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(共25张PPT)
第二单元　成长的时空
第六课　友谊之树常青
第二框　交友的智慧
课时精要导练
课时分层提优
1. 怎样的人才能成为朋友？
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。
2. 理想的朋友关系是怎样的？
朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
3. 如何交友？
(1)交友需要 。友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热
情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会
获得真挚的友谊。
(2)交友需要慎重选择。与 的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结
好伴。
(3)交友需要学会 。
(4)交友需要学会处理朋友之间的 。与朋友相处时，矛盾和冲突有
时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解
决方式。
(5)交友需要 。
(6)我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相
处，努力构建和谐的人际关系。
真诚和热情　
品德高尚　
关心和尊重对方　
矛盾和冲突　
讲原则　
4. 怎样关心和尊重朋友？
(1)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的 ，可以给予朋友积极合
理的建议，但不要替朋友 。
界限和分寸　
做决定　
5. 处理与朋友的矛盾和冲突的基本策略有哪些？
(1)保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的
方式。
(2)坦诚交流。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
(3)换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
(4)及时处理。
(5)勇担责任。
6. 交友应怎样讲原则？
(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极
予以 ，帮助朋友及时改正错误。
规劝　
1. 在网上交友，我们无需辨别和选择。 (　×　)
理由：

2. 只要我们以诚相待，就可以和任何人成为朋友。 (　×　)
理由：

×
与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。在网上交友，我们也
要学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
×
我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦
相处。
3. 关心朋友，要给朋友积极合理的建议，关键的问题要替朋友做出决定。(　×　)
理由：

×
关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合
理的建议，但不要替朋友做决定。
4. 我们应该为好朋友做任何事情。 (　×　)
理由：

×
交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任
何事。
1. 与朋友同行的路，有时并不平坦，不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种
困惑。进入中学，建立真挚的友谊的过程中，我们应该(　D　)
①保持沉默，等待邀请 ②态度真诚，热情待人
③放下尊严，迁就对方 ④敞开心扉，主动表达
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
D
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2. (教材阅读感悟改编)孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”下列情况体现孔
子交友观的是(　D　)
①在考试过程中，好朋友让你给他递纸条传答案
②好朋友和你一起讨论题目，让你收获很多知识
③好朋友和别人产生矛盾，约你一起去教训对方
④当你做错了事情，好朋友一边批评你一边帮你
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
D
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3. 右面漫画启示我们与朋友相处，应该(　B　)
A. 为朋友做任何事
B. 学会正确地处理冲突
C. 时时忍让，处处呵护
D. 面对伤害，选择宽容
B
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4. 有人认为，好朋友就应该彼此之间毫无保留，这才是信任和忠诚的表现。对此观
点分析正确的是(　B　)
A. 正确，朋友是一种亲密的关系，就应该彼此分享一切
B. 错误，关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸
C. 正确，朋友之间要坦诚，不能拒绝对方的任何要求
D. 错误，朋友之间不用真心实意
B
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5. “对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”这句话告诉我们
要(　D　)
①和所有人都成为朋友，朋友越多越好
②对所有人以诚相待
③同大家和睦相处
④交友需要敞开心扉，主动表达
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
D
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考查点：交友的智慧。分析：题干中的话告诉我们，要对所有人以诚相待，同大家和睦相处，交友需要敞开心扉，主动表达，②③④说法正确；我们不可能和所有人都成为朋友，朋友也不是越多越好，①说法错误。故选D。
6. “我渴望交友，但却不知从何入手，而且我一直内向而安静，希望有新同学主动
认识我。我对自己能不能交到真心朋友一直心里没底。”小明解决这一困境的合理
路径是(　C　)
①掌握方法，寻求友谊
②持续行动，真诚待人
③敞开心扉，主动表达
A. ①→②→③ B. ②→③→①
C. ①→③→② D. ②→①→③
C
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7. (教材探究与分享改编)下面是两位同学的对话。
小强：你今天一直眉头紧锁，下课发呆，问你也不告诉我发生了什么事，我很担
心。
小刚：你不要再问了，我不想说。
对此，作为好友的小强应该(　C　)
①持续行动，继续追问 ②把握分寸，给予空间
③保持冷静，结束友谊 ④尊重对方，呵护友谊
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
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考查点：交友的智慧。分析：题干中的小强应该尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，给予对方一定的空间，②④说法正确；①是不尊重朋友的表现，排除；小刚只是不想说出自己心事，不属于原则性的问题，所以不能随意结束友谊，③说法错误。故选C。
8. 对下表交友行为的“微点评”，正确的是(　B　)
序号 交友行为 微点评
① 小华与朋友交往能做到言出必践 交友需要诚实守信
② 小新想尽办法打探朋友情绪低落的原因 交友要对朋友隐私刨根问底
③ 小宇在好友需要的时候及时予以帮助 交友需要学会关心对方
④ 小丽与朋友互相打听对方隐私 交友需要毫无保留
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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考查点：交友的智慧。分析：对朋友隐私刨根问底，是不尊重朋友的表现，②微点评错误；交友要坦诚相待，但要尊重对方的隐私，④微点评错误。故选B。
9. 小杰新买的文具找不到了，他误以为是好朋友小晨拿走了。面对小杰的质问，小
晨虽然委屈，但考虑到小杰的情绪有些激动，他没有说什么。后来事情水落石出，
小杰在书包夹层中找到了文具。对此，同学们提出以下建议，你赞同的是(　C　)
①小杰主动道歉，承认自己的过错
②小晨理解小杰当时的心情，原谅他的过失
③两人相互争吵，寻找对方的责任
④小晨告诉其他同学不要和小杰交朋友
A. ②③ B. ③④ C. ①② D. ①④
C
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考查点：正确处理与朋友的矛盾和冲突。分析：题干中小晨面对朋友的误解，可以对小杰的行为不予计较，原谅他的过失，小杰也应主动道歉，承认自己的过错，①②符合题意；③④不利于构建和谐的人际关系。故选C。
10. 友情如醇酒，愈久弥香；友情似清茶，滋味无穷。下列做法能使友谊历久而弥
香的是(　D　)
①小康遇到同学被欺负，立即拔刀相助
②小宏经常帮助好朋友一起通关打游戏
③小琴和朋友发生矛盾后，相互沟通、冷静处理
④小敏经常为好友解答学习中遇到疑难问题
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
D
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11. 故事主题 下列古语与故事主题相符的是(　C　)
故事一：我值日时不小心打破了教室玻璃，朋友小明一边批评我，一边帮我收拾
玻璃残渣。
故事二：小华从小学开始就大量阅读天文地理方面的杂志，得知我对天文地理非
常感兴趣，他经常给我讲解相关知识。
A. 役其所长，则事无废功
B. 投我以木瓜，报之以琼琚
C. 友直，友谅，友多闻，益矣
D. 志之所趋，无远勿届
C
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考查点：交友的智慧。分析：“役其所长，则事无废功”强调扬长避短，A不符合题意；“投我以木瓜，报之以琼琚”表明友谊是平等的、双向的，B不符合题意；“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，C符合题意；“志之所趋，无远勿届”体现梦想的作用，D不符合题意。故选C。
12. 阅读材料，回答问题。
　　小强是一名中学生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他害怕因此耽
误自己的学习，总是说：“你自己去想想吧！”有时，他还欺骗同学说：“我也不
会。”他平时经常给同学起外号，当其他同学给他诚恳地指出缺点时，他认为别人
是在有意为难他。为此，同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。小强
也感到自己越来越孤单，可他不知道怎么办才好。
(1)小强不能获得友谊的原因有哪些？请你写出至少两个方面。(2分)
①不愿意帮助学习有困难的同学；②给同学起外号，不尊重同学；③没有正确对待
同学之间的矛盾；等等。(答出两点即可，2分)
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①交友需要真诚和热情，要敞开心扉，主动表达，热情待人。小强只有抱着真诚和
热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
②交友需要学会关心和尊重对方。小强要改掉平时给同学起外号的坏习惯，尊重同
学。③交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，小强可以与
朋友协商，寻找彼此能够接受的解决方式。(6分)
(2)小强没有朋友，感觉非常孤单，他也很烦恼。针对小强的情况，请你给他至少
提出三点交友的建议。(6分)
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12(共23张PPT)
第二单元　成长的时空
第七课　在集体中成长
第一框　集体生活成就我
课时精要导练
课时分层提优
1. 集体的含义。
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的 的整体。
有组织　
2. 集体生活对我们的成长有哪些作用？
(1)每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变
一个人。
(2)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和
温暖，让我们获得安全感和归属感。
(3)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建 。
(4)集体生活有助于培养我们的 。
(5)集体生活有助于我们发展 。
(6)集体是我们共同成长的园地。
交往的平台　
责任感　
个性　
3. 在集体生活中，我们要学会怎样与人交往？
　　每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊
重，学会理解和包容，彼此友好相处。
4. 为什么说集体生活有助于培养我们的责任感？
(1)在集体生活中，每个人都有不同的 ，承担不同的职责。
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
角色　
5. 集体生活为什么能有助于我们发展个性？
　　人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的 ，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
优点
6. 为什么说集体是我们共同成长的园地？
(1)在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
(2)集体的发展推动个人 。
(3)在集体生活中，我们相互促进、相互成就、共同发展。
提升能力和健康成长　
1. 集体是成员数量的简单相加。 (　×　)
理由：
2. 集体的安全感和归属感越高，个体感知到的集体温暖就越多。 (　×　)
理由：
×
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
×
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
3. 大家都是集体中的一员，在集体生活中，每个人的职责都是相同的。 (　×　)
理由：
4. 集体生活是我们发展和完善个性的“明镜”。 (　×　)
理由：
×
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。
×
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。
1. 跨学科·音乐 韩红一首《这世界那么多人》声情并茂，唱哭了无数网友。“这世
界有那么多人，多幸运，我有个我们”，一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。下面关于集体的表述正
确的是(　A　)
①集体生活是我们成长的必由之路
②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越少
③我们每个人都有过集体生活的需要
④集体是人们联合起来的有组织的整体
A
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
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2. “我们在集体生活中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。”小
闽的这一感悟告诉我们，集体生活(　B　)
A. 有助于培养我们的责任感
B. 有助于我们学会与他人交往
C. 有助于我们发展个性
D. 有助于体现自己的价值
B
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3. 小明当选纪律委员后，以身作则，不仅改掉了原来上课爱说话的小毛病，还带动
同学们遵守班级秩序，成为老师的得力助手。这告诉我们(　D　)
A. 个人在集体中能够感受关爱与温暖
B. 集体可以完成个人无法完成的事情
C. 集体可以影响甚至完全改变一个人
D. 集体生活有助于培养我们的责任感
D
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4. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明
(　D　)
A. 集体建设需要每个人的智慧
B. 个人品格有助于集体的发展
C. 发展个性才能实现自我价值
D. 融入集体有助于发展个性
D
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5. 小强生病请假在家，同学打来电话问候，并为他辅导当天落下的功课；原本性格
内向的小菲在班级组织的活动中越来越活跃……从中可以看出(　C　)
①个人在集体中能够感受关爱和温暖
②集体生活能够让我们成为一个完美的人
③集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
④集体是我们共同成长的园地
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
C
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6. 转学来的媛媛主动与同学交流、合作，积极参加班级的集体活动。她感觉自己比
以前开朗了许多，生活也过得更加充实，她感恩现在的集体。你认为媛媛感恩集体
的原因有(　A　)
①集体生活有助于她学会与人交往
②集体生活让她获得安全感和自信心
③在集体中，她能体验责任感，做有担当的人
④集体生活彻底改变了她
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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考查点：感恩集体的原因。分析：根据题干及所学知识可知，集体生活在某种程度上影响甚至改变了她，“彻底”的说法太绝对。故选A。
7. 班主任给宣传委员小玉布置了一项任务——制作一期以“喜迎国庆”为主题的
黑板报。在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，且每个人都坚持自己的方
案。经过小玉的协调，大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合，最终形成了
一个大家都比较满意的方案。对此评价恰当的是(　A　)
①方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同
②最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解
③实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
④最终方案的形成是几个人意见的简单相加
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
A
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考查点：集体生活有助于我们发展个性。分析：在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，这是因为这几位同学的个性特点不同，但在小玉的协调下，最终解决了分歧，这说明这几位同学能够互相接纳、理解，实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程，①②③评价恰当；④评价错误。故选A。
8. 下面是小亮分享进入中学后的收获感悟。他要表达的主题是(　D　)
感悟一：进入中学以后，研学生活大大提高了我的生活自理能力。
感悟二：在丰富多彩的社团活动中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。
感悟三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
A. 校园生活满足多样需求
B. 要做自立自信的中学生
C. 和谐师生关系助我成长
D. 集体生活成就更好的我
D
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考查点：集体生活的作用。分析：小亮进入中学后，生活自理能力、自主学习能力等都提高了，表明集体生活成就更好的我。故选D。
9. 阅读材料，回答问题。
　　小明转学到了一所新学校，发现同学们对老师都彬彬有礼，同学之间团结友
爱、互帮互助，整个校园都格外整洁、文明。原来语言粗俗、随地吐痰的他，努力
克服自己的缺点，认真向新同学看齐。来到新学校需要住校，但是叠被子、洗衣服
这些活小明在家可没干过，但看到宿舍里叠得整齐的被子，摆放整齐的用品，小明
暗下决心：别人能做到的，我也能。在和同学们生活学习一段时间后，小明发现原
来枯燥的生活无比幸福，家人也觉得小明的生活自理能力明显提高了。
(1)“看到宿舍里叠得整齐的被子，摆放整齐的用品，小明暗下决心：别人能做到
的，我也能”，这说明了什么？(3分)
集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自
己，发挥自己的优势和特长。(3分)
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(2)小明在新集体中的改变说明了什么？(6分)
①集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会
理解和包容，彼此友好相处。②集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做
事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。③集体是我们共同成长
的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长，我们在集体生活中相互促进、
相互成就、共同发展。(6分)
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10. 为了让同学们认识集体，感受集体的温暖和力量，某校七年级某班的同学们开
展了系列活动，请你参与其中，完成下列要求。
　　“全国美德少年”陈义祥的同学易瑞东患有先天性肌无力症，没有行走能
力。从小学一年级开始，邻居兼同学的陈义祥便主动背着他上下学，这一背就
是十几年。
　　在陈义祥的感召下，班里的同学陆续加入到这场爱心接力赛中，默默地帮助着
易瑞东。课间，总有热心的同学询问他要不要上厕所；食堂里，总有同学将热气腾
腾的饭菜端到他面前；寝室里，总有同学默默地帮他打热水、晒被子甚至洗衣服。
(1)【请你思考】通过这场爱心接力赛，易瑞东收获了什么？(2分)
易瑞东获得了安全感和归属感，体会到同学们的关爱和温暖。(2分)
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(2)【总结收获】通过这场爱心接力赛，同学们收获了什么？(4分)
①学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。②培养了负
责任的态度和能力，体现了自己的价值，体验了责任感，成为有担当的人。(4分)
(3)【走进生活】请你结合实际，说说集体的重要性有哪些。(6分)
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②在集体中学习他人的优点，
有助于不断完善自己，发挥自己的优势和特长；③集体的发展推动个人提升能力和
健康成长，在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。(6分)
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10(共24张PPT)
第二单元　成长的时空
第五课　和谐的师生关系
第二框　珍惜师生情谊
课时精要导练
课时分层提优
1. 怎样发展师生情谊？
(1) ，是师生交往理想而美好的状态。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应 的老师。
彼此尊重、教学相长、携手共进　
不同风格　
2. 我们为什么要主动理解、关心老师？
　　老师是我们敬重的长辈，是我们的 ，也是有血有肉、有喜怒哀乐
的普通人，我们应主动理解、关心老师。
3. 我们怎样真诚接受老师的引领和指导？
　　我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老
师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
良师益友　
4. 老师的表扬和批评意味着什么，我们应如何对待？
(1)老师的表扬意味着 ，激励我们更好地学习和发展。对待
老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们 、完善自我。对
待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的 。
肯定、鼓励和期待　
反省自己　
良苦用心
5. 怎样处理与老师发生的矛盾？
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，尊重关心。
6. 为什么要尊重并适应不同风格的老师？
(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
(2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
1. 老师的批评是对学生的否定。 (　×　)
理由：
2. 和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，应直接指出老师的错误。 (　×　)
理由：

×
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
×
和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，我们要选择恰当的时间、地点和
场合，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点。
3. 老师的风格存在差异，只有幽默风趣的老师，才受我们喜爱。 (　×　)
理由：

×
不同风格的老师都有值得我们学习的地方，因此，我们应尊重并适应不同
风格的老师。
1. 教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生
都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。
陶行知先生的话说明师生之间应(　C　)
A. 互相沟通，和谐相处
B. 不分彼此，民主平等
C. 教学相长，携手共进
D. 亦师亦友，彼此尊重
C
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2. “他们的爱很大/在方寸教室走到白头/桃李满天下，春晖遍四方；他们的爱很小/
在三尺讲台挥洒血汗/三寸白粉笔，一颗赤子心……”尊师敬师，我们应该(　B　)
①早日立志，毕业后从事教师职业
②与老师平等相待、相互尊重，不分你我
③面对老师的引领，主动参与、勤学好问
④深刻理解老师批评自己的良苦用心
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
B
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3. 统计示意图 仔细观察下图，针对师生发生矛盾或冲突“最突出的原因”，学生采取的合理方法是(　B　)
①自我批评反思，做到言听计从
②选择恰当时机，坦诚交换意见
③相信老师善意，默默承受委屈
④采用合理方式，主动进行沟通
B
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
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4. 人民教育家高铭暄老师说：“我的学生即使不认同我的观点，我依然尊重他，不
强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”
由此可见，建立良好的师生关系需要(　C　)
A. 老师主动原谅学生的错误
B. 学生正确对待老师的批评
C. 师生彼此尊重，求同存异
D. 师生互相引领，互相指导
C
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5. “花式催作业” 下面是某校教师的“花式催作业”。
　　天青色等烟雨，而我在等你——交作业！——语文老师
　　作业免不了，物理第一条；练习未盼来，亲人泪两行。——物理老师
　　三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。——生物老师
同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们(　C　)
①作为老师就应该要不苟言笑，不应有不同风格
②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步
③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系
④认识老师风格不尽相同，尊重并适应老师的差异
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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考查点：师生交往。分析：题干中教师的“花式催作业”很好地调动了学生学习的主动性，有利于学生不断进步，②说法正确；由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，我们要尊重并适应风格不同的老师，④说法正确，①说法错误；题干中的做法有利于与老师建立良好的关系，③说法错误。故选C。
6. 近年来，“探究学习”“议题式教学”等新的学习方式广受师生的喜爱。在学习
的过程中，发挥学生主体地位，学生提出自己的见解，教师及时补充、引导、评
价，师生互相促进，既促进了学生学习，也促进了教师成长，又增强了情感联系。
由此可见，新的学习方式(　D　)
①不利于维护教师和课堂的权威
②生动诠释了教学相长的理念
③表明师生在教学中的作用相同
④有利于构建和谐的师生关系
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
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考查点：师生情谊。分析：题干中新的学习方式生动诠释了教学相长的理念，有利于构建和谐的师生关系，②④说法正确；①说法与题干主旨无关，排除；师生在教学中的作用是不相同的，③说法错误。故选D。
7. 跨学科·化学“。Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，
只要你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不了你燃烧的火焰。”这是某班主任为
同学写的寄语之一。对此评价恰当的是(　B　)
①该寄语体现了教师对学生的鼓励与期待
②学生喜欢的老师，风格完全相同
③该寄语的目的在于激励学生更好挖掘潜能
④师生间的矛盾多因沟通不当引发
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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考查点：师生情谊。分析：题干中老师对学生的寄语，体现了教师对学生的鼓励与期待，有利于激励学生更好挖掘自身潜能，①③说法正确；学生喜欢的老师，不可能风格完全相同，②说法过于绝对；④说法与材料不符。故选B。
8. (教材探究与分享改编)有一天，小奇偷偷在数学课上写小说，数学老师发现后对
他进行了严厉的批评，并没收手稿。对此，你认为小奇应该(　C　)
①放弃兴趣爱好，任何时候都不再写小说
②接受老师批评，理解数学老师的良苦用心
③放弃数学学习，继续在数学课上写小说
④认真学习数学，处理好兴趣与学习的关系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
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考查点：正确对待老师的批评。分析：我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，处理好兴趣和学习的关系，②④说法正确；小奇不能因此放弃兴趣爱好，也不能因为老师的批评放弃数学学习，①③说法错误。故选C。
9. 一位老师曾说：“教育就是以爱育爱，爱业爱生爱教育。不言光辉与奉献，只道
尽职与尽责。”老师在点点滴滴中教育、爱护着学生，作为学生的我们应该做到
(　B　)
①主动关心、理解和尊重老师
②尊重不同风格的老师，学习他们的长处
③平等相待，就不必尊重老师
④以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
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考查点：师生交往。分析：作为学生，我们应主动关心、理解和尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流，尊重不同风格的老师，学习他们的长处，①②④说法正确；我们应发自内心地尊重老师，③说法错误。故选B。
10. 师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的是(　D　)
①小林课余时间和体育老师一起打篮球
②小刚经常和老师聊天并给老师起绰号
③老师解题出错时小明大声指出并埋怨
④小玉虚心向老师请教成绩退步的原因
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
D
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11. 老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享
友情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体
悟着与师长的相处之道……阅读材料，回答问题。
材料一　道德与法治学科的王老师知识渊博，风趣幽默，我们都喜欢听她的课。课
外，她像一个大朋友，讨论问题时，也会尊重我们的想法，对她的建议我们也能理
解并乐于接受。
(1)材料一中可以体会到师生交往理想而美好的状态应是怎样的？(2分)
彼此尊重、教学相长、携手共进。(2分)
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材料二　数学学科的李老师就不同了，为人严肃，课堂枯燥乏味，一点都不如道德
与法治老师幽默亲切。我觉得，他看我“不顺眼”，总是挑我的毛病，我讨厌他，
不想上他的课。
(2)请你评析材料二中“我”的言行。(6分)
“我”的言行是错误的，不利于发展良好的师生关系，也不利于自身的成长。理
由：①我们应真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从
老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。②我们
应正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自
己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老
师的良苦用心。③我们要学会尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅
历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我
们学习的地方。(6分)
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11(共26张PPT)
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第二框　让家更美好
课时精要导练
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1. 怎样建设美好的家庭？
(1)建设美好的家庭，需要用心体味 。
(2)建设美好的家庭，需要 。家庭成员之间相互关爱是家
庭幸福美满的重要条件。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的 。
亲情之爱　
相互关爱、彼此尊重　
共同责任　
2. 为什么要用心体味亲情之爱？
　　每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的 。
点滴之中
3. 家庭成员之间怎样相互关爱？
(1)家庭成员在接受关爱的同时，也要学会 。
(2)对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
4. 怎样正确处理家庭成员之间发生的矛盾？
　　在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会 ，有
事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
回报爱　
换位思考　
5. 建设美好的家庭，怎样传承中华民族传统家庭美德？
　　家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬 ，发扬光
大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成
爱国爱家、 、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美
德在家庭中生根、在亲情中升华。
社会主义核心价值观　
相亲相爱　
6. 为什么说建设美好的家庭是家庭成员的共同责任？
(1)在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员 、相互协作，有
助于营造良好的家庭氛围。
(2)我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
共同分担　
1. 尽管每个家庭各不相同，但亲情表现却是相同的，需要我们用心体悟。
(　×　)
理由：
2. 孝亲敬老是中华民族的传统美德，不是每个中国公民的法定义务。 (　×　)
理由：
×
每个家庭的亲情表现不尽相同，需要我们用心体悟。
×
孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3. 建设美好的家庭只是长辈们的事，与我们无关。(　×　)
理由：
×
建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
1. 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊“慈母手中的针线”，亲情是苏轼
“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福……这启示我们(　A　)
A. 家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
B. 每个家庭的亲情表现都相同
C. 亲情随着时间的流逝而消失
D. 亲情要求家人之间没有差异
A
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2. 九年级的小明同学最近很苦恼：中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母
却希望他选择离家近的学校。他不想被父母干涉，却又特别希望获得父母的支持。
针对小明的苦恼，最恰当的建议是(　D　)
A. 学会独立思考，挑战父母权威
B. 参加集体活动，消除心中烦恼
C. 体谅孝敬父母，服从长辈安排
D. 积极有效沟通，争取父母理解
D
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3. 孔子庭训：“不学礼，无以立”；诸葛亮诫子：“静以修身，俭以养德”；朱子
家训：“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训之所以广为流传，是因为
(　C　)
A. 古代的家庭规范比现代更加健全完善
B. 这些家庭规范是长辈用来教育晚辈的
C. 这些家庭规范让家庭生活更有序融洽
D. 古代的家庭道德规范都值得我们继承
C
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4. 在“最美家庭”中，有的传承红色家风，秉持“永远跟党走”的家训；有的以书
香润家，播撒读书育人的教育理念；有的自觉践行移风易俗、树立文明新风……这
些“最美家庭”(　B　)
①是建设文明社会的优秀典范
②父母言传身教，事事不让儿女分担
③是弘扬社会主义核心价值观的唯一途径
④用实际行动传承中华民族传统家庭美德
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
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5. 家和万事兴，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。下列行为有利
于建设美好家庭的是(　B　)
①小善为爸爸捶背，缓解工作疲劳
②小丽帮妈妈做饭，一起分担家务
③小美谎报考试成绩，让父母开心
④小川见弟弟哭闹，赶忙上前安慰
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
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6. 春节，是中国人一年当中最重要的节日；年夜饭，是360多个日子里最让人看重
的一桌饭。从年夜饭中透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓
浓的亲情之爱。下列对于亲情的认识，正确的是(　B　)
①用心体味亲情之爱，有利于建设美好家庭
②每个家庭的亲情表现不尽相同
③只有存在血缘关系的人们之间才可能产生最为美好的亲情
④有时我们可能因为亲情的平常而忽略它
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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考查点：对亲情的认识。分析：用心体味亲情之爱，有利于建设美好家庭，每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为亲情的平常而忽略它，①②④说法正确；③说法太绝对。故选B。
7. 某中学布置的寒假作业中有这么一项：任选一天，由学生负责当天的主要家务，
包括叠被铺床；与父母协商之下，利用有限的经费，买菜、做饭等。下列能正确表
达这项作业意义的有(　C　)
①体会家长平日的辛苦，学会感恩、理解父母
②融洽家庭关系，避免家庭成员间发生矛盾
③帮助学生养成良好的劳动习惯和生活态度
④增强家庭责任意识，为家庭建设贡献力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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考查点：让家更美好。分析：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免，②说法错误。故选C。
8. 故事 同学们分享了以下小故事。
故事一：晓萌无意中听到了继母提醒爸爸：“孩子正在长身体，每天多给点钱让
孩子吃好早餐。”这让她感受到了妈妈的关爱。
故事二：小明在外地工作的父母经常和他视频聊天，关心他的学习和生活，让他
感受到了浓浓的亲情。
故事三：为了帮助父母和顾客顺畅交流，6岁的妞妞学会了手语，为有听力障碍的
父母充当“翻译”，她为自己的父母感到骄傲。
从这些故事中可以领悟到(　A　)
①幸福的家需要家庭成员共同创造
②我们要用心去感受并及时表达亲情之爱
③孝敬父母是长大以后的责任和义务
④家庭成员之间的矛盾有时难以避免
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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考查点：让家更美好。分析：题干小故事表明幸福的家需要家庭成员共同创造，我们要用心去感受并及时表达亲情之爱，①②说法正确；孝敬父母是每个公民的责任和义务，③说法错误；④说法与小故事无关，排除。故选A。
9. 家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。习近平总书记在党的二十大报告中指
出，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设。下列古
语体现良好家规的有(　C　)
①孝弟也者，其为仁之本与
②天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往
③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
④不宝金玉，而忠信以为宝
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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10. 国家重视文明家庭创建，大力表彰全国文明家庭。“天下之本在家”，要注重
家庭、注重家教、注重家风建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建
共享的社会主义家庭文明新风尚。和谐家庭我出力，我们青少年可以(　D　)
①孝顺敬重长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德
②用心体味亲情之爱，学会回报爱
③放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担
④分担力所能及的家务劳动，增强家庭责任意识
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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考查点：建设美好家庭。分析：青少年的主要任务是学习科学文化知识，③中放弃学业的做法错误，排除。故选D。
11. 阅读材料，回答问题。
材料一　当今社会，越来越多的父母加孩子的微信，关注孩子的朋友圈。为此，不
少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母
屏蔽了。
材料二　大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会使用微信。专门手绘了一本微信使
用说明书。他手绘的岂止是一本说明书，其中更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。
(1)你赞成材料一中“屏蔽父母”的做法吗？说说你的理由。(3分)
不赞成。(1分)理由：这种做法是对父母的不尊重和不理解，不利于家庭成员的沟
通和交流，也不利于化解矛盾，增进情感。(2分)
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(2)结合材料一和材料二，运用所学知识，请你为建设美好的家庭提几点建议。(4分)
①用心体味亲情之爱。②相互关爱、彼此尊重。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对
兄弟姐妹，我们要相携相助。③传承中华民族传统家庭美德。④家庭成员要共同分
担、相互协作，不断增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。(4分)
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12. 【析家规，传美德】下面是小郑同学搜集的有关家规家训的经典语录，请你进
行思考。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——《诫子书》
一言既出，驷马难追。 ——《论语》
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》
毋恃势力而凌逼孤寡，勿贪口腹而恣杀生禽。 ——《朱子治家格言》
(1)新时代，我们重温这些家规家训有何现实意义？(3分)
①有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达
礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。②有利于推动形成爱国爱家、相亲相爱、
向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。③有利于传递亲情，促进家庭和
谐幸福。(3分)
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(2)积善之家，必有余庆。家风好，家道才可能和顺美满。请结合生活实际谈谈你
家良好的家风有哪些。(4分)
示例：孝亲敬长：爸爸对爷爷奶奶很尊敬，从来不顶撞爷爷奶奶，经常陪他们散
步；邻里和睦：奶奶和妈妈待人友善，讲究诚信，与亲朋、邻里团结、和睦。(言
之有理即可，4分)
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12(共24张PPT)
第二单元　成长的时空
第六课　友谊之树常青
第一框　友谊的真谛
课时精要导练
课时分层提优
1. 友谊的作用。
(1) 是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。
(2)友谊让我们感受到生活的美好。
友谊　
2. 友谊带给我们怎样的体验？
(1)在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
(2)在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的
真谛。
3. 友谊有哪些特质？
(1)友谊是一种亲密的关系。　(2)友谊是一种 。
(3)友谊是平等的、双向的。
4. 为什么说友谊是一种亲密的关系？
　　在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
心灵的相遇　
5. 为什么说友谊是一种心灵的相遇？
(1)人之相识，贵在相知；人之相知，贵在 。
(2)友谊的美好就在于它可以超越 等，实现心
灵的沟通与契合。
(3) 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让
我们更深刻地体悟人生的美好。
知心　
物质条件、家庭背景、学业成绩　
志趣相投、志同道合　
6. 怎样理解友谊是平等的、双向的？
(1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
(2)我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
7. 怎样正确对待友谊？
(1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有
些朋友伴我们一生。
(2)我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
1. 友谊是人生永恒的话题。友谊只会给我们带来美好。 (　×　)
理由：
2. 我们中学生的主要任务是学习，没有必要发展友谊。 (　×　)
理由：

×
友谊带给我们不同的感受，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
×
友谊伴随着我们生命成长的全过程，让我们感受到生活的美好。因此，我
们应该积极建立友谊。
3. 家庭背景、学业成绩相同的朋友才能相处得更加长久。(　×　)
理由：
×
志趣相投、志同道合的友谊才能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
1. 某大学同一寝室的4名女生，四年生活在一起，她们能相互监督，相互鼓励，携
手并进，最终都以优异的成绩成功保送研究生。这一事例说明(　D　)
A. 朋友之间需要坦诚相待
B. 好朋友无需界限和分寸
C. 朋友只会带给我们快乐
D. 真正的朋友能促进成长
D
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2. 七年级开学后的第一节美术课，小东发现同桌小磊没有带水彩笔，于是主动借给
小磊，从此他们成了形影不离的好朋友。后来小东因病请假三天，返校后小磊主动
把三天来各科的学习笔记拿给小东看，还为他解答不明白的地方，小东心里暖暖
的。这体现了(　B　)
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是建立在物质基础上的
③友谊决定我们的成长历程
④友谊是平等的、双向的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
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3. “摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”俞
伯牙痛悼好友钟子期的这首诗体现了(　C　)
A. 友谊是平等的、双向的
B. 友谊需要分享和分担
C. 友谊是一种心灵的相遇
D. 交朋友不能没有原则
C
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4. 《诗经》中“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”的意思是：“你
将木瓜投赠给我，我拿琼琚作回报。这不仅是为答谢你，更是珍重情意永相好！”
这体现了(　D　)
A. 友谊并不是一成不变的
B. 友谊会带来困扰和烦恼
C. 友谊需要信任和忠诚
D. 友谊是平等的、双向的
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5. 毛泽东青年时期结交了一些有志于爱国工作的朋友，他们用“以天下为己任”来
互相勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。后来，和毛泽东在一起的许多人都
成为中国革命的栋梁之材。这给我们的启示有(　A　)
①朋友之间互相鼓励、支持，更有助于获得成功
②友谊是心灵的相遇，要选择志趣相投的人做朋友
③志同道合的朋友更能经得住时间的考验和风雨的洗礼
④要选择和自己地位、物质条件、家庭背景差不多的人做朋友
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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6. (教材阅读感悟改编)马克思与恩格斯是好朋友，他们共同研究学问，经典著作
《资本论》就是他们伟大友谊的结晶。伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位
伟人也成就了伟大的革命友谊。这说明(　D　)
A. 亲密的朋友应该共享共担一切
B. 为了友谊天长地久，我们必须和爱好一致的人交往
C. 朋友是最近的亲缘关系，需要彼此忠诚
D. 友谊让我们更深刻地体悟人生的美好
D
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7. 座谈会 友谊是人生永恒的话题，在“我的友谊观”座谈会上，七年级某班老师对同学们的交友观念进行了相关调查(　见下图　)，据此可以看出，以“学业成绩、家庭背景”为择友标准的同学占绝大多数。对这种现象看法正确的是(　D　)
①大多数同学能认识到学习才是最重要的事情，值得表扬
②在选择朋友时只看中学业成绩和家庭背景，这是不值得提倡的
③友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等
④志趣相投、志同道合的友谊才更能够经得住时间的考验
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
D
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考查点：友谊是一种心灵的相遇。分析：以“学业成绩、家庭背景”为择友标准的同学占绝大多数，说明这些同学的择友标准不正确，在选择朋友时只看中学业成绩和家庭背景，这是不值得提倡的，②说法正确，①说法错误；友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，志趣相投、志同道合的友谊才更能够经得住时间的考验，③④说法正确。故选D。
8. 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。下列诗句
最能体现这一观点的是(　C　)
A. 兄弟敦和睦，朋友笃信诚
B. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
C. 海内存知己，天涯若比邻
D. 正是江南好风景，落花时节又逢君
C
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考查点：友谊。分析：“兄弟敦和睦，朋友笃信诚”的意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信，A说法不符合题意；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的意思是年少时离乡到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变，但鬓角的头发却已经稀疏斑白了，B说法不符合题意；“海内存知己，天涯若比邻”强调志同道合、志趣相投的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，C符合题意；“正是江南好风景，落花时节又逢君”强调朋友重逢的喜悦，D说法不符合题意。故选C。
9. 下图中的对话告诉我们(　B　)
①在互帮互助中建立友谊
②要学会坦然接受新朋友
③友情能带给人持久的温暖
④每一段友谊都会地久天长
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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10. “可以没有面包，但不能没有搭子！”“寻找学习搭子，能学到图书馆关门的
那种。”“失去搭子简直比失去手机还令人难过。”……有调查显示，超过一半的
受访年轻人有搭子，绝大多数人选择的搭子型社交，优势是有相同目的或需求，可
以互相帮助。对此，同学们发表了各自的看法，你认同的观点有(　D　)
①小菲：搭子才是真友谊，可帮我解决所有困惑
②小静：年轻人渴望搭子，实质是对友谊的需求
③小晴：寻找搭子应该遵循原则，注重对方品质
④小凯：搭子型社交能满足精神需求、促进发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
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考查点：友谊。分析：题干中搭子型社交能满足年轻人的精神需求，体现了他们对友谊的需求，寻找搭子应该遵循原则，注重对方品质，②③④说法正确；①说法太绝对，排除。故选D。
11. 阅读材料，回答问题。
　　因缘相聚的室友们，在互相陪伴的四年里，不仅收获了弥足珍贵的友谊，而且
相互学习，共同进步。
　　工作日，她们一起上课、分享学习资料；周末，她们一起打卡景点，看美景、
逛公园、吃美食；阴雨天，她们互相提醒加衣服、带雨伞；有人生病，其他室友都
会翻出自己的药，给“病号”无微不至的照顾；闲暇时刻，她们也会一起放松，聚
餐、聊天……
　　大二时，她们还一起定下考研的目标。在备考期间，她们是互相鼓励的好
伙伴。晨光熹微，她们会叫醒彼此，全部起床学习；遇到高质量的习题和视
频，她们会互相分享，交流学习进度。今年，她们全部“上岸”梦想的学校，
共赴锦绣前程。
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(1)因缘相聚的室友们共同成长的过程体现了友谊的哪些特质？(3分)
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。
(3分)
(2)结合所学知识，请你谈谈友谊对你的影响。(6分)
①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，
享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②友谊的美好就在于它可以超
越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。③志趣相投、志同
道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的
美好。(6分)
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11(共23张PPT)
第二单元　成长的时空
第七课　在集体中成长
第二框　共建美好集体
课时精要导练
课时分层提优
1. 美好集体有什么作用？
　　在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生
活信念。
2. 怎样建设美好集体？
(1)建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
(2)建设美好集体，要确定 。
(3)建设美好集体，要树立主人翁意识。
(4)建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
(5)建设美好集体，要树立正确的 观念。
(6)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
共同的愿景　
合作与竞争　
3. 美好集体的愿景的含义和作用。
(1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值
观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 。②共同
的愿景引领集体成员 。
内驱力　
团结一致，开拓进取　
4. 建设美好集体如何树立主人翁意识？
(1)我们应主动作为， 。
(2)对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可
以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
各负其责，各尽其能　
5. 我们怎样营造和谐有序的集体环境？
(1)我们要 集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。
(2)我们要学会 ，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和
理解。
(3)我们要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
自觉遵守　
处理与他人的关系　
6. 建设美好集体，我们应怎样树立正确的合作与竞争观念？
(1)集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的 。
(2)我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
7. 怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？
　　当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 。同
时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展
良性竞争　
集体利益放在个人利益之上　
1. 共同规则是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (　×　)
理由：
2. 集体的发展有赖于成员间的相互合作，与成员间的竞争无关。 (　×　)
理由：
×
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
×
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
3. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚持集体主义原则，抛弃个人利益。
(　×　)
理由：

×
当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之
上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
1. 2024年5月28日18时58分，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协
同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装
置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验
舱，出舱活动取得圆满成功。这说明美好集体要(　B　)
A. 共同制订规则，保持集体稳定
B. 围绕共同目标，善于合作分工
C. 发挥自身才能，坚持个人主义
D. 凝集共同愿景，建立竞争机制
B
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2. 七年级学生小明在勤奋学习之余热心班级事务，积极参与班级活动，为班级建设
出谋划策，得到大家一致好评。他却说：“这是理所应当的。”“理”体现在
(　B　)
①共建美好集体需要树立主人翁意识
②班集体能让人获得安全感以及归属感
③在集体中要处理好竞争与合作的关系
④每个人都要尽其所能为集体贡献力量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
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3. 建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。下面参与集体生活的合理路径是
(　C　)
①积极提出改进建议
②通过恰当的方式表达自己的意见
③发现集体中存在的不合理因素
A. ①→②→③ B. ②→①→③
C. ③→②→① D. ③→①→②
C
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4. 集体成员间的相互竞争能使集体充满活力。下列行为体现了集体成员间良性竞争
的是(　A　)
A. 志强和秦军都是校乒乓球队的主力，他们常常在一起切磋球艺
B. 为了不让同桌的成绩超过自己，浩轩上课时故意和同桌说话
C. 同桌取得了好成绩，子墨说他是靠作弊得来的
D. 在长跑比赛的过程中，眼看雅琪要超过“我”，“我”灵机一动把她绊倒了
A
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5. 学校篮球赛中，七年级(2)班球队队员王亮因一次运球失误，本班得分被七年级(1)班反超。受到队长张鹏的埋怨后，王亮一怒之下离开赛场，造成比赛暂时停顿，七年级(2)班不得不让替补队员上场。最终，七年级(2)班输了这场比赛。王亮的做法(　C　)
A. 无可厚非，他用实际行动维护了自己的尊严
B. 可以理解，虽损害了集体利益，但维护了个人利益
C. 是错误的，没做到顾全大局，损害了集体利益
D. 是正确的，维护集体利益不能损害个人利益
C
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6. 观看漫画，要改变“三个和尚没水喝”的状况，建设美好集体，合理的建议有
(　B　)
B
①制订和遵守分工明确、责任到人的规则
②集体成员应自主发展，丰富个性
③坚持集体主义，放弃个人利益
④集体成员应友好相处，善于合作，勇于担责
A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①②
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考查点：建设美好集体。分析：“三个和尚没水喝”的原因是集体成员没有做到合作，因此建设美好的集体需要集体成员友好相处，善于合作，勇于担责，需要制订和遵守分工明确、责任到人的规则，①④说法正确；②体现的是个人主义；坚持集体主义，并不排斥关注个人正当利益，③说法错误。故选B。
7. 班主任发现小王的组织和领导能力很不错，便推荐他担任班长一职，但小王认为
班干部就是个“烫手山芋”，太容易得罪人，所以委婉拒绝了班主任。假如你是小
王的好朋友，你会对他说(　C　)
①集体中没有旁观者，人人都要积极参与，做集体的主人
②当班干部又苦又累，但可以提高自己在班集体中的地位
③在集体生活中学会承担责任，有助于我们提高自身能力
④建设美好集体，需要我们主动作为，各负其责，各尽其能
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
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考查点：建设美好集体。分析：当班干部不是为了提高自己在班集体中的地位，②说法错误。故选C。
8. 蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队曾领受某型导弹试射任务。面对这个无任何
经验可以借鉴的任务，大队全员上阵、分组攻关，从导弹数据、毁伤效果等全过程
精算、全链条深研，圆满完成了试射任务。这告诉我们(　B　)
①美好的集体善于围绕共同目标，自觉行动
②集体力量的大小取决于成员数量
③坚持集体利益至上，分工合作，发挥所长
④美好的集体要重视合作而非竞争
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
B
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9. 主题活动 某校七年级(1)班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【探究一】集体问题我反思
　　同学们对班级目前存在的问题做了一个调查，调查情况如下表：
调查内容 是 否
是否存在同学违反班规、不服从班委管理的现象 54％ 46％
是否存在逃避责任、互相推诿的现象 62％ 38％
是否存在不团结的现象 76％ 24％
是否存在班干部徇私舞弊、独断专行的现象 35％ 65％
(1)上述调查数据反映了该班存在哪些问题？(4分)
①没有良好的班集体氛围；②大部分同学缺乏责任感；③部分班干部没有起到监督
和管理班级的作用；④班级缺乏关怀和友爱；等等。(4分)
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【探究二】集体愿景我描绘
(2)每个同学都渴望在一个优秀的班集体里学习和生活，请描绘出你心中优秀的班
集体。(3分)
①美好集体是相互关爱、相互支持的；②美好集体应分工明确，成员各司其职；
③美好集体应团结守纪、积极向上；等等。(3分)
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【探究三】集体生活我出力
　　“一支竹篙耶，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船；一棵小树耶，弱不禁
风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒……”从歌曲《众人划桨开大船》的歌词
中，我们感受到集体的力量。
(3)结合材料，请你谈谈为了建设美好集体，我们应该怎样做？(6分)
①建设美好集体，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，要确定共同的愿景。③建设美好集体，要树立主人翁意识。④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。(6分)
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9(共23张PPT)
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第一框　家的意味
课时精要导练
课时分层提优
1. 家庭的含义。
　　家庭是由婚姻关系、 或收养关系结合成的亲属生活组织。
血缘关系　
2. 家的作用有哪些？
(1)家是生命的居所，是心灵的 。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有 ，
家让我们的心灵有所依托。
(2)家是我们的第一所学校，是我们的 。 是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
(3)家是代代传承、 的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先
的生命，而且传承着家风。
(4)家庭是社会的 。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则 ，家庭文明则社会文明。
港湾　
亲情
修身之所　
父母　
血脉相连　
基本细胞　
社会祥和
3. 家风有什么作用？
(1)家风作为一种 的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着
家庭成员的 、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们 ，促进家庭幸福和谐。
无形　
价值观念　
向上向善　
1. 家庭是由血缘关系结合成的亲属生活组织。 (　×　)
理由：
2. 家就是一所房子，是生命的居所。 (　×　)
理由：

×
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
×
家不只是一所房子、生命的居所，家也是心灵的港湾，家里有亲人，家中
有亲情。
3. 家是我们的修身之所，接受教育只能到学校。 (　×　)
理由：

4. 家风作为一种无形的力量，引导我们向上向善。 (　×　)
理由：
×
家是我们的修身之所，也是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老
师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世。
×
家风是一种无形的力量，但优良的家风才能引导我们向上向善。
1. 一顿热饭、一个拥抱、一声叮咛……这些温馨、浪漫，抑或是拌嘴、磕绊，都是
家的味道。所以，人们在外总是会想家。我们想家是因为(　B　)
A. 家里有我们熟悉的事物
B. 家里有亲人，家中有亲情
C. 在家里不会遇到任何困难
D. 在家里生活才有物质保障
B
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2. “无论是国王还是农夫，只要家庭和谐，他便是最幸福的人。”这句话告诉我们
(　B　)
①家是心灵的港湾
②家里能满足我们的所有需要
③家庭和睦，人生才能获得幸福
④家是逃避困难和挫折的最佳场所
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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3. 周末是家庭聚餐的日子，一年级的小明看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他
急忙走过去用手抓起来准备开吃。爸爸看见了连忙制止他，说：“长辈不上桌，晚
辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”并让他赶紧给在座的几位长辈道歉。对此，下列认识正确的是(　B　)
A. 父亲的做法伤害了孩子自尊
B. 教育孩子需要父母的言传身教
C. 父亲小题大做，无需理会
D. 良好家风只需父母做出榜样
B
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4. 家，一个最简单的字，又是一个最复杂的字。对于中国人来说，家绝不仅仅是一
间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。可见，中国人的“家”(　B　)
①是生命的居所，是心灵的港湾
②是代代传承、血脉相连的生活共同体
③是由血缘关系结合成的亲属生活组织
④是我们的第一所学校，是我们的修身之所
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
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考查点：家的内涵。分析：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，③说法错误。故选B。
5. (教材探究与分享改编)中国近代思想家梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。其中梁思成、梁思永和梁思礼为院士。这个“一门三院士，满庭皆才俊”的精英家庭启示我们(　C　)
A. 名门出贤才，名家后代定有作为
B. 竞争促发展，兄妹竞争有助成才
C. 家风养精神，良好的家风助成长
D. 少年当自强，少年奋斗终身受益
C
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6. 跨学科·语文“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠
人在天涯。”元代诗人马致远的这首《天净沙 秋思》深刻地表达了对亲人、家庭
的思念。这是因为(　B　)
①家是生命的居所，是心灵的港湾
②家是代代传承、血脉相连的生活共同体
③只有漂泊在外才会感受到家的重要
④家里有亲人，家中有亲情
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
B
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考查点：家的重要性。分析：家是生命的居所，是心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，家里有亲人，家中有亲情，①②④说法符合题意；③说法太绝对。故选B。
7. 七年级的小明同学在日记中写道：“我有一个温暖的家，有欢乐我们一起分享，
有困难我们一起分担。爸爸、妈妈不但关心我的学习，还关心我的成长，周末我们
一家人常常去爬山……我爱我家。”小明爱自己的家是因为(　B　)
①他的成长离不开家庭的哺育和支持
②父母无微不至地关心他、爱护他，为了他什么都去做
③家是他心灵的港湾，让他的心灵有所依托
④父母为他营造了一个和谐的家，使他享受亲情和家庭的温暖
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
B
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8. 全国孝老爱亲道德模范张舜华秉承“孝悌忠信，自强精进”家训，躬身垂范引导
子女熟读深究经典读物，坚持培养子女们勤学明辨、自强自立的品格，还经常带着
孩子们去山上认药、采药。在她的严格教导和悉心启发下，五个子女都事业有成，
在不同领域各有建树。由此可见(　A　)
①有了优良的家风我们就能成功
②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐
③我们的成长离不开家庭的哺育和支持
④父母的教导对子女的事业发展起决定作用
A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①②
A
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考查点：对家风的认识。分析：题干表明我们的成长离不开家庭的哺育和支持，优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐，②③说法正确；①说法太绝对；父母的教导对子女的事业发展起重要作用，但不是决定作用，④说法错误。故选A。
9. 2024年1月，国家卫生健康委员会办公厅等8个部门联合印发《关于全面开展健康
家庭建设的通知》，从提升家庭健康素养、营造健康家庭环境、培育优良家庭文化、健全健康家庭工作机制四个方面全面部署健康家庭建设工作，以健康家庭构筑健康中国牢固根基。此举(　B　)
①是基于家庭是社会的基本细胞，家好才能国好
②启示我们要逃避家庭矛盾，让身心处于良好状态
③能让家更美好，也促进了健康中国战略的实施
④为我国健康事业高质量发展提供了坚实的物质基础
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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考查点：家庭的社会作用。分析：国家卫生健康委员会办公厅等8个部门联合印发《关于全面开展健康家庭建设的通知》，全面部署健康家庭建设工作，以健康家庭构筑健康中国牢固根基，是基于家庭是社会的基本细胞，家好才能国好，①说法正确；从四个方面全面部署健康家庭建设工作可以让家更美好，也促进了健康中国战略的实施，③说法正确；“逃避家庭矛盾”做法错误，应正确解决家庭矛盾，②排除；通知的发布与提供物质基础无关，④排除。故选B。
10. 家是生命的居所，对于中国人而言，家更是一份难以割舍的情感。阅读材料，
回答问题。
材料一　小明的爸爸、妈妈进城务工，小明和妹妹跟着奶奶在村子里居住、生活。
　　去年春节小明的爸妈为了返乡过年，加入了春运的人潮。那拥挤的身影，那喜
悦、期盼、焦灼的神情，构成了中国式春运独一无二的景观。这个景观的背后，流
淌的是最有中国味的浓浓亲情。
　　过完年后，小明的爸爸妈妈决定不再外出打工了，一是为了更好地陪伴孩子，
二是为了在家乡创业。小明和妹妹知道后高兴地蹦了起来，激动地说：“太好了，
这才是真正的家。”
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(1)请你结合材料一并运用所学知识，谈谈对家的认识。(4分)
①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。②家是生命的
居所，是心灵的港湾。我们成长离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲
情，家让我们的心灵有所依托。③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。④
家是代代传承、血脉相连的生活共同体。⑤家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社
会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。(答出两点即可，4分)
(2)请你写出两个反映家文化的传统节日或体现传统家庭教育的典故。(2分)
中华传统节日：春节、中秋节等。传统家庭教育典故：孟母三迁、岳母刺字
等。(2分)
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材料二　《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》中写道：“不论时代发生
多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重
家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传
统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年
人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”
(3)习近平总书记为什么强调要注重家教家风？(4分)
①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成
员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。(4分)
(4)请谈谈你家良好的家风有哪些。(至少两点)(2分)
示例：勤俭持家、诚实守信、邻里和睦、重视学习、孝顺父母、吃苦耐劳等。(2分)
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10(共23张PPT)
第二单元　成长的时空
第五课　和谐的师生关系
第一框　走近老师
课时精要导练
课时分层提优
1. 教师有哪些作用？
(1)教师是一个神圣的职业，承担 的使命。教师对人类数千年文明的
延续发挥着重要作用。
(2)教师作为人类文明的 ，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑
造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路
人，是我们学习知识的引路人，是我们 的引路人，是我们奉献祖国的
引路人。
教书育人　
传承者　
创新思维　
2. 好老师的标准。
　　随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身
素养，努力成为有 、有道德情操、有扎实学识、有
的好老师。
理想信念　
仁爱之心　
1. 教师是一个神圣的职业，是人类文明的唯一传承者。 (　×　)
理由：
2. 信息时代，知识获取的渠道越来越多，也就不再需要教师了。 (　×　)
理由：

×
教师是一个神圣的职业，是人类文明的传承者，但不是唯一传承者。
×
教师承担教书育人的使命，是学生学习和成长的引路人，在学生的成长过
程中发挥着不可替代的作用。
3. 老师只要有扎实学识就是一位好老师。 (　×　)
理由：
×
好老师不仅要有扎实学识，还要有理想信念、道德情操、仁爱之心。
1. 强国必先强教，强教必先强师，国家的未来在于教育，教育的成败在于教师。下
列对教师的认识正确的有(　C　)
①教师承担教书育人的使命
②教师是履行教育教学职责的专业人员
③教师自古以来就是最高贵的职业
④教师对人类文明的延续发挥着重要作用
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
C
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2. 2023年11月26日，由教育部主办、周口师范学院继续教育学院承办的“国培计
划”(2023)初中道德与法治市级骨干教师培训班正式开班。此次培训为期10天，共
有来自河南省各个县市的50位教师参加。对教师进行培训是因为(　B　)
①教师是一个神圣的职业
②教师是履行教育教学职责的专业人员
③教师在现代已发展为一种专门的职业
④教师的工作理念发生了彻底的变化
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
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3. 未来将是人工智能高度发达的时代。某大学研究者分析了近400个职业在未来可
能被人工智能取代，但教师这个职业被取代的可能性非常小，仅为0.4％。这是因
为(　D　)
A. 教师是人类文明的唯一传承者
B. 尊师重教是中华民族的优良传统
C. 教师拥有更加渊博的知识
D. 教师不仅传播知识，还塑造灵魂、塑造生命
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4. 习近平总书记曾说：“教过我的老师很多，他们教给我知识、教给我做人的道
理，让我受益无穷。”这句话强调的是(　C　)
①老师是我们学习知识的引路人
②老师的工作理念发生了变化
③不同的老师呈现出不同的风格
④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
C
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5. 2024年元旦之际，某中学对优秀教师进行表彰。下面是其中一位老师的颁奖辞：
　　教室里，总能听到您谆谆善诱的话语；您用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港
湾，让学生在温情之中从容游弋。我们要把最美的歌唱给您，最美的花献给您！
你认为这位老师是新时代的(　D　)
A. 理想之师 B. 道德之师
C. 学识之师 D. 仁爱之师
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6. 学生寄语 一位老师每逢节气都会给学生寄语，下面是其中的一部分此举体现了(　A　)
A. 老师是我们学习和成长的引路人
B. 只要有学识，就能成为一名合格教师
C. 教师的工作理念和工作方式是多样的
D. 现代社会，教师已发展为一种专门职业
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7. 习近平总书记寄语广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。据此，对教
师这一职业认识正确的有(　B　)
①时代的发展对教师提出了更高要求
②教师对于建设教育强国有重要意义
③教师是学生成长成才过程的决定者
④教师是学生学习和成长的引路人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
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考查点：教师的作用。分析：教师是学生学习和成长的引路人，但不是决定者，③说法错误。故选B。
8. 主题概括 全国教书育人楷模蔡小雄心里总是装着学生。作为数学特级教师，他非常善于培养学生的学习兴趣与创造性思维。受他的影响，很多学生毕业后选择了与数学相关的工作。给上述材料拟一个标题，下列最恰当的是(　C　)
A. 无所不能，人类文明的传承者
B. 尽职尽责，书本知识的传授者
C. 为国育才，学生成长的引领者
D. 热爱学生，职业生涯的规划者
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9. 北京退休音乐老师邓小岚曾说：“音乐是打开人心灵的钥匙。”自2004年开始，
邓奶奶到河北马兰村义务教学。十八年来，跋山涉水，风雨无阻，帮助一批批孩子
走出大山，走向外面的世界。邓奶奶的故事告诉我们(　A　)
①好老师需要有理想信念
②老师是学生成长的引路人
③工作方式变化就能出彩
④帮助他人旨在赢得社会赞誉
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
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10. ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过理解和学习人类的语言来进行对话互动，甚至能完成撰写论文、视频脚本、翻译等任务。自从它问世，就引发了教育行业的关注。同学们就此展开讨论，下列说法正确的是(　D　)
①教师只传授知识，ChatGPT完全可以代替教师
②ChatGPT的问世对教师提出了更高的要求
③教师与学生共处的美好经历是ChatGPT难以复制的
④教师是学生学习和成长的引路人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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11. 教师孙宁生退休后，远离家乡来到乌蒙山脚下的云南省曲靖市麒麟区茨营中学，开启了十余年的支教生涯。在这里，除了教书育人，他还竭尽所能自掏腰包资助贫困学生。因为有了孙宁生，这些大山里的孩子看到了外面的世界，渐渐有了梦想，以及逐梦的底气和勇气。下列诗句与孙老师事迹最相符的是(　D　)
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B. 天生我材必有用，千金散尽还复来
C. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
D. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
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考查点：教师的相关知识。分析：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的大意是从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻理解其中的道理还必须亲自实践，A不符合题意；“天生我材必有用，千金散尽还复来”大意是上天赋予我雄才大略，必有用武之地，千金散尽了还会再找回来，B不符合题意；“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”大意是新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养，C不符合题意；“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”赞扬了老师的兢兢业业、死而后已的奉献精神，D符合题意。故选D。
12. 在教师节来临之际，某中学开展优秀教师评选活动。下列四位候选老师中，你
认为哪一位老师能当选“道德之师”(　C　)
A. 王老师潜心教书育人，用心播种未来，牢记为党育人、为国育才的初心使命
B. 张老师在课堂上将知识讲解透彻，并引申出很多跨学科知识，让学生受益匪浅
C. 赵老师时常品读经典作品，并努力做到知行合一，引导学生“见贤思齐”
D. 李老师在教学中，尊重每一位学生，宽容关怀学生，善于倾听学生的心声
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考查点：四有好老师。分析：王老师潜心教书育人，用心播种未来，牢记为党育人、为国育才的初心使命，体现的是有理想信念；张老师在课堂上将知识讲解透彻，并引申出很多跨学科知识，让学生受益匪浅，体现的是有扎实学识；赵老师时常品读经典作品，并努力做到知行合一，引导学生“见贤思齐”，体现的是有道德情操；李老师在教学中，尊重每一位学生，宽容关怀学生，善于倾听学生的心声，体现的是有仁爱之心。综上可知，赵老师适合当选“道德之师”。故选C。
13. 阅读材料，回答问题。
　　习近平总书记在谈到教师职业时强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵
魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好
老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
(1)结合材料及所学知识，谈谈你对教师这一职业的认识。(4分)
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②教师对人类数千年文明的延续
发挥着重要作用。③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传
播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。④老师在我们的成长过程中发挥
着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是
我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。(4分)
(2)时代在发展，教师应该与时代共同进步。请你写出心目中好老师的标准。(2分)
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(2分)
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14. 阅读材料，回答问题。
　　“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，是人民教师的典范。她1951年复旦
大学教育系毕业后，把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标，她坚
持以全面发展的理念教书育人，以博大的师爱悉心培养每一个学生。为弥补专业功
底的不足，她刻苦学习中文课程。备课，她反复钻研教材，深入了解学生，不断改
进教法；讲课，她精益求精，几乎把每堂课都上成示范课。她引领语文教学改革，
讲授2 000多节公开课，培养出一批全国知名的教学能手，撰写数百万字的论文专
著。退休后，她坚守教改第一线，培养青年教师，实现了“一辈子做教师，一辈子
学做教师”的誓言。
为什么于漪被誉为人民教师的典范？(4分)
于漪有远大的目标，热爱学生，勇于钻研，拥有先进的教学理念；紧跟时代潮流，
勇于创新、勤于实践，是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好
老师。(4分)
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第二单元　成长的时空
单元整体提优
构建单元大概念体系
思考与行动
练习与提升
　　在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，并逐步走向成熟。为此，七年级(1)班开展了以“成长之路不孤单”为议题的探究活动，邀请你参加。
探究一　家的温暖
　　家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，
即猪。古代生产力低下，农户多在屋子里养猪，所以屋子里有猪就成了家的标志。
本义：屋内，住所。
字源演变
(1)结合所学知识，谈谈上图中蕴含的对“家”的认识。
①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。②家是生命的
居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。③家
是我们的第一所学校，是我们的修身之所。④家是代代传承、血脉相连的生活共同
体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。⑤家庭是社会
的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
　　家庭是孩子的终身学校，家长是孩子的终身老师。为弘扬优秀家风、家
训、家教，培育文明健康的家庭新风尚，让更多的家长拥有科学的育人素养，
让更多的学生拥有优秀的中华文明传统基因，我校决定开展“好家风 好家训
好家教”评选活动。
(2)请你谈谈开展“好家风 好家训 好家教”评选活动有何意义。
①有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达
礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。②有利于推动形成爱国爱家、相亲相爱、
向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。③有利于弘扬好家风、好家训，
引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。④有利于引导我们树立正确的世界观、人
生观和价值观，营造积极向上的良好社会风气，传播社会正能量，构建社会主义和
谐社会。
(3)作为家庭一员，我们能为建设美好的家庭做些什么？
①用心体味亲情之爱。②相互关爱、彼此尊重。对父母长辈，要孝顺敬重；对兄弟
姐妹要相携相助。③传承中华民族传统家庭美德。④不断提高自我管理能力，增强
家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
探究二　师生情谊
　　由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《闪亮的名字——2023最
美教师发布仪式》录制完成。本次发布仪式以“躬耕教坛，强国有我”为主题，通
过真实感人的人物短片、细腻生动的现场访谈、丰富多样的文艺节目生动表现了夏
雪、张洪程、顾亚、董艳、索南达吉、熊碧芳、王力群、王文山、张人利、王义遒
10位最美教师和1个“最美团队”国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮
扶团队，以及1位“特别致敬”人物——“中国龙芯之母”黄令仪的感人事迹，展
现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良
好风尚。
(4)结合所学知识，说一说为什么要大力营造全社会尊师重教的良好风尚。
①教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师作
为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生
命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是
我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是
我们奉献祖国的引路人。
　　为了帮助大家学会与老师建立良好的师生关系，同学们进行了一次问卷调查。
下面是其中两个问题的调查结果。
(5)调查结果反映，同学们喜欢的老师风格不尽相同。如果任课老师的教学风格不
是自己所喜欢的类型，应该怎么办？
不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师。
(6)古人云：“安其学而亲其师。”你认为构建和谐的师生关系应该怎样做？
①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和
批评。④正确处理与老师的矛盾。⑤尊重并适应不同风格的老师。
探究三　呵护友谊
　　友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。下面是班内部分同学
的交友镜头。
(7)镜头一体现了哪些友谊的特质？
友谊是一种亲密关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的。
(8)镜头二中小迪的做法对吗？请说明理由。
小迪的做法是对的。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地
为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波
逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
探究四　集体生活
　　开学一段时间了，下面是班主任收集的几个感人瞬间：
　　瞬间一　开学初，同学们共同商讨确定了本学期共同的奋斗目标，制订出了班
规、班纪等。
　　瞬间二　几位同学一起将生病的小明送到医务室，并轮流照顾他。
　　瞬间三　校运动会上，运动员、后勤保障、宣传组、啦啦队等分工明确、各司
其职、相互配合，为班级赢得荣誉。
(9)上面的几个感人瞬间分别体现了美好集体的哪些特征？
瞬间一体现了美好集体具有共同的愿景；瞬间二体现了美好集体充满关爱和温暖；
瞬间三体现了美好集体是善于合作的。
下面是同学们近期在班级生活中的收获：
小华：以前我沉默寡言，当班干部后为了做好班级的管理工作，主动与同学交
流、沟通，与大家的交往越来越熟练、高效。
小敏：一年来，我发现班里的同学各有所长，我也努力克服自己的缺点，认真向
其他同学学习，从中我收获了很多，老师父母都夸我进步了。
(10)结合上述同学的分享，谈谈集体生活对个人发展的作用。
①集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会
理解和包容，彼此友好相处。②集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做
事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。③集体生活有助于我们
发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势
和特长。
(11)建设美好集体，离不开每位成员的参与和努力。请结合所学知识，谈谈怎样建
设美好集体。
①要确定共同的愿景。②要树立主人翁意识。③要营造和谐有序的集体环境。④要
树立正确的合作与竞争观念。⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
1. 家，一个最简单的字，又是一个最复杂的字。对于中国人来说，家绝不仅仅是一
间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。可见，中国人的“家”(　B　)
①家里有亲人，家中有亲情
②让我们的心灵有所依托
③是由血缘关系结合成的亲属生活组织
④是生命居所，是心灵的港湾
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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2. 视频征集活动 2023年3月，扬子晚报少年志融媒平台特别推出“童声
说家史　童心传家风”视频征集活动，鼓励学生通过视频方式讲述家族中的革命先
辈、英雄人物、劳动模范的励志事迹，以家族榜样力量激励个人追梦成长。该活动
的开展有利于(　A　)
①建设幸福美满家庭，形成良好家风
②引导人们向上向善，促进家庭幸福
③杜绝一切不良习惯，塑造完美人生
④弘扬中华传统美德，厚植家国情怀
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
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考查点：弘扬良好家风的意义。分析：该活动的开展有利于引导人们向上向善，形成良好家风，促进家庭幸福和谐，弘扬中华传统美德，厚植家国情怀，①②④说法正确；③说法太绝对，排除。故选A。
3. “忠厚传家远，家和万事兴。”在全国最美家庭名单上，许多个模范家庭婆媳
和、夫妻亲、子孙孝、家业兴，全家人互敬互爱，和睦亲善。这启示我们(　C　)
①家庭成员之间要相互信任、体谅、包容和理解对方
②家庭成员要分工明确，划清界限，提升各自的责任感
③家庭成员发生矛盾时要充当裁判，指责错误一方
④积极营造相亲相爱、向上向善的家庭文明新风尚
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
C
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考查点：建设美好家庭。分析：建设美好家庭，需要家庭成员之间相互信任、体谅、包容和理解对方，积极营造相亲相爱、向上向善的家庭文明新风尚，①④说法正确；②中“划清界限”的说法错误；家庭成员之间发生矛盾时，应主动化解矛盾，③说法错误。故选C。
4. “寻找最美教师”大型公益活动作为每年教师节宣传庆祝活动的一项重要内容，
旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，发掘宣传基层优秀教师典
型，展示广大教师时代风采，大力弘扬尊师重教良好风尚。开展此活动的原因是
(　B　)
①教师承担教书育人的使命
②教师是人类文明的传承者
③教师决定着每位学生的人生发展
④老师是我们学习和成长的引路人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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考查点：教师的作用。分析：教师作为人类文明的传承者，承担教书育人的使命，是我们学习和成长的引路人，①②④说法正确；③说法夸大了教师的作用。故选B。
5. 某校开展“老师，我想对您说”活动，活动中有的同学向老师表达感激之情，有
的同学向老师提出具体建议，还有的同学借此机会消除与老师的误会……这一活动
的开展(　B　)
①有利于建立良好的师生关系
②可以让学生无条件服从老师
③能杜绝师生间的矛盾与误会
④促进了师生间的沟通和理解
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
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6. 故事 下面故事启示我们(　A　)
墨子责备耕柱子。耕柱子说：“我难道不比别人强一点吗？”墨子说：“我将要
去太行，用马或者羊驾车，你将要哪一种驱车啊？”耕柱子说：“将用马驱
车。”墨子说：“为什么要用马驱车呢？”耕柱子说：“马足以承担责任。”墨
子说：“我也认为你足以承担责任。”
①要理解老师的良苦用心
②要把注意力放在老师批评的内容和用意上
③面对老师的批评可以解释
④学生要承担起自己的责任
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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考查点：正确对待老师的批评。分析：题干中的故事启示我们，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，①②说法正确；③④说法与题干中的故事无关。故选A。
7. 从下面场景中我们可以看出(　B　)
场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分享给我。
场景二：她常常“损”我，但不允许别人说我不好。
场景三：我做了错事，他一边批评我一边帮我。
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程
②友谊，让我们更深刻地体悟人生的美好
③好朋友之间必须坦诚相待，毫无保留
④在与朋友的交往中有欢笑、泪水和甜蜜
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
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考查点：友谊的作用。分析：题干中三个场景揭示了友谊让我们更深刻地体悟人生的美好，朋友见证了我们一起走过的成长历程，在与朋友的交往中有欢笑、泪水和甜蜜，①②④说法正确；朋友之间的交往要把握好彼此的界限和分寸，而不是毫无保留，③说法错误。故选B。
8. 如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和雄鹰一起飞翔，而不是与燕雀为伍；
如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不是与鹿羊同行。下
列观点符合材料寓意的是(　B　)
①友直，友谅，友多闻，益矣
②仁者如射，射者正己而后发
③近朱者赤，近墨者黑
④不登高山，不知天之高也
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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考查点：交友的智慧。分析：“友直，友谅，友多闻，益矣”说明和正直、宽容、知识广的人交友，是有益的，①符合题意；“仁者如射，射者正己而后发”的意思是践行仁德之人好比射箭，射箭的人先端正自己的姿态而后放箭，②不符合题意；“近朱者赤，近墨者黑”说明朋友对一个人的影响很大，③符合题意；“不登高山，不知天之高也”的意思是不攀登高山，就不知道天有多高，强调实践的重要性，④不符合题意。故选B。
9. 神舟十四号乘组的一位航天员说，作为战友，我们朝夕相处、并肩作战，共同经
历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教
育、培养我的广大科技人员，感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是
(　C　)
①在集体中应尊重和保护个人利益
②主动作为，贡献各自的智慧和力量
③共同的愿景引领集体成员团结进取
④美好集体应善于合作，敢于竞争
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
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考查点：建设美好集体。分析：题干表明建设美好集体，需要确立共同愿景来引领集体成员团结进取，需要集体成员主动作为，贡献各自的智慧和力量，②③说法正确；①④说法不能从题干中体现出来。故选C。
10. 七年级(2)班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、纪律委员等
常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管
走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将(　A　)
①让更多同学主动作为，各负其责，各尽其能
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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考查点：建设美好集体。分析：题干中的做法有利于让更多同学主动作为，各负其责，各尽其能，发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，①②说法正确；该做法有利于班级的团结和稳定，不会影响正常的学习与生活，③④说法错误。故选A。
11. 在集体中，对处理个人利益与集体利益的关系，你的理解和做法是(　B　)
①在集体中，个人利益与集体利益根本上是一致的
②坚持集体主义原则，要学会处理与他人的各种关系
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
④坚持集体主义原则，就是要牺牲个人利益
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
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考查点：个人利益与集体利益。分析：在集体中，个人利益与集体利益根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则，要学会处理与他人的各种关系，①②③说法正确；坚持集体主义原则，也要充分重视和保障个人正当利益，④说法太绝对。故选B。
12. 阅读材料，回答问题。
【传承优良家风　建设美好家庭】
材料一　中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五
为“团圆节”。对于中国人而言，中秋佳节时，一家人会守在一起赏明月、吃月
饼，尽享阖家安乐。中秋节象征着家庭的圆满、人们的团聚，寄托着人们对家庭的
热爱和对美好生活的向往。
(1)结合材料一，请你谈一谈中华文化中“家”的内涵。(3分)
①家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。②家
是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同
体。(3分)
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材料二　“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家庭是社会的基本细胞，
家庭和谐稳定关乎社会和谐稳定，家风家教与社会风气密切相关。习近平总书记指
出：要注重家庭、家教、家风，认真研究家庭领域出现的新情况新问题，把推进家
庭工作作为一项长期任务抓实抓好。
(2)根据材料二，请写出你心中的好家风，并为“弘扬家庭美德，建设和谐家庭”
献计献策。(6分)
好家风：勤劳节俭、乐于助人、孝亲敬老等。(2分)献计献策：①用心体味亲情之
爱。②相互关爱、彼此尊重，家庭成员要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛
盾，增进情感。③传承中华民族传统家庭美德，培育和弘扬社会主义核心价值观，
推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。
④家庭成员共同分担、相互协调，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为
家庭建设作出贡献。(4分)
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13. 阅读材料，回答问题。
【正确处理矛盾　珍惜师生情谊】
　　厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊
重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师表达能力较差，很多同学对他十分挑
剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听
课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书
而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占
用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不
以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参
加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后
来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，
王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用
一辈子。”
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(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？(3分)
尊重老师，理解老师；真诚接受老师的引领和指导，善于从老师的教诲中汲取成长
的营养。(3分)
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？请说明理由。(4分)
我们仍要尊重这位老师。(1分)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的
教育教学方式有所不同，但不同风格的老师都有值得我们学习的地方，都应得到尊
重。尊重老师是一种品德和修养。(3分)
(3)结合所学知识，与老师发生矛盾时，谈谈你怎么办。(4分)
①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信老师的善意，多些宽容和理解。③坦
诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。(4分)
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14. 阅读材料，回答问题。
　　电影《长安三万里》以盛唐为背景，讲述安史之乱后，整个长安因战争而陷入
混乱，身处局势之中的高适回忆自己与李白的过往的故事。电影中，诗仙李白在长
安有强大的朋友圈。李白与朋友们相聚在一起时，都曾举杯畅饮，互诉衷肠，有过
非常难忘的时光，然而结局未必完美。
　　李白与高适：际遇不同，最终分道扬镳。李白与杜甫：性情不合，最终渐行渐
远。李白与贺知章：兴趣相投，情谊深厚，忘年之交。李白与孟浩然：付出不对
等，没有走到最后。
你从李白在长安强大的朋友圈中悟出哪些道理？(4分)
①人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生，我们应当不辜负每一段
情谊，让友谊伴随我们成长。②友谊是一种亲密的关系。③友谊是一种心灵的相
遇。④友谊是平等的、双向的。(4分)
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15. 【与集体共成长】最近，七年级(4)班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准
备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所
学知识，回答问题。
　　【让和声更美】班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制订了夺
取校优秀班集体的奋斗目标以及班规、班纪。全班同学分组讨论并用恰当的方式表
达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的
标准。
(1)根据材料回答，七年级(4)班的同学是如何让和声更美的？(3分)
①确定共同的愿景；②坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；③营造了和谐有序
的集体环境。(3分)
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　　【集体的温暖】小梁是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，性格也比较内向，
很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋
友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩有了起色，
还在学校举办书法比赛中获得了一等奖。
(2)小梁的变化和成长说明了集体生活有什么影响？(3分)
①集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们学会与人交往；②集体生活
有助于我们发展个性，不断完善自己；③集体生活能推动个人提升能力和健康
成长。(3分)
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　　【集体的力量】在全市中小学弘扬二十大知识竞赛活动中，小林获得优异成
绩。并发出这样的感慨：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心
相连……没有完美的个人，却有完美的团队。这次比赛，让我领略了团队合作的无
限魅力。”
(3)以上三则材料中可以看出七年级(4)班具有哪些美好的特征？(3分)
有序参与集体生活；充满关怀和温暖；善于合作，充满活力。(3分)
(4)心中有对美好集体的情怀，脚下有建设美好集体的行动。向七年级(4)班的同学
学习，我们应怎样为建设美好集体贡献力量？(5分)
①确立共同的愿景。②树立主人翁意识。主动作为，各负其责，各尽其能。③营造
和谐有序的集体环境。自觉遵守集体的共同规则；学会处理与他人的关系；要弘扬
正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。④树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞
争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精
神。(5分)
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