资源简介

(共20张PPT)
1.分数的意义
分数的意义和性质
R·五年级下册
情景导入
一分为二
十拿九稳
七上八下
百里挑一
用下面的成语猜一个分数。
在古代，人们就已经遇到了这样的问题·····
分数的产生
把桌上的物品平均分给两个同学，应该怎样分？
每人平均分到
_____个苹果，
_____个月饼，
_____包饼干。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
1.你能利用身边的物品摆一摆，画一画，折一折表示
这个分数吗？并说一说表示的含义是什么？
2.什么叫做单位“1”？
3.想一想，说一说分数的意义是什么？
4.什么是分数单位？分数单位有什么特点？
温馨提示：先独立思考，再小组讨论（时间5分钟）
一、问题导入，自主探究
自学提示：
解决自学提示问题1：你能利用身边的物品摆一摆，画一画，折一折表示 这个分数吗？并说一说表示的含义是什么？
二、师生联动，合作探究
把一个物体、一个计量单位平均分成4份，其中的一份可以用 表示。
（ ）
我们也可以把一些物体看作一个整体。
把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的 。
把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份就是这盒月饼的 。
4
3
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。
一个物体
一个计量单位
一些物体
二、师生联动，合作探究
解决自学提示问题2：什么叫做单位“1”？
解决自学提示问题3：想一想，说一说分数的意义是什么？
二、师生联动，合作探究
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
即时练习
说一说下面分数的意义
①一张报纸的 用于广告版面。
②我们班有 的女生喜欢跳绳。
③长江干流约 的水体受到不同程度的污染。
10
3
分完了粽子和月饼，你们会分这盒糖吗？
平均分成2份，每份是这盒糖的 。
平均分成3份，2份是这盒糖的 。
平均分成4份，3份是这盒糖的 。
平均分成6份，5份是这盒糖的 。
2
1
3
2
4
3
6
5
一 盒 糖
解决自学提示问题4：什么是分数单位？
二、师生联动，合作探究
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫作分数单位。
的分数单位是（ ），
的分数单位是（ ）。
的分数单位是（ ），
的分数单位是（ ），
你们知道了每个分数的分数单位，想一想，分数单位有什么特点？
①分数单位是由分数的分母决定的。
②一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同，分子是1。
三、科学训练，提高能力
1.判断题
(1)把单位“1”分成8份，取其中的5份，用 来表示。
( )
（2）一个分数的分母就是这个分数的分数单位。( ) （ 3）一块菜地的 种了黄瓜，是把菜地看作单位“1”。
( )
×
×
√
三、科学训练，提高能力
2.涂色表示下面各分数
5
6
3
4
1
3
三、科学训练，提高能力
三、科学训练，提高能力
3. 一包饼干平均分给3人，每人分得 包。
如果一包有12块，平均每人分得（ ）块。
（ ）
（ ）
1
3
4
12÷3＝4
三、科学训练，提高能力
三、科学训练，提高能力
1.回顾梳理
四、总结引导，素养生成
1.回顾梳理
分数的产生 分数的意义 单位“1” 分数单位
2.总结反思
谁能给大家分享一下你在本节课学习过程中，有什么体会？
3.分享收获
通过本节课的学习，你能用自己的语言说一说这节课的收获吗？举例说说分数的意义和分数单位。
四、总结引导，素养生成
四、总结引导，素养生成
课后作业
1.课本47页练习题2、4。
2.今天我们学习了分数，那么分数与除法有什么联系呢？预习下一节课内容分数与除法，下节课把你的预习成果分享给大家。

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