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Unit 3 I'm more outgoing than my sister.
龙正初中 张敏 2024.10.18
Reading (Section B 2a-2e)
学情分析：
这是本单元的的第四个课时，属于Section B的第二个课时，是阅读课型。
在Section B的第一课时（1a-1e）中，就已经谈论过好朋友可能具备的一些优点。并且在1c的听力中，已经发现Molly 和Mary 尽管和自己最好的朋友有不同之处，却依然喜欢他们。让学生知道朋友之间应该求同存异，懂得友谊的珍贵，从而更珍惜友情。
本课时的学习，是在此基础之上，通过三篇Jeff Green，Huang Lei，Mary Smith关于自己和自己的最好的朋友的描述性文章的学习，既复习巩固了比较级在具体语境中的灵活使用，也培养了学生通过识图、预测、寻读、跳读等阅读策略、语篇结构和句式句法，快速找到关键信息，了解文章主旨大意的方法，提升了他们的阅读理解能力和语篇意识；学生通过细读梳理文章脉络获取细节信息，能准确完成回答问题、思维导图、判断题；通过复述课文内容，能够说出朋友之间应该怎么做，学会交友，知道朋友之间应该求同存异，懂得友谊的珍贵，从而珍惜友情，培养他们正确的交友观。
【学习目标】
能够读懂介绍朋友的文章，了解Jeff Green，Huang Lei，Mary Smith 和他们好朋友之间的异同，复习巩固比较级在具体语境中的灵活使用。
通过识图、预测、寻读、跳读、找段落主题句、了解文章主旨大意、语篇结构和句式句法等阅读策略，能够快速找到关键信息，提升阅读理解能力和语篇意识。
3.通过细读梳理文章脉络获取细节信息，能准确完成回答问题、思维导图、判断题。
4.通过复述课文内容，学习他人的交友心得，能够说出朋友之间应该怎么做，学会交友，并能够运用名人名言阐述自己的交友观念，提升正确择友的能力。
【本课重难点】
重点：能够读懂介绍朋友的文章，通过递进式阅读活动，理解文章主旨大意，语篇结构和句式句法，提升语篇意识。
难点：1.根据所学内容反思自己的交友观念，提升正确择友的能力。
2.阅读文章之后，表达与朋友的对比，发表自己对朋友和友谊的看法，思考朋友的真正意义。
学习过程：
Step 1导入本课标题，并出示学习目标：
1.能够灵活运用比较级分析自己和朋友的相同点和不同点。
2.通过阅读文章，在了解三位朋友的相同点和不同点的同时，学会如何阐释自己的观点。
3.通过介绍自己和朋友的故事，能够描述自己的好朋友并且分享与他们相处的经历和感受。
Step 2 检查预习作业第一项
1.看到书上第21页的2a, 让学生快速核对预习“作业一”所写的单词的比较级。
重难点提示：shy-shyer ， friendly -friendlier/more friendly(两种都可以)
2.让学生现场口头选用这些词造句（抽1至2人。）
Step 3 导入2b的学习内容
1.幻灯片展示几张朋友们一起学习和一起玩的图片，问答：--What’s the relationship among them --They are friends. 从而引导出本节课的学习主题： Today, we're going to talk about friends.
2.老师接着提问：What kind of people can become friends 引起学生的思考。老师接着又提问并抽1-2个学生回答：--Do you think friends should be the same or different --I think friends should be the same.或I think friends should be different.
3.导入2b. Now please turn to page 21,look at 2b.Here are three people,their names are Jeff Green，Huang Lei and Mary Smith . About good friends,they have different opinions.
Step 4 快速读2b.
1.老师先出示这张表格，布置初读任务. About the three people, who are their friends.Please read the passages quickly and fill their friend’s name in the form.训练学生根据名字前面的大写字母，快速找到他们的朋友的名字的能力。
name Friend’s name Opinions about good friends(关于好朋友是否相同的观点)
Jeff Green
Huang Lei
Mary Smith
2.让学生一边快速浏览三篇文章，一边勾划关键信息，补充好黑板表格中的人名。
3.全班一起快速说出Jeff Green，Huang Lei，Mary Smith对应的朋友的名字。
4.老师布置任务。 About good friends, Jeff Green，Huang Lei，Mary Smith have different opinions. Now read the Please read the passages quickly and fill their opinions about good friends in the form. 幻灯片给出提示：阅读策略：通过阅读段落的首尾句，寻找主旨句（topic sentence）来获取主旨大意。
5.让学生一边快速浏览三篇文章，一边勾划关键信息，补充好上面表格中三人的观点。培养学生通过阅读段落的首尾句，寻找主旨句（topic sentence）来获取主旨大意的阅读习惯。
6.全班快速说出答案，同时PPT显示答案。并用红笔呈现这三段的呈现主题句。
Step 5 分小组阅读细读这三个文段，检查预习作业中的第二项。
幻灯片快速出示三个阅读任务,让学生养成带着问题去读、有目的的阅读习惯。
How do they support(支持) their opinions(观点)
P1: Queastions:
1)What is Jeff like ___________________________________________________________
2)What is Yuan Li like _______________________________________________________
3)What do they like doing together ____________________________________________
4) How are they the same as each other _________________________________________
Opinions(观点): 1.Jeff's mom said a good friend is like a _____.
2.Jeff thinks friends are like _____, because_____.
P2：How do they support(支持) their opinions(观点)
Facts (事实)
P3：How do they support(支持) their opinions(观点)
Facts (事实)
Queastions:
Who is Mary's friend _____________________________________________________
What is she like _________________________________________________________
What did she do when Mary broke her arm __________________________________
What does her favorite saying mean ________________________________________
2.把全班分成三个小组分别细读这三个文段，每个小组只重点阅读一个文段，并一边阅读一边勾画解题依据。然后再更正自己的相关预习题。如果有疑问，可以小组内讨论解决。
具体分工：（Group 1,3,8）read about Jeff
（Group 2,4,6）read about Huang Lei
（Group 5,7）read about Mary Smith
3.各小组展示阅读的成果（抽人起来补充幻灯片的内容），及时掌声鼓励，并记分板马上加分。
Step 6 全班同学再次快速读这三篇文章，完成“导学单”的”三．课堂练习：Let's share!”
老师出示这张ppt,让学生明确自己的任务。
2.学生一边读，一边补充完空格。
3.全班看着ppt，一起复述文章内容。通过复述课文内容，学生能够说出朋友之间应该怎么做，学会交友，知道朋友之间应该求同存异，懂得友谊的珍贵，从而珍惜友情。
Step 7 学习2c.
学生根据刚才的复述，完成2c的判断题，并给出理由。（如果遇到困难，可以小组内讨论。）
抽人起来说答案. 如果有异议，教师再和全班学生一起阅读原文来解决。
Step 8 总结：学习2e的格言，提升学生的阅读能力，也扩展学生的知识面，培养正确的交友观。
学生自己读，自己匹配。
全班核对答案。
全班讨论，并运用这些句子来培养正确的交友观。
Step 9 家庭作业（短作文续写）。
老师展示一张全班同学中午吃饭时的照片，让学生们选择其中的一个女同学作为自己的best friend, 并借鉴2d 的句子，描述自己和这个朋友的相同之处和不同之处，补充5句就可以。鼓励多写几句，提升作文水平。
Project : These students are your friends. Plese tell us the similarities(相同之处) and differences（不同之处）between you and your best friend.Write a short passage about them.And then share your stories with us.( You can use the sentences of 2d.)
Example: I’m different from Jeff because I’m louder than the other kids in my class. My best friend is ______. She is similar to Larry because she’s less hard-working than me.But she plays drums better than me.She is taller than me. I am more outgoing than ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书：
Unit 3 I'm more outgoing than my sister. (Section B 2a-2e)
name Friend’s name Opinions about good friends
Jeff Green
Huang Lei
Mary Smith
词组：much less hard-working 更不努力得多
get better at tennis 更擅长网球
move/touch sb使某人感动

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