资源简介

《运动go go go》教学设计
教学内容
欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》
教学目标
1. 欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，能从中感受到运动与音乐的关系，享受音乐带来的快乐。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，体验并表现二拍子与三拍子的韵律。
3.能听辨两首乐曲主题的变化，并用相应的动作表现。
教学重点、难点
感受、体验与表现二拍子与三拍子的不同韵律。
教学用具
多媒体、钢琴、绸带、卡片等。
教学过程
一、律动导入
1.律动表演
师：小朋友们，老师给大家带来一段律动，看一看，我都模仿了哪些运动？
2.师生律动
(设计意图：引导学生跟着音乐律动，在律动感受运动的快乐，初步感知运动与音乐的关系，为后面的教学成功铺垫。)
二、欣赏乐曲
（一）《乒乓变奏曲》
1.感受主题
（1）初听主题，感受情绪
师：老师这里有一段音乐，小朋友们，听听这段音乐更适合表现哪种运动？
（2）复听主题，体验节拍
师：让我们跟着音乐的韵律来打一打乒乓球吧!你能感受到这段旋律是几拍子的吗？
（3）再听主题，参与律动
师：老师知道呀，你们都是运动小健将！打乒乓都有些什么技术动作呀？（请几个学生示范表演）
让我们和着音乐的节拍和小伙伴打一打乒乓球吧！
（4）哼唱主题，提升表现
a拟声词模拟b找乐句不同点c师生接口唱歌谱（连贯）
2. 聆听对比
师：乒乓比赛要开始了，听听这两场比赛一样激烈吗？
师：是速度变快了，还是节奏变紧密了？
3.完整欣赏
师：我们完整地来听听整首乐曲，听到节奏变紧凑的地方，晃晃你们的小手。
4.乐器表现
（1）选择乐器
师：像这样富有动感的音乐，我们也可以用打击乐器来伴奏！
（2）小组合作
（3）完整表现
师：让我们用打击乐器来体验这时而轻松时而激烈的比赛吧！
（设计意图：引导学生在听、唱、动、奏等音乐实践活动中熟悉乐曲主题。在对比、聆听中准确听辨节奏变化，并能用不同的打击乐器选择合适的节奏型表现乐曲。）
（二）《溜冰圆舞曲》
1.感受主题
（1）初听主题，表达感受
师：在体验了乒乓的激烈之后，让我们静静地聆听另一段音乐。听一听与《乒乓变奏曲》有什么不同？
（2）复听主题，韵律感知
师：是几拍子的呢？让我们随着音乐来感受！
师：这样的音乐适合表现什么运动呢？
（3）再听主题，随乐律动
师：让我们跟着音乐动起来！咱们三拍滑一步！
2. 完整欣赏乐曲
（1）聆听主题出现次数
师：这段音乐就是我们要欣赏的《溜冰圆舞曲》的主题。让我们完整地聆听乐曲。仔细听，你能听出这段旋律在乐曲中出现了几次？
（2）感受乐曲力度变化
师：力度发生了怎样的变化呢？
师：让我们再来听一遍音乐，边听边看着图谱跟着音乐画一画，进一步感受力度的变化。
（3）欣赏视频体验速度
师：除了力度变化之外，音乐的速度又发生了怎样的变化呢？让我们在溜冰运动员精彩的表现中去感受吧！
师：相同的主题三次出现，力度越来越强，速度也越来越快，在结束时达到了高潮！
（4）绸带游戏丰富表现
师：今天老师给大家带来了绸带，小朋友们想想怎样表现主题三次出现力度和速度的变化呢？
（设计意图：通过对比聆听、韵律感知、随乐律动等音乐实践活动感受《溜冰圆舞曲》与《乒乓变奏曲》的不同。在听、动等活动中聆听主题次数，感受主题力度与速度的变化，并用绸带合作表现。）
三、课堂小结
师：今天我们欣赏了两首关于运动的乐曲，他们分别是《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》。看来运动和音乐之间还有着密不可分的关系呢！不同的运动有着他特有的——运动节拍。那就让我们随着音乐一起运动起来吧！

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