资源简介 (共30张PPT)Unit 2 My schoolbagPart B Let’s talk人教版小学英语四年级上册Core literacy123能够听、说、认读有关谈论书包有哪些物品的 词汇：notebook, toy, lost, so much（学习理解）学会保管好自己的物品，养成良好的个人习惯。（迁移创新）能够运用以下句型谈论书包里有哪些物品:What’s in it An English book, two toys and a notebook.（应用实践）Warming upWarming upWatch and sing.123RevisionLook and say.Look at the schoolbags. What colours are they greenyellowredbrownbluewhiteblueredgreenWhat’s in the schoolbag RevisionLook and say.maths bookChinese bookrulerWhat’s in the schoolbag RevisionLook and say.storybookpencilEnglish bookWhat’s in the schoolbag RevisionLook and say.English bookChinese bookmaths bookPresentationLook and learn.Today Sarah and Mike go to school.They find a schoolbag on the way（在路上）.Look, what’s this It’s a schoolbag.PresentationLook and learn.Oh, someone lost his schoolbag.Let’s take it to theLost & Found.lost（丢失）Lost & FoundZhang Peng lost something, too.PresentationWhat should Zhang Peng do 张鹏应该怎么做呢PresentationWatch and choose.A. schoolbag.B. Pencil case.What does Zhang Peng lost PresentationWhat colour is his bag What’s in it Now, Zhang Peng is at the Lost&Found.PresentationWatch and choose.A. Yellow and white.B. Blue and white.What colour is his bag Language points句型讲解——询问并回答物品颜色(What colour is it ）问句：What colour + be动词(is/are) + 主语 答句：主语 + be动词(is/are) + 颜色.例句：What colour is this book 这本书是什么颜色的？例句：It is red.它是红色的。PresentationWatch and choose.What’s in it a maths bookan English booktwo toysa notebooknotebooktoyExcuse me.I lost my schoolbag.What colour is it It's blue and white.PresentationListen and imitate.PresentationListen and imitate.OK. What's in it An English book, two toys and a notebook.PresentationListen and imitate.Here it is!Thank you so much.Excuse me1Excuse me. I lost my schoolbag.打扰了在说或做可能令人不悦的事情之前使用。Language pointsExcuse me, I’m late.对不起因失礼而请别人原谅。Zhang Peng: Excuse me. I lost my schoolbag.Miss White: What colour is it Zhang Peng: It’s blue and white.Miss White: OK. What’s in it Zhang Peng: An English book, two toys and a notebook.Miss White: Here it is!Zhang Peng: Thank you so much!PracticeRole playPronunciation Acting Fluency& Intonation 表演 流利度语音语调Look, Sarah and Zhang Peng are playing a game.I have a new book.What colour is it It’s blue.It’s a maths book.PracticeLet’s playI have a new book.What colour is it It’s ____.It’s a/an ____ book.Let’s playAnn’sMake a new dialogue.A: I lost my schoolbag.B: Let ___help you . What color is__________ A: It’s __________________________.B: What’s in your schoolbag A: A/An _____________,_____________ and _______________.B: Here it is.A: Thank you.Production①②Pronunciation Acting Fluency& Intonation 表演 流利度语音语调Think and sayWhat do you think of Zhang Peng？A.careful（细心的）B.careless(粗心的)DavidMake aThink andsayWhat should we do？Take good care your of school supplies!(我们应该照看好学校的东西)Assessment & ReflectionAssessment list（学习评价表）评价标准 自我评价 同伴评价I can say the words.（正确朗读单词）I can use the structure correctly.（掌握并运用句型）I can read the text with correct pronunciation. (准确朗读课文）I can cooperates with my partners.（高效合租探究）I can think postively and answer the question. （积极思考，回答问题）We learn, and we reflect（反思）We can be better!Try to make an assessment（评价）.SummaryWords:notebook, toy, lost, so muchSentences:—What’s in it —An English book, two toys and a notebook.HomeworkNeed to do:1. Listen and read Let’s talk.2. Make a new dialogue with your partner.Choose to do:Talk about your schoolbag，write a short passage and share it to your friends.Thank you!It'sWhat colouris计？I haveaIt's a/annewbook.book.Story bookChineseEnglishStorybookBookBookMathsChineseBookBookStorybook自ProductionMake a new dialogue英语学笔记本1-3①A:I lost my schoolbag.B:Lethelp you.What color isA:It'sPronunciationActingFluencyB:What's in your schoolbag Intonation表演流利度A:A/Anand语音语调☆内的的☆的的的的B:Here it is.A:Thank you.ooAssessment ReflectionAssessment list（学习评价表)评价标准自我评价同伴评价I can say the words.（正确朗读单词)史史的史史史I can use the structure correctly..(掌握并运用句型)的的的由由的I can read the text with correct pronunciation.(准确朗读课文)的的的女I can cooperates with my partners.(高效合租探究)的的的安略奇女I can think postively and answer the question.(积极思考，回答问题)的的的We learn,and we reflect(反思)We can be better!Try to make an assessment(评价)2024年秋季龙窝镇琴江小学人教版小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbagPart B Let’s talk 教学设计课标 解读 （理论指导） 单元课题：My schoolbag 本节课内容选自人教版小学英语三年级起点四年级上册第二单元My schoolbag的第四课时“Let's talk”。该课时属于《义务教育课程标准（2022年版）》中“人与社会”和”人与自我”的主题范畴，体现了语言的“交往、感情和态度”功能。教材分析 What:教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知句型的语义及语用情景。 Why:能够在情景中恰当运用句型What colour is it It’s … 问答颜色；能够在情景中理解新词lost, toy, notebook的意思并能正确发音。该课时的内容与学生的生活息息相关，具有较强的现实意义。 How:本课是典型的小学生日常对话，关于介绍书包中的物品的句型和语篇,该对话情节简单，具有现实和教育意义。学情分析 1.语言储备 四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够用简单的英语进行日常交流。 他们经过一年级的英语学习，已经学习一些文具类的词汇如pencil, bag, crayon, book等；学习过关于颜色的词汇，如red, yellow, orange, blue, white等。此外学生已经学习过了询问并回答物品的名称、数量、颜色等的句型，如What’s this It’s a/an...，How many books do you have What colour is it 等，有利于帮助学生理解掌握本节课的主要内容。 2.学习能力 四年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。 3.生活经验 四年级的孩子对新环境、新事物充满好奇，本节课的话题“My schoolbag”与学生的日常生活紧密相关，容易引起学生的兴趣。 4.情感储备 四年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，具有一定的观察能力，对于新知识和新事物充满探索欲。但是仍然处于好动的年龄，因此要针对他们的年龄阶段进行教学设计，要多以情境、任务为主，引导学生学会自主学习和合作学习。教学目标 1.学习理解：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话；能够听、说、认读有关谈论书包有哪些物品的词汇：notebook, toy, lost, so much。 2.应用实践：能够在情景中运用句型谈论书包里有哪些物品:What’s in it An English book,two toys and a notebook. 3.迁移创新：能够参与小组活动并运用所学句型调查他们书包中有什么物品并形成小组报告，从而学会保管好自己的物品，养成良好的个人习惯。教学重点 1. 能够听、说、认读有关谈论书包有哪些物品的词汇：notebook, toy, lost, so much 2. 能够运用下列句型谈论书包里有哪些物品：—What’s in it —An English book, two toys and a notebook.教学难点 能够运用句型What’s in it An English book, two toys and a notebook.谈论书包里有哪些物品,提升口语表达能力和语言运用能力。教学准备 多媒体课件、录音、课文视频、图片教、学法 1.教法：多模态教学法、合作教学法、情境教学法 2.学法：自主学习法、合作学习法教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图Warming-up & Revision Watch and sing.教师播放一段视频让学生观看，视频为一首歌谣，主要谈论Zoom的书包里都有哪些学习用品。 学生观看视频，了解视频内容，为接下来的问答环节做准备。 通过播放视频激发学生参与学习活动的兴趣，活跃课堂气氛，自然进入本课主题。2.Look and say. 课件呈现3个书包的图片，首先教师呈现颜色卡及颜色单词询问：Look at the schoolbags. What colours are they 完成之后教师告诉学生每个书包里有三件物品，如果想知道书包里有什么，需要一起喊：What’s in the schoolbag 教师随着学生的节奏播放课件，逐一展示书包中的物品，让学生在此过程中，逐一说出物品名称，物品展示完后教师提问：What’s in the schoolbag 再让学生进行完整的回答。 学生配合教师一起复习关于颜色的单词如green, red, yellow等为本课的学习做好准备，随后共同完成这个“Look and say.”的游戏。 在热身环节通过师生互动进行有趣味的游戏，激发学生参与学习活动的兴趣，活跃课堂气氛，自然进入本课主题。Presentation 1. 教师播放课件，呈现Sarah和Mike背书包上学的图片，教师讲述故事，她在上学的路上捡到了一个书包。 学生一边观察图片，一边听老师的讲述，理解故事内容，同时感知本课新词。 初步呈现目标词汇和句型，让学生根据图片提示，在具体的语境中体会并理解这些词汇和句型的含义。2.教师呈现课件，Mike和Sarah决定将书包交到学校的失物招领处，帮助学生了解lost“丢失”和Lost& Found“失物招领处”的含义。3.呈现张鹏在失物招领处的图片，教师介绍情景：他丢东西了。然后提问：他丢了什么东西呢？引发学生思考。 学生将注意力由刚才的故事转移到张鹏丢东西的事件上来。 自然过渡，引出课文的故事情节，为接下来的听力做准备。4.课件呈现两道选择题，教师播放视频，让学生完成。在这个活动中教师教授单词toy, notebook并且通过图片和音频帮助学生理解其含义并学习其发音。 学生先快速浏览题目，明确接下来要听的重点信息，然后认真看视频，选出正确答案。 训练学生通过视频听对话，获取对话中的关键信息的能力，同时加深对Let’s talk部分内容的理解和记忆5.Language points 教师通过例句进行句型讲解：询问并回答物品颜色What colour is it 及其回答方式。 学生在具体的与语境中学习句型What colour is the... 的用法。 掌握和巩固本课的重点句型。6.呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。Practice 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生2人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。Let’s play 课件呈现Look, Sarah and Zhang Peng are playing a game.给出语言支架，让学生进行对话练习，谈论书的颜色。 学生两人一组，参考语言支架，谈论书的颜色。 让学生反复运用本课所学词汇和句型，进行对话练习，加深学生对本课内容的理解和记忆，同时也训练学生的口语表达能力和语言运用能力。Production 1.Make a new dialogue 设置两组对话框，根据学生的水平给出语言支架供学生参考,让给学生针对刚学习的知识进行知识产出。 学生两人一组，一个人描述丢失书或者书包的样子以及它里面的物品，另一名同学问丢失的书包是什么颜色以及里面有什么。 通过完成报告，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。2.Think and say. 让学生思考张鹏是一个怎么样的人，针对帐张鹏失书包的情况，同学们输出得到什么启示。 学生根据老师的问题知晓张鹏是一个粗心的孩子，同时也明白了平时要照看好自己的东西。 通过学习，掌握知识的同时也进行情感升华。Summary 教师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。Homework 教师布置本课作业。 Need to do: 1. Listen and read Let’s talk. 2. Make a new dialogue with your partner. Choose to do: Talk about your schoolbag，write a short passage and share it to your friends. 设置分层作业，巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 2 My schoolbagPart B Let’s talkWords and phrases:notebook, toy, lost, so muchKey sentences:—What’s in it —An English book, two toys and a notebook. 展开更多...... 收起↑ 资源列表 四上U2My schoolbag B talk.pptx 大单元教学设计 四上U2My schoolbag B talk.docx 学习单.docx
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