资源简介

(共20张PPT)
第二章　声现象
课时分层提优
第1节　声音的产生与传播
一层　基础
二层　综合
三层　科学探究
建议用时：20分钟
知识点一　 声音的产生
1. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，
该实验是为了说明(　C　)
A. 液体能够传声
B. 装水容器能够传声
C. 发声的音叉正在振动
D. 水也可以作为声源
C
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2. 锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为(　D　)
A. 手吸收了声音 B. 手不能传播声音
C. 手阻隔了声音 D. 锣面停止振动
D
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3. 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能
观察到 。通过实验现象得出结论： 。
这种科学研究方法叫作 (选填“归纳推理法”“转换法”或“类比
法”)。
纸屑在跳动　
声音是由物体振动产生的　
归纳推理法　
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知识点二　声音的传播
4. (教材P35图2.1－4改编)如图所示，小明将正在发声的闹钟放在玻璃罩
内，探究声音的传播需不需要介质。请完成下列各题。
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4.1.(1)逐渐抽出玻璃罩内空气，听到闹钟的声音逐渐变小，再向玻璃罩内通入空
气，听到闹钟的声音逐渐变大，这说明声音的传播 介质。从实验过程中还
能得出空气和 (填具体物体)能够传声。
(2)由此猜想，若将空气完全抽出后将 听到闹钟的声音，进一步推理可以
得出声音 在真空中传播，(前两空均选填“能”或“不能”)本实验所用的
实验方法是 。
需要　
玻璃罩　
不能　
不能　
科学推理法　
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4.2.将正在发声的闹钟装入塑料袋并排出袋内的空气，扎紧袋口后用细线悬在
水中，仍然能听到闹钟的声音，说明声音 (选填“能”或“不能”)通过
液体传播。
能　
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知识点三　声速
5. (教材P37“小资料”改编)下表是声音在一些介质中传播的速度，阅读下面数据
回答问题。
介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1)
空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531
空气(15 ℃) 340 冰 3 230
水(常温) 1 500 大理石 3 810
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(1)分析表格数据可知，声速的大小可能与 和 有关。
(2)声音在15 ℃的空气中的传播速度为 。
(3)由表中数据可知，通常情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中
的 ，在固体中的传播速度比在液体中的 。
介质种类　
温度　
340 m/s　
慢　
快　
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6. (2023北京石景山区期末)一辆汽车停在距山崖不远处鸣笛，经过4 s后司机听到回
声。那么汽车鸣笛处距离山崖大约多远？(已知声音在空气中的传播速度约为
340 m/s)
解：声音从发出到山崖的时间t＝×4 s＝2 s，
汽车鸣笛处距离山崖s＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m
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7. “马寺钟声”是洛阳的八大景之一，每当月白风清之夜、晨曦初露之时，大殿的
钟声就悠扬飘荡。有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原
因是(　C　)
A. 钟停止振动 B. 人的听觉发生“延长”
C. 钟还在振动 D. 声的回音
C
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8. 传统文化·历史故事 我国古代科学名著《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕
着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。下列说法中正确的是
(　D　)
A. 马蹄声是马蹄踏在地面时马蹄振动产生的
B. 马蹄声不能由空气传播进入人耳
C. 牛皮制的箭筒不能传声
D. 大地传播声音的速度比空气快
D
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9. 如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会
发出“嗡嗡”声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，
曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的
是(　A　)
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出“嗡嗡”声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
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10. 某校运动会上增加了一项有趣的比赛——吹气球。如图所示，气球越来越大，
突然，啪的一声破裂。声音以 的形式向四周传播，四周同学听到的爆破声
音是通过 传到耳中的。
声波　
空气　
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11. 已知声音在铁管中的传播速度为5 200 m/s，在温度是15 ℃的空气中的传播速度
为340 m/s。有一根铁管长520 m，甲同学在铁管的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴
在铁管的另一端听。乙听到两次响声，其中听到的第一次响声是从 (选填
“铁管”或“空气”)传来的，乙同学听到两次声音的时间间隔为 s(计算结
果保留一位小数)。
铁管　
1.4　
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12. (教材P38素材改编)生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或硬脆的食物
时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明
能够传声，但是你身旁的人即使离得很近也听不到明显的声音，这是因
为 。
固体(骨骼或
身体)　
固体(骨骼或身体)传声效果比气体好　
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13. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。
(1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到
，悬挂着的乒乓球的作用是 。可见，声音是由物
体 产生的。这种科学研究方法叫作 (选填“等效法”“控制变
量法”“转换法”或“类比法”)。
乒乓球弹跳起
来　
将音叉微小的振动放大　
振动　
转换法　
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(2)如图2所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了
很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进
方法是 。
在桌面上撒一些纸屑　
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(3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料
球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 (选填“能”或“不
能”)看到塑料球弹起。
空气　
不能　
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13(共21张PPT)
第二章　声现象
课时分层提优
第2节　声音的特性
一层　基础
二层　综合
三层　科学探究
建议用时：20分钟
知识点一　音调
1. 如图所示，小东利用钢尺探究音调与振动快慢的关系。
(1)实验步骤：①把钢尺紧按在桌面上如图所示，拨动其伸出桌面的一端，听钢尺
振动发出声音的 (选填“高低”或“大小”)，同时观察钢尺振动的快慢；
②改变钢尺伸出桌面的长度，并保持其振动幅度相同，仿照步骤①进行多次实验。
解析：(1)把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面的一端，听钢
尺振动发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺
伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中应使钢尺振动幅
度大致相同；
高低　
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(2)实验中钢尺振动的快慢是通过改变 来实现的。
解析：(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，振动越
慢，钢尺伸出桌面的长度越短，越容易振动，振动越快，所以钢尺
振动的快慢是通过改变钢尺伸出桌面的长度来实现的；
(3)实验发现：钢尺振动得越快， 。
解析：(3)实验发现：钢尺振动得越快，音调越高，钢尺振动得越慢，音调越低。
钢尺伸出桌面的长度　
音调越高　
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2. (教材P41“小资料”改编)一只蝴蝶1 min内振翅360次，它振翅的频率
为 Hz，该频率是在下面表格中 的听觉范围内。人 (选填
“能”或“不能”)听到这种声音。
类别 大象 狗 人 海豚 蝙蝠
听觉频率范
围/Hz 1～ 20 000 15～ 50 000 20～ 20 000 150～ 150 000 1 000～
120 000
6　
大象　
不能　
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知识点二　响度
3. 下列词语中，形容声音响度小的是(　C　)
A. 震耳欲聋 B. 声如洪钟
C. 轻声细语 D. 鼾声如雷
C
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4. (教材P42图2.2－4改编)如图所示，小明将正在发声的音叉轻触系在细
绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；使音叉发出更大的声音，重复上述实
验，请完成下列各题。
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4.1.这个实验是用来探究(　C　)
A. 声音能否在真空中传播
B. 声音产生的原因
C. 声音的响度与什么因素有关
D. 音调是否与频率有关
C
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4.2.使音叉发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与音叉
的 有关，且 越大，响度越大。
振幅　
振幅　
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5. 如图所示是常见的喇叭和听诊器，将它们制成这种形状，是为了减少
，增大 。
声音的分
散　
响度　
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知识点三　音色
6. 传统文化 (2023永州中考)唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟
声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声音的(　A　)
A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
解析：钟声是钟振动发出的声音，不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色
就不同。客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，是根据声音的音色判断出来的。
A
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7. 中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿某些著名歌手的声音，从声音的特性
看，主要是模仿声音的(　C　)
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
C
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8. 在庆国庆演唱会上，一名男中音歌唱家在放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，则男
中音比女高音(　A　)
A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小
C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小
解析：男中音声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调
低；女高音声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度
小，故A正确。
A
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9. (2023益阳中考)我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4 000多年前的黄
帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是(　C　)
A. 笛声和鼓声的音色相同
B. 笛声的响度一定比鼓声的小
C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大
解析：笛子和鼓的结构、材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误；笛声的响
度可能比鼓声的响度大，故B错误；尖细的笛声频率高、音调高，低沉的鼓声频率
低、音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确；鼓声和笛声在空气
中传播的速度相同，故D错误。
C
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10. 如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(　A　)
A. 甲、乙两种声音的音色不同
B. 甲、丙两种声音的响度不同
C. 甲、丁两种声音的音调不同
D. 甲、丙、丁三者的音调、响度、音色都相同
解析：甲、乙由于波的形状是不同的，故音色不相同，故A正确；甲、丙的振动幅
度相同，响度相同，故B错误；甲和丁振动的频率相同，音调相同，故C错误；甲
和丙的音调不同，丙和丁的音调、响度都不同，故D错误。
A
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11. (教材P45T5改编)如图所示，取8个相同的玻璃瓶，在玻璃瓶中分别加
入质量不等的水。请完成下列各题。
11.1.用嘴对着玻璃瓶口吹气，可以发出声音，这个声音是由 (选填“空
气柱”或“玻璃瓶和水”)振动产生的；分别对着水量不同的8个玻璃瓶吹气时发出
声音音调最低的是最 边的瓶子。
空气柱　
右　
11.2.用细棒分别敲击玻璃瓶时发出的声音是由 (选填“空气柱”或
“玻璃瓶和水”)振动产生的。由左至右敲击，发出声音的音调逐渐变 。
玻璃瓶和水　
高　
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12. 比较与分类推理 编钟是我国瑰宝，如图，用相同的力敲M处发出声音的音调比
敲N处的高，比敲P处的低，说明编钟发出声音的高低与位置 (选填“有
关”或“无关”)。敲P处发出的声音频率 (选填“高于”“低于”或“等
于”)敲N处的声音频率。图中P、Q点在不同编钟的同一位置，则用相同的力敲击Q
点发出声音的音调与敲击N点发出声音的音调相比 (选填“较高”“较低”
或“相同”)。
有关　
高于　
较高　
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13. 二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，
是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴
弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行探究，经过和同学们讨
论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
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为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进
行实验。
编号 规格
材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 尼龙 80 1
B 尼龙 80 0.5
C 尼龙 55 1
D 镍合金 ① 0.5
(1)为了验证猜想一，应选编号 两种琴弦进行实验；
A、C　
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(2)在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①位置所
缺数据是 ；
(3)小雅在这个探究实验中，采用的研究方法是 (选填“控制变量
法”或“转换法”)。
80　
控制变量法　
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14. 设计实验 为了探究发声体的音调与频率的关系，老师提供了下列物品：钢尺、
塑料梳子、硬纸片、几个完全相同的玻璃水杯、一小桶水、小木棒。请你从中选择
器材，设计实验。
(1)所选器材： 。
(2)操作步骤和现象：

。
(3)实验结论： 。
塑料梳子、硬纸片　
保持刮动梳子齿的力度不变，然后分别用硬纸片慢速、快
速刮动梳子齿，会发现刮动的速度越快，梳子齿振动越快，听到的声音的音调越
高　
发声体的振动频率越高，音调越高　
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14(共31张PPT)
第二章　声现象
课时分层提优
第4节　噪声的危害和控制
一层　基础
二层　综合
建议用时：10分钟
知识点一　 噪声的来源
1. (2023北京怀柔区期末)下列情景中的声音属于噪声的是(　D　)
A. 演出时，音乐厅中的演奏声
B. 晨读时，教室里的读书声
C. 典礼时，报告厅中的演讲声
D. 午夜时，建筑工地上嘈杂的响声
D
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2. (教材P51素材改编)如图所示是两段声音的波形图，从物理学的角度讲，
图 (选填“甲”或“乙”)是噪声的波形；周末的清晨，正在晨跑的小明听到
树上小鸟的叫声，感到心旷神怡，此时小鸟的叫声是 ，同一时间正在学习
的小红听到窗外小鸟“叽叽喳喳”的叫声，令自己不能专心学习，此时小鸟的叫声
是 。(后两空均选填“乐音”或“噪声”)
乙　
乐音　
噪声　
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知识点二　噪声的危害
3. 一般人的理想声音环境是(　B　)
A. 一个无声的世界
B. 30～40 dB的安静环境
C. 80～90 dB的热闹环境
D. 100 dB以上的环境
解析：声音对人的健康是至关重要的，但不能一点儿声音也没有，若周围没有丝毫
声音，人会感到恐慌、孤立无援。短时间处于80～90 dB的热闹环境中是可以的，
但不能长时间生活在此环境中。100 dB以上的环境会影响听力，让人感到头疼、烦
躁。所以只有B正确。
B
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4. 街道上设置有噪声监测设备，若某一时刻显示屏上显示如图54.4的数据，这个数
据的单位是 。该装置显示了噪声的 (选填“响度”“音调”
或“音色”)。此时有一辆卡车通过，该数据将 (选填“变大”“变小”或
“不变”)。
分贝(dB)　
响度　
变大　
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知识点三　噪声的控制
5. (教材P53素材改编)城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声，控制
措施有：①噪声大的行业，从业人员佩戴耳罩；②对噪声大的机器安装消声器；③
在市内规划安静小区，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建
筑材料，加强隔音；⑤加强公民控制噪声的环保意识，不制造噪声。上述措施中，
在声源处控制噪声的是 ；在传播过程中控制噪声的是 ；在人耳处
控制噪声的是 。
②③⑤　
④　
①　
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7
6. (2023东营中考)下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是(　B　)
A. 如图甲，摩托车上安装消声器
B. 如图乙，道路旁安装隔声板
C. 如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工
D. 如图丁，小区内禁止鸣笛
B
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7
解析：安装消声器，属于在声源处控制噪声，故A不符合题意；道路旁安装隔声
板，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；中考期间考场周边建筑工地停
工，属于在声源处控制噪声，故C不符合题意；禁止鸣笛，属于在声源处控制噪
声，故D不符合题意。
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7
7. 西安戏剧学院落户秦汉新城，将为陕西和国家培养更多的戏剧影视艺术人才，传
承与创新，弘扬中华文化。下列说法正确的是(　B　)
A. “吼”出秦腔声是靠空气柱振动发声
B. 秦腔声也可能成为噪声
C. “秦腔不唱，吼出来”中“吼”指的是音调高
D. “吼”声越大，传播速度越快
B
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第二章　声现象
单元整体提优　整理与提升
构建主题大概念体系
练习与提升
跨学科实践
建议用时：35分钟
一、声音的产生与传播
1. 声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是
(　D　)
A. 只要物体振动就一定能听到声音
B. 有声音的产生不一定有物体在振动
C. 声音在空气中的传播速度比水中的大
D. 古人“伏地听声”判断敌情是因为固体能传声
D
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2. 钢琴的琴声是由琴弦 产生的；由于琴声是能够通过 传播的，为
了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗。
振动　
空气　
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二、 声音的特性
3. 乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声音(　C　)
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅
解析：不同人的音色不同，因此乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的
声音。
C
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4. 如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”，用青铜铸成，17个大小不同的
钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音，这是指
声音具有不同的(　C　)
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 传播途径
解析：用大小相同的力敲击不同的钟，编钟的质量不同(体积不同)，振动的快慢不
同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同，故只有C符合题意。
C
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5. 如图所示，下列关于课本几个小实验说法中正确的是(　A　)
A. 用大小不同的力敲鼓，鼓声的响度变化
B. 向试管中吹气，水量越多音调越低
C. 钢尺伸出桌面的长度不同，音色不同
D. 硬卡片划过梳齿，快划时音调低
解析：用大小不同的力敲鼓可以改变鼓声的响度，故A正确；向试管中吹气时，水
量越多，空气柱越短，音调越高，故B错误；钢尺伸出桌面长度越长，钢尺振动越
慢，音调越低，故C错误；当硬卡片快速划过梳齿时，梳齿振动较快，音调较高，
故D错误。
A
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6. 如图甲所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的
是改变声音特性中的 ，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为
声音的 发生了变化。在体育课上同学跳绳时(如图乙所示)，绳子转动越
快，声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)越高。
解析：便携式扩音器可以改变声音响度的大小；使用这种设备会造成声音的“失
真”，这是因为扩音器振动发出的声音与人的声带发出的声音的音色是不同的；在
体育课上同学跳绳，绳子转动越快，频率越快，声音的音调越高。
响度　
音色　
音调　
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三、声的利用
7. 下列关于声的利用说法错误的是(　D　)
A. 用超声波清洗精密机械利用声具有能量
B. 做“B超”诊断疾病，是利用超声波传递信息
C. 倒车雷达的原理就是采用蝙蝠的“回声定位”的方法
D. 通过灵敏的声学仪器接收到的超声波等信息判断地震的方位和强度
解析：通过灵敏的声学仪器接收到的次声波可以判断地震的方位和强度，故D
错误。
D
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8. 利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 ；声呐系统向海底垂直发射声
波，经1 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 530 m/s，则此处海水的深
度为 m。
解析：声波到达海底的时间t＝×1 s＝0.5 s，由v＝可得，海水的深度s＝vt＝
1 530 m/s×0.5 s＝765 m。
能量　
765　
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四、 噪声的危害和控制
9. 关于噪声的来源和控制，下列说法正确的是(　C　)
A. 一切悦耳动听的声音都不可能成为噪声
B. 汽车排气管上安装消声器，是在传播过程中减弱噪声
C. 在强噪声环境下的工作人员佩戴耳塞或耳罩，是为了减弱噪声的危害
D. 高速公路在经过村庄的地方设置“隔音板”，是从声源处减弱噪声
解析：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人的工作和生活的声音都属于噪声，故A
错误；汽车排气管上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故B错误；在强噪声环境
下的工作人员佩戴耳塞或耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C正确；高速公路在经过
村庄的地方设置“隔音板”，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
C
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10. 汽车驶过学校区域禁止鸣笛，这是在 (选填“声源处”“传播过程
中”或“人耳处”)减弱噪声的。环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪，
噪声监测仪 (选填“具有”或“不具有”)降低所在路段噪声的作用。
声源处　
不具有　
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五、声现象综合
11. 传统文化 下列诗句或俗语中蕴含的声学知识正确的是(　B　)
A. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能量
B. “闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C. “响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
D. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
解析：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息，故A错误；“闻其声
而知其人”主要是根据音色进行判断的，故B正确；“响鼓也要重锤敲”说明物体
振幅越大，响度越大，故C错误；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的
是声音的响度大，故D错误。
B
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12. (2023大庆中考)下列关于声现象的说法正确的是(　B　)
A. 声音在不同介质中传播的速度相同
B. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声
C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度
D. 医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量
解析：声音的传播速度与介质种类、介质的温度有关，声音在不同介质中传播声音
的速度一般不同，故A错误；在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，故B正
确；声音音调的高低与物体振动的快慢有关，“女高音”“男低音”中的
“高”“低”指的是声音的频率，故C错误；医生用B超查看胎儿的发育情况是利
用声音传递信息，故D错误。
B
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13. 手碟是一种打击乐器，可以说是当代最年轻的乐器。演奏时用手击打手碟不同
的部位，可以改变声音的 ，用不同的力击打同一部位，可以改变声音
的 ，(以上均选填“音调”“响度”或“音色”)手碟的声音很空灵，
它 (选填“一定”或“不一定”)是乐音。
音调　
响度　
不一定　
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14. 古代科技·记里鼓车 如图所示是中国古代的计程车“记里鼓车”。当车走一里
时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，声以 的形式传到远
方。当车走到十里时，车上的木人就敲一下“镯”(古代的乐器)，人们根据鼓和镯
发声的 (选填“响度”或“音色”)不同，确定车行驶的是一里还是十里，
这是利用声可以传递 。
振动　
声波　
音色　
信息　
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噪声严重影响人们的工作和生活，吸声是一种重要的减弱噪声的方法。
随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。实践小组的同学
们想比较几种常见装修材料的吸音性能，他们找来厚度相同的四种小块材料(聚酯
棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃
杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉起然后释放去敲击玻璃
杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
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(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，他们做法应是
。
(2)记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入 。
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小
最强 最弱 较弱 较强
将小球拉到同一
高度释放　
吸音性能　
(3)实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是 。
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 (写出一
个即可)。
聚酯棉　
厚度　
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14(共11张PPT)
第二章　声现象
课时分层提优
第3节　声的利用
一层　基础
二层　综合
建议用时：10分钟
知识点一　 声与信息
1. (教材P46素材改编)在发生地震时有些动物比人提前感受到，是因为地震时伴
有 (选填“超声波”或“次声波”)产生，地震观测站利用该声波来定位
何时何地发生了几级地震，说明声音可以 。该波在地下岩石中的传播
速度 (选填“大于”或“小于”)在空气中的传播速度。
次声波　
传递信息　
大于　
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2. (教材P47图2.3－3改编)如图所示为蝙蝠夜间出来觅食的情景。蝙蝠在飞行时发
出 (选填“超声波”或“次声波”)，遇到昆虫时会反射回来，根据回声
到来的方位和时间，它可以确定目标的位置。蝙蝠所采用的这种方法叫作
。
超声波　
回声定
位　
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8
3. (教材P47图2.3－4改编)如图所示是汽车倒车示意图，倒车雷达是利用
(选填“超声波”或“次声波”)来工作的；如果倒车雷达发出信号后，0.01 s接
收到回声，已知声波在空气中的传播速度为340 m/s，则障碍物距离汽车
为 m。
解析：倒车雷达是利用超声波传递信息来工作的。由题知，超声波到达障碍物所用
的时间t＝×0.01 s＝0.005 s；又知声波在空气中的传播速度为340 m/s，所以障碍
物到汽车的距离s＝vt＝340 m/s×0.005 s＝1.7 m。
超声
波　
1.7　
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5
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7
8
知识点二　声与能量
4. (教材P48图2.3－6改编)如图所示，将一支点燃的蜡烛放在正在播放的扬声器前，
可以看到蜡烛的烛焰会随着声音的节奏晃动。这说明声音具有 ，请列举该
现象在生活中的应用： (举一例即可)。
第4题图
能量　
利用超声波除去人体内的结石　
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7
8
5. 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干
净又舒服。关于电动牙刷，正确的说法是(　D　)
A. 刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B. 超声波的音调很低，所以人听不到
C. 超声波不是由物体振动产生的
D. 超声波能传递能量
第5题图
解析：超声波指的是频率高于20 000 Hz的声波，声波可以在空气中传播，故A错
误；超声波的频率，超过了人耳的听觉频率范围，所以人听不到，频率越高，音调
就越高，故B错误；不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的，故C错
误；声波除了传递信息外，还可以传递能量，故D正确。
D
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6. (教材图片改编)下列关于声的利用，与其他三项不同的是(　A　)
A
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8
解析：超声波清洗眼镜，利用了声音能够传递能量；收听广播，说明声音能够传递
信息；倒车雷达，利用了声音能够传递信息；大象利用次声波相互交流，利用了声
音能够传递信息。
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7. 如图所示是一款新型的便携式洗碗机。工作时，浸入水中的洗碗机发出4×104
Hz的声波清洗碗筷。关于这种声波，下列说法错误的是(　D　)
A. 这种声波能在水中传播
B. 这种声波是由物体振动产生的
C. 这种洗碗机应用了声波可以传递能量
D. 这种声波可以让所有人都能听得见，听起来很刺耳
D
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8. (2023娄底中考)随着人工智能的发展，机器人送餐成为时尚。如图所示，机器人
可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射 ，然后接收障碍物的反射
波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递 。
解析：由题意知，机器人可以灵活地避开障碍物是利用了回声定位，其体内的雷达
可以发射超声波，然后通过接收反射波，确定障碍物的位置；通过语言来操控机器
人，说明声可以传递信息。
超声波　
信息　
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展开更多......

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