资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
核心素养期中专项复习卷
6、语文园地与综合实践
一、选择题。(24分)
1、下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是( )。
A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B.红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C.月亮一露面，满天的星星却惊散了。
D.珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。
2、下面有关民间故事的内容叙述正确的一项是( )。
A.千里寻夫、哭倒长城的是白娘子
B.《八仙过海》是我国广为流传的民间故事，故事中是吕洞宾建议各自将法宝投于
水面过海，结果八仙各自渡过了东海
C.在非洲，小朋友们是听着列那狐如何捉弄动物们的民间故事长大的
D.在欧洲民间故事中，《蜘蛛与大饥荒》《蜘蛛与老妇人》中的蜘蛛都是贪婪的
3、下列句子中，应该读出“悲愤”的语气的一项是( )。
A.美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
B.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲
口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
C.为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
D.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
4、下面是五(1)班针对右图征集的公约内容，作为班级
公约最恰当的是( )。(2分)
A.楼道打闹，扣除5分！
B.禁止在楼道内追逐打闹！
C.不要推不要挤，关心他人爱自己。
D.不要高声语，休惊读书人。
5、下列句子不能表现“栩栩如生”这个成语的意思的一项是( )。(2分)
A.蜡像馆里的这些蜡像看起来就像真的一样，游客们一边举起手机或相机拍照留念，一边不住地赞叹。
B.读学这样的文字，我仿佛看到了一位在泥泞中跋涉的老红军，他虽然已精疲力竭，但眼中仍闪耀着坚定的信念。
C.卢沟桥上雕刻的小狮子的样子各不相同：有的依偎在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
D.他写的这篇文章，选材新颖，主题突出，文字简洁，能吸引读者，大家都很喜欢阅读。
6、在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们( )。(2分)
爱迪生常常极度紧张地连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脸炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。
只有善于和时间赛跑的人才能获得成功
B. 鲁迅和巴尔扎克等人是惜时的人
C.许多科学家、文学家的作品受人喜爱
D. 巴尔扎克创作了九十多部小说
7、关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.要集中注意力，不仅要读得快还要想得快
B.阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过
C.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读
D.遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读
8、关于缩写方法说法有误的一项是( )。(2分)
A. 缩写前要认真读懂文章，把握文章的主要内容，抓住要点。
B. 缩写的主要方法是摘录、删减、概括、改写。
C. 缩写时要学会概括，将具体的描写用简洁的语言进行描述。
D. 缩写不能改变文章的体裁、中心意思、人称、叙述顺序。
9、有同学在以“爱我中华”为主题的班级活动中写了一副对联，为下联空白处选择对应的内容，最恰当的一项是( )。(2分)
上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷
下联：三军将士，寒冬酷暑，
A.热血一腔铸长城 B.一腔热血长城铸
C.热血一腔长城铸 D.一腔热血铸长城
10、民间故事中有许多令人难忘的人物，下列人物与特点对应错误的是( )。(2分)
A.牛郎——勤劳善良 B.徐文长——足智多谋
C.巧姑——忠贞不渝 D.列那狐——狡猾幽默
11、同学们在创造性复述故事时，运用方法不恰当的一项是( )。(2分)
A.讲《猎人海力布》时，我变换了人称，用海力布的口吻讲，更入情入境。
B.讲《牛郎织女》时，我增加了“老牛怎么知道织女下凡时间”的情节，故事更生
动了。
C.讲《孟姜女哭长城》时，我调整了故事顺序，先讲长城被孟姜女哭倒的情节，设
置悬念吸引听众。
讲《田螺姑娘》时，为了让故事更精彩，我添加了牛伯伯和蝴蝶仙子两个角色。
12、下列硬笔书法作品中，行款布局不规范的一项是( )。(2分)
二、补全词语，并选词填空。(7分)
不( )其数 同心( )力 ( )( )当然 难以( )信
( )发冲冠 理( )气壮 负( )请( ) 无穷无( )
2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。这是
的科技工作者 取得的辉煌成就。这再次说明了中国人民的智慧是 的。
三、品读句子，完成练习。(7分)
1、“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和
璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(3分)
①这段话属于( )描写。(多选)(1分)
A.动作 B.心理 C.语言 D.神态
②对蔺相如的言行分析有误的一项是( )。(2分)
A.他为了国家利益已将生死置之度外。
B.一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
C.他想把壁撞碎，不让秦王得到这块璧。
2、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”(假
如你在现场，请你把这两句话转述给不在场的人听)(2分)
3、下面句子描述的情景与( )表达的意思最相近。(2分)
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他
派兵来进攻。
A.左右逢源 B.左右开弓 C.左右为难 D.左思右想
四、按要求完成句子练习。(16分)
1、火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空
之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。(概括这段话的主要意思，不超过10个字)
2、一分钟速读新闻，然后圈出关键词句，并使这些关键词句能连成一句话
成为新闻标题。
1月23日，北京冬奥组委新闻宣传部以“争当网络护跑手，陪伴火炬迎冬
奥”为主题，在国内主要互联网平台推出主题宣传活动，邀请网民参与线上火炬护跑行动，传播冬奥知识，传递奥林匹克精神，共迎北京冬奥盛会。
3、仿照例子，根据提示或选择一个词语，把词语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得：忙完秋收秋种后，大家终于闲下来了。村民们三五成群地聚在一起，品着刚泡好的茶，吃着新炒的花生，闲话家常。望着院子里堆满的玉米棒，别提多开心了。
①难以置信：一听到这个消息，他
。
②( ):
。
4、她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜
欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。(仿写句子)
我喜欢校园生活：跟体育老师一块掷垒球，我喜欢；
, ; , 。
5、请你发挥想象，把下面的情节写具体。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
6、圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。(用关联词合并成一句话)
7、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是热爱、祝福我的祖国。(概括句意)
8、用修改符号修改下面的语段。(一处标点符号，一处错别字，两处语病)
“雷锋的故事”一书讲述了雷锋热心帮助人民群众的故事。读了这本书，深
受感动，决心用实际行动，学习雷锋叔叔乐于助人、克苦努力的精神。只有这样，
我们才能成就优秀的人才，担负起建设祖国的重任。
五、综合性学习。(6分)
小东提出了以下四条班级公约：
①课间不能在教室中打闹。
②上课认真听讲，积极回答问题。
③不能乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来。
④午休时预习第二天要学的课文。
同学们说里面的第 条是“霸王条款”，我会这样修改：
。第 条和第 条都是关于学习方面的，对于这方面，我还想提一条公约： 。
六、语文与生活。(4分)
五年级(1)班开展提高阅读速度的综合性学习活动，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据图表内容，回答下列问题。
提高阅读速度的方法 使用人数 所占比例
提取关键词 55 55%
把握故事情节 20 20%
围绕主要人物展开 25 25%
1、从图表中你得到了什么信息？(2分)
2、你还知道哪些能够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。(2分)
七、口语交际。(6分)
图片讲述的故事发生在 ，该故事让我想到成语
“ ”。该故事出自司马迁写的《
》。
我会用自己的话来讲一讲这个小故事：
八、语言实践。(3分)
同学们，本单元我们走近中国民间故事，了解了《猎人海力布》《牛郎织女》两个故事。课下你还读过哪些民间故事 选择其中一个简单讲讲吧！
九、综合实践。(4分)
4月15 日是“全民国家安全教育日”。为了增强学生的国家安全意识，天星小学五年级开展了以“天下兴亡，匹夫有责”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成练习。
1、请你为这次活动写一则宣传标语。(1分)
2、同学们正在热火朝天地讨论如何维护国家安全时，调皮鬼淘淘突然说：“国家安全离我们小孩子太遥远了，和我们没有关系。”你同意这种观点吗 为什么 (3分)
十、当今自己的数学五三五小画的一三间故事读书卡。(5分)
民间故事读书卡
阅读时间：
故事名： 主人公：
印象最深刻的情节：
一句话的阅读感受：
十一、日积月累。(7分)
蝉
垂緌 ，
流响出疏桐。
,
非是藉秋风。
1、将古诗补充完整。(2分)
2、这是唐代虞世南创作的一首 。(1分)
3、这是一首托物寓意的诗，以蝉的 、 暗喻人
的清朗俊秀、高标逸韵，表达出诗人对人的 的热情赞美和 。(2分)
虞世南的《蝉》中“ ， ”。两句表明品格高
洁的人，不需要借助外力，也能声名远播。 (2分)
十二、非连续性文本阅读。(11分)
【材料一】 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860 年 10 月 6 日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内( )能拿得动的东西， ( )掠走；拿不动的，
就用大车或牲口搬运；( )运不走的，就( )破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(《圆明园的毁灭》)
【材料二】 近期有人大代表提出“重建圆明园，加强国家爱国主义文化建设”的建议，对此国家文物局答复称，圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表，更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。(《光明日报》2020年11月12 日)
1、选择恰当的词语填入材料一括号内，并把这些词语的作用写在批注框里。(4分，选词2分，批注2分)
任意 实在 凡是 统统
2、下面对两则材料内容的分析，错误的一项是( )。(2分)
A.“上自”“下至”说明了圆明园内收藏的文物历史悠久，朝代众多。
B.圆明园收藏着最珍贵的历史文物，所以被称为“博物馆”“艺术馆”。
C.画“ ”句强调了侵略者对圆明园的破坏之久、破坏之大，揭露了他们的残暴罪行。
D.重建圆明园虽然不会改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，但是缺乏必要的考古及历史文献依据。
3、材料一最后一句话表达了作者 的思想感情。(2分)
4、围绕“是否重建圆明园”的话题，请结合上面的材料，谈谈你的观点和理由。(3分)
参考答案
一、1、B 2、B 3、B 4、B 5、D 6、A 7、B 8、D 9、D 10、C
11、D 12、C
二、计 协 理所 置 怒 直 荆罪 尽 不计其数 同心协力 无穷无尽
三、1、AC C
2、蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同
归于尽！”
3、C
四、1、火箭的速度很快。
2、北京冬奥组委 推出主题宣传活动 邀请网民 共迎北京冬奥盛会。
3、先是愣了一下，然后摇了摇头，一脸茫然的样子。
兴高采烈 一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着，
叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。
4、跟音乐老师一起唱歌我喜欢 跟语文老师一同诵读 我喜欢
5、织女说：“我们在天上每天织布劳累不用说，自田也没有，趁着王母娘娘打瞌睡，我们一起到人间去看看吧!”其他仙女都连声答应。
6、圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
7、我不会离开我的祖国。
8、
五、八 晨读时预习当天要学习的课 ②④ 按时完成老师布置的作业
六、1、大多数同学采用提取关键词的方法来提高阅读速度。(或：采用把握故事情节的方法来提高阅读速度的人数最少。)
2、①集中注意力，边读边思考；②连词成句地读，尽可能扩大视域；③遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。
七、战国时期 负荆请罪 《史记 廉颇蔺相如列传》
战国时期，蔺相如被提升为上卿，职位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。“蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。
八、《梁山伯与祝英台》 《西湖龙井的传说》《白蛇传》
《白蛇传》：白素贞是修炼千年的蛇妖，为报书生许仙的前世救命之恩，化为人形欲报恩。后遇到青蛇，二人结伴来到人间。白素贞巧施妙法与许仙相识，并嫁与他。后白素贞因触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于西湖旁的雷峰塔下。最后白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将白素贞救出，全家团聚。
九、1、增强国家安全意识，保障国家长治久安。维护国家安全和利益，从我做起。增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
2、不同意。维护国家安全是每一位公民的责任与义务。爱国要从我做起，从小事做起。
十、2024年10月9日
女娲造人 女娲
女娲用泥土和水照着自己的样子捏出了一个个小东西，女娲把这些小东西称为“人”。
女娲是中华民族的母亲，她慈祥地创造了生命
十一、1、饮清露 居高声自远
2、五言古诗
3、栖高饮露 蝉声远传 内在品格 高度自信
4、居高声自远，非是藉秋风
十二、1、凡是统统实在 任意 批注示例：突出了侵略者的贪婪，也让我们了解了侵略者是如何破坏圆明园的。
2、D
3、痛惜、愤怒
4、我认为不应该重建圆明园。圆明园所具有的爱国主义价值，不在于它曾经的奢华景观，而在于它被侵略者野蛮破坏的悲剧结局。保存现有的断壁残垣，能引起人们的反思，更具有爱国主义的教育意义。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑