→戊C．戊→丁→乙D．戊→丁→丙→乙
9、回答有关“使用高倍镜观察几种细胞”操作过程中的问题：
⑴首先在低倍镜下观察，找到____________________________。
⑵要转入高倍镜观察，正确的操作步骤是①_____________________________________，
②________________________________，③___________________________________。
⑶若在高倍镜下因视野较暗而看不清某结构时，应如何处理？
目标检测2：
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别
A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌
2、乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是：
A、前者有液泡，后者无液泡 B、前者有细胞壁，后者没有
C、前者无成形的细胞核，后者有　　　 D、前者比后者核糖体多
3、下列生物中，属于原核生物的一组是：
①颤藻②酵母菌③草履虫④团藻⑤水绵⑥青霉菌⑦醋酸杆菌⑧蓝球藻
A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑥⑦
4、下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容
A．生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位
C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞的作用既有独立性又有整体性
5、19世纪30年代创立的细胞学说主要阐明了
A．证明病毒不具有细胞结构 　B．细胞和生物体的结构具有统一性
C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
6、下列关于细胞的叙述中，错误的是
A．根据细胞结构，可分为原核细胞和真核细胞　　　B．一个细胞是一个有机的统一体
C．生物体都是由细胞构成的　　　　　D．细胞是一切动植物的结构和功能的基本单位
7、下列生物中，属于真核生物的是：A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌
8、叶肉细胞与大肠杆菌细胞相比，其主要差异是：
A．有细胞壁 B．有细胞膜 C．有细胞质 D．有细胞核膜
9、SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是：
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．核酸
10、下列生物中，没有叶绿素，但具有细胞壁的是：①SARS病毒②乳酸菌③团藻④蓝藻
A．①③ B．①④ C．②④ D．②
目标检测1：
1.CBCDC　　DAC　　9. ⑴将所要观察的细胞并移到视野中央
⑵①转动转换器将物镜换成高倍镜　②调节反光镜，使视野变亮　③调节细准焦螺旋，看清细胞　　⑶调节反光镜（用凹面，增强光照）
2.DCAAB　　CADDD

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