资源简介

《Unit 1 Let's be friends!》（教案） - 2024 - 2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册
一、核心素养目标
1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读与朋友相关的词汇，掌握询问和介绍自己及他人的句型，提高英语听说读写能力。
2. 文化意识：了解不同文化中关于朋友的概念和交友方式，拓宽国际视野。
3. 思维品质：通过交友活动和问题解决，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习和合作学习的能力。
二、教材分析
《Unit 1 Let's be friends!》是外研版（三起）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以“交朋友”为主题，通过学习相关词汇和句型，让学生学会用英语介绍自己和他人，表达交友意愿。教材内容包括朋友相关单词如friend，name等，以及“How are you ”“I'm...”“What's your name ”“My name is...”等句型的学习。教材中配有生动的图片和有趣的活动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握朋友相关词汇，如friend，name等。
- 运用“How are you ”“I'm...”“What's your name ”“My name is...”等句型进行交流。
2. 教学难点
- 词汇的准确发音和认读。
- 灵活运用所学句型进行实际交友对话。
四、教学策略
1. 情境教学策略：创设各种交友情境，如在学校、公园等场景，让学生在情境中学习和运用交友相关的英语。
2. 游戏教学策略：设计多种交友游戏，如名字猜猜猜、找朋友等，增加学习的趣味性，巩固知识。
3. 合作学习策略：组织学生进行小组活动，共同完成交友任务，培养合作意识和团队精神。
4. 直观教学策略：利用实物、图片、多媒体等直观手段展示朋友相关的事物，帮助学生理解和记忆。
五、教学准备
1. 教师准备：单词卡片、实物道具（如玩具娃娃代表朋友）、多媒体课件、奖品。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
- 设计意图：通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，引入交友主题。
- 教师活动：教师播放一段欢快的关于朋友的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师拿出玩具娃娃，问学生：“What's this ”引导学生用中文回答，然后教师用英语说：“This is a friend. Today we will learn how to make friends in English. Let's start!”
- 学生活动：认真听歌曲，积极回答教师的问题，对交友学习充满期待。
2. 学习词汇
- 设计意图：通过多种方式呈现词汇，让学生准确掌握词汇的发音和认读。
- 教师活动：
- 教师依次展示单词卡片，教学生认读单词friend，name等，注意纠正发音。让学生跟读几遍，并用手指在空中书写单词。
- 教师利用多媒体课件展示朋友的图片，让学生快速说出对应的单词。可以进行小组比赛，看哪个小组说得又快又准。
- 学生活动：认真观察单词卡片和图片，跟读单词，积极参与比赛，准确掌握词汇的发音和认读。
3. 学习句型
- 设计意图：通过情境创设和对话练习，让学生学会用英语询问和介绍自己及他人。
- 教师活动：
- 教师拿着玩具娃娃，问学生：“What's your name ”引导学生回答：“My name is...”。然后教师问：“How are you ”引导学生回答：“I'm...”。教师多举几个例子，让学生熟悉句型。
- 教师创设在学校的情境，让学生两人一组进行对话练习。一个学生扮演新同学，另一个学生扮演在校同学，用“How are you ”“I'm...”“What's your name ”“My name is...”句型进行交流。教师巡视指导，及时纠正错误。
- 教师邀请几组学生上台表演对话，对表现好的学生给予表扬和奖励。
- 学生活动：认真听教师讲解，积极参与对话练习和表演，学会用英语询问和介绍自己及他人。
4. 巩固练习
- 设计意图：通过多种练习活动，巩固词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
- 教师活动：
- 游戏“Name Bingo”。教师给每个学生发一张印有名字的卡片，然后教师随机说出一个名字，学生如果卡片上有这个名字，就用彩色笔在上面画一个标记。最先连成一条线的学生获胜。
- 教师让学生分组进行“Find Friends”游戏。每组学生拿着写有自己名字和特点的卡片，在教室里找符合条件的朋友，并用所学句型进行交流。
- 教师出示一些图片，让学生用“How are you ”“I'm...”“What's your name ”“My name is...”句型描述图片中的人物。
- 学生活动：积极参与游戏和练习活动，巩固词汇和句型，提高语言运用能力。
5. 总结归纳
- 设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养学生的归纳总结能力。
- 教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。
- 学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获。
6. 布置作业
- 设计意图：通过作业让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
- 教师活动：教师布置作业：
- 听录音，跟读课文三遍。
- 用“How are you ”“I'm...”“What's your name ”“My name is...”句型询问和描述身边人的信息。
- 在练习本上书写单词friend，name各五遍。
- 学生活动：认真记录作业内容，按时完成作业。
七、板书设计
《Unit 1 Let's be friends!》板书
1. Words: friend, name
2. : How are you I'm... What's your name My name is...
八、教学反思
在本节课的教学中，通过歌曲、游戏、情境创设等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在轻松愉快的氛围中学习了朋友相关词汇和句型，掌握了用英语介绍自己和他人的方法。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在词汇的发音上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语音训练。另外，在小组活动中，有些学生的合作意识还不够强，需要进一步引导和培养。在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，让学生在快乐中学习英语。

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