资源简介

背 影
朱自清
教学目标：
1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、理解文中关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养“关爱他人”的优良品德。
教学重点：
1.通过“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。
教学难点：
1.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
教学方法：讲授法、问答法、讨论法
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：整体感知，初悟情感。
一、导入新课
播放歌曲《父亲》。同学们，你们听过这首歌吗？这首歌叫《父亲》，今天我们来学习一篇新课，看看朱自清笔下的父亲是怎样的。(板书课题：背影，出示学习目标)
二、预习检测
1.作者简介
朱自清(1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》《背影》等。
2.介绍背景
《背影》写于1925年10月，记叙的是八年前，即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的消息，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。
三、字词积累
出示投影，理解并积累字词
1.朗读课文，读准字音。
1.迂【yū】：①曲折。②言行守旧，不合时宜。
2.拭【shì】：指擦。
3.搀【chān】：①在旁边扶助。②混合。
4.交卸【jiāo xiè】：①卸去职务交付与后任。②谓卸下货物，并交付对方。
5.狼藉【láng jí】：①乱七八糟；散乱、零散。②也作狼籍。
6.簌簌【sù】：①风吹物体等的声音。②形容流泪的样子。
7.赋闲【fù xián】：指没有职业在家闲着；失业在家。
8.游逛【yóu guàng】：为了消遣而闲走。
9.踌躇【chóu chú】：①犹豫不决。②思量，考虑。
四、诵读课文，感知父爱
这是一篇（ ）散文。（内容、体裁）
明确：叙事性散文。对人和事的描绘和叙述较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，字里行间充满感情。它侧重于在叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，有时间、地点、人物、事件等要素。
2.本篇文章主要写了一件什么事情？
明确：那年冬天，父亲亲自送“我”到车站并艰难地过铁道为“我”买橘子。
3.划分文章的结构层次。
第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。
第二部分（②-⑥）：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。
第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。
总——分——总。
五、深入研读，品味父爱
1．请你找出贯穿全文的线索。
小提示：
①看标题 ：很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以人和物为标题的文章。
②看反复 ：文章中反复出现的人、事、物以及表达人物情感和时空的重点词或重点句。
③看 抒情议论句 ：记叙文中的抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。
明确：背影。
2.文中共有几次写到“背影” （2分钟小组讨论）
明确：四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 （找学生回答并板书）
3．你认为哪个背影最感人？找学生有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的
明确：买橘子时的背影最感人。
外貌描写：
戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
黑、深青──家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，对比他给我做的紫皮大衣、橘子的朱红）
动作描写：
“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
——这是一个艰难的背影！
小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险， 艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？
六、小结
文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。
七、布置作业
读了《背影》，我们感受到那如山的父爱，深沉无言，感人至深。在我们的人生经历中，我们的父母同样也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象，哪些话语让你体会到爱？写一段话，不少于200字。
八、板书设计
背 影
朱自清
开头设疑——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
第二课时
教学内容：品味语言，感悟主旨，探寻细节，掌握方法。
一、复习导入
情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些 我们一起交流赏析一下吧！
(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”
二、品味语言，感悟主旨
1．文章中儿子对爸爸到底是什么情感？（探寻散文细节）
（1）展示第一自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
提问：这对父子的关系正常吗？
知人论事：朱自清跟他的父亲为什么会有这么激烈的矛盾？因为他父亲那个年代受的是封建的、传统的教育，父亲认为：我说什么你都得听。但是，朱自清是一个受过北大的新式教育的人，他追求的是自由。所以他就在这个事上跟父亲产生了分歧。最后一吵之下，父亲就做出了一个让朱自清很愤怒的举动，直接跟朱自清的领导说：“以后工资直接发给我，不发给他。”朱自清一气之下就离家出走了，最后结婚都没有请他父亲。朱自清也曾经带着自己的孩子回去看过父亲，但是因为两个人的观念完全不一样，所以他的父亲两次都没有让他进家门。
（2）学生朗读第二、三自然段：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。（沉痛基调）
提问：结合这两个自然段，请你进行推理，朱自清的父亲为什么“赋闲”了？
提示学生：什么叫亏空？挪用公款必须要补钱，这就叫亏空。所以，朱自清的爸爸并不是简单的丢了工作，而是因为他挪用公款的事被发现了，直接被开除。不但要被开除，而且要把钱补上。朱自清的奶奶就是因为这件事情被气死的。
儿子对父亲的态度到底怎样？
展示第四自然段：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
老师讲述：在南京只待一天也要和朋友出去游逛，而不陪伴父亲。这个小细节告诉我们，儿子当时一定是对父亲有厌烦，有排斥的。
学生小组讨论找出第五自然段能够体现朱自清厌烦父亲的语句。
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
2.重点研读第六自然段。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）提问：朱自清描写父亲穿戴的细节有哪些？
父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，对比他给我做的紫皮大衣、橘子的朱红）
（2）为什么在第六自然段结尾朱自清哭了？他看到了什么？
明确：父亲走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，（父亲年事已高）
父亲爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但父亲十分努力）
朱自清感动、心酸，感受到父亲老了，内心受到了触动。
儿子对父亲的态度有什么变化？
①到这边时，我赶紧去搀他。
②我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”
③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
儿子看见的这个背影里有感动，有心酸，有心疼，儿子开始关心父亲了。
3.最后一段父亲给儿子写的信中说“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之不远矣”，为什么说辞前后矛盾？
明确：父亲不想让儿子担心，但也想让儿子关心一下自己。
总结学习散文的方法
知人论世——了解作者及文章的写作背景
刨根问底——重视疑点和陌生化的细节
形散神聚——所有细节都最终指向主旨
四、小结
父爱像高山，巍峨高大；父爱是大海，深沉雄浑；父爱像部书，博大精深，需要我们用心去阅读。通过这一课的学习，希望同学们对父爱能有更多的理解，也希望所有的同学都能孝敬父母，做一个关心父母的好子女。最后，让我们一起来朗诵诗歌《父亲》，再次品味亲情，读懂父爱。
五、布置作业
选取生活中父亲最精彩的瞬间，写一段文字，表达对父亲的爱。不少于200字。

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