资源简介

标题 1.1《我与社会》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册
核心 素养 目标 道德修养 ： 认识到个人是社会的有机组成部分， 人的身份在社会关系中确立， 从而培养学生的社会责任感和道德观念。 法治观念 ： 理解社会规则和法律的重要性， 学会在社会生活中遵守法律， 维护公共秩序。 健全人格 ： 通过参与社会生活， 了解自己的社会角色和责任， 促进个人全面发展， 形成健全的人格。 责任意识 ： 在感受社会生活的同时， 培养学生的社区参与意识， 关注社区治理， 并愿意为之献计献策 。
教学 重点 理解个人与社会的相互依存关系， 认识到个人是社会的有机组成部分。 知道了解社会的方式多种多样， 感受社会生活的丰富多彩， 并体会其绚丽多彩的特点。
教学 难点 深入理解个人身份如何在社会关系中确定， 以及这种身份的多变性。
教学过程
导入 你知道“自给自足”吗？ 请思考：⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？
授新课 【暑期生活分享会】 角度一“走中国”（旅游见闻、文化风俗、美食故事） 角度二“看社会”（公益活动、社会实践、志愿体验） 角度三“宅在家”（读书学习、生活技能、陪伴家人） 思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活呢？ 提示：①到农村、社区、工厂参与社会实践活动； ②到社区进行社会调查； ③阅读报纸、收看电视； ④上网查询…… 【展示图片】 进入社会，一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们感受到社会生活是绚丽多彩的。 提示：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道。 小明是一名初二的学生，近期他发现社区的一些“养狗”乱象，比如许多养犬人未按照规定办理养犬登记手续，部分养犬人违反规定，饲养烈性犬或其他禁止饲养的犬种，给社区带来安全隐患。遛狗不牵绳不仅容易导致犬只走失、伤人，还可能引发交通事故。于是 他利用课余时间制作宣传海报， 张贴在小区里， 宣传文明养狗， 这一行为得到了小区居民的点赞。 思考：小明的做法启示我们应该怎样做？ 提示：人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们要更加关注社区治理，并献计献策， 致力于营造小区文明风气， 建设和谐社区。 【材料分享】“中国飞鱼”潘展乐:须知少日孥云志，曾许人间第一流!当地时间7月31日，巴黎奥运会游泳项目男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，为中国游泳队羸得本届奥运会首金，成为该项目的世界纪录和奥运会纪录保持者。 思考：当得知这些热点事件时，你作何感想 提示：我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 【情境创设】小黄的女友小可在失业后， 逐渐陷入了长期宅家的生活状态， 她对工作的态度也变得日益消极。 这种转变不仅让她的个人生活和心态受到了影响， 更在无形中给两人的关系带来了巨大的压力， 导致他们之间的关系变得日益紧张。 两人之间的共同话题逐渐减少， 沟通也变得日益困难。 小黄觉得女友的宅家生活让他感到孤独和被忽视， 而女友则认为小黄无法理解她的困境和压力 思考1：小可为什么常常与男友吵架？失业后是否脱离了社会？ 提示：个人是社会的有机组成部分。 思考2：小黄的女友是小可，试想一下小黄可能的社会关系有哪些？ 提示：小黄是妈妈的儿子，是奶奶的孙子，在商场他是顾客，在公司是员工...... 思考3：为什么在不同的社会关系中，小黄具有不同的身份？ 提示：人的身份是在社会关系中确定的。你还知道主要的社会关系有哪几种吗 ①血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等） ②地缘关系（如同乡、邻居等） ③业缘关系（如同学、同事等）
板书 设计
课堂 检测 1.如果说社会是一张网,那么我们每个人都是() A.网上的一个“结点” B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.—条线 2.关于个人与社会的关系说法不正确的是() A.社会是一张无与伦比的“大网”,我们每个人就是这个“网”上的一个结点
B.社会是由许多个体组成的一个整体,我们每个人都是社会的一员
C.每个人的存在和社会息息相关,不可分割
D.任何人只能生活在自己的世界里 3.从不同的角度.根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有( ) ①文琪和她的弟弟 ②依依和她的同学 ③佳琦和她的表妹 ④文远和他的战友 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.作为子女,我们要孝敬父母;作为学生,我们要遵守纪律,完成学业;作为朋友,忠诚、互助、互谅,我们义不容辞。这说明() A.个人离不开社会 B.个人要参与社会生活 C.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 D.每个人都是社会中的一员

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