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(共20张PPT)
第1节 人体的神经调节
一、课前活动：谁的反应“短”？
1、两人一组，同伴用拇指和食指捏着尺刻度最大一端（在上），自己将拇指和食指对准尺的“0”刻度线一端（在下）（注意两手指不要碰到尺）。
2、注视握尺同伴的手，当他松手时，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺。记录下你的手指夹着的尺的刻度值。重复做3次，计算出平均值，它表示反应时间的长短。
3、与你的同伴调换角色，再做测试。比较你们的反应时间是否有差异。
游戏规则：
二、反射
反射
人体在神经系统的调节下，能够对内部或外界的各种刺激作出有规律的反应。
二、反射
反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
活动：感受人体的膝跳反射
1、每2人一组进行实验，其中一人为测试者，另一人为受测者。
2、受测者坐在椅子上，右腿自然放松搭在左腿上。
3测试同学用手掌外侧边缘迅速敲受测同学的右腿膝盖下方的韧带，观察右腿小腿的反应。
游戏规则：
活动：感受人体的膝跳反射
活动：感受人体的膝跳反射
1、每2人一组进行实验，其中一人为测试者，另一人为受测者。
2、受测者坐在椅子上，右腿自然放松搭在左腿上。
3测试同学用手掌外侧边缘迅速敲受测同学的右腿膝盖下方的韧带，观察右腿小腿的反应。
游戏规则：
分析：膝跳反射
思考与讨论：
1、你们的实验顺利完成了吗？如果没能顺利完成，可能的原因是什么？
2、参与膝跳反射的神经结构有哪些？
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
（神经末梢）
反射弧
反射弧包括5个环节
D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
下图是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是 （ ）
A a是效应器，能接受c传来的信号作出反应
B b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动
C d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射
D e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
（神经末梢）
反射弧
是神经调节的结构基础
思考：
如果缺少其中任何一个环节，反射还能进行吗？
分析：膝跳反射
思考与讨论：
1、你们的实验顺利完成了吗？如果没能顺利完成，可能的原因是什么？
2、参与膝跳反射的神经结构有哪些？
3、请你有意识地控制不让小腿抬起，重复刚刚的动作，小腿抬起了吗？说明什么？
三、反射的类型
思考：
“吃梅生津”和“望梅生津”哪一个是生来就具有的？
三、反射的类型
有些反射是生来就有的，比较低级的神经调节方式，神经中枢一般位于脊髓
有些反射是在先天的基础上通过后天学习形成的，比较高级的神经调节方式，神经中枢一般位于大脑皮层
非条件反射
条件反射
三、反射的类型
思考：
如果事先没有吃梅生津，那么“望梅”还能“生津”吗
条件反射是建立在非条件反射的基础上的。
三、反射的类型
请你辨别：下列反射活动属于哪一类反射？
北雁南飞
鹦鹉学舌
眨眼反射
谈虎色变
人类大脑皮层具有语言中枢，还能对语言、文字建立人类特有的条件反射。
请你辨别：以上反射活动中哪一个是人类特有的反射？
巩固练习
下列现象不属于条件反射的是（ ）
A．幼儿见到穿白衣服的护士就害怕、哭闹
B．手无意碰到火就立刻缩回
C．马戏团经过训练的小狗表演节目 　　
D．老马识途
形成
类型
结构基础
反射
反射弧
非条件反射
条件反射
刺 激
神经系统
反 应
传入神经
感受器
神经中枢
传出神经
效应器
四、知识梳理
谢 谢

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