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(共19张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第1节　长度和时间的测量　第1课时　长度及其测量
一层　基础
二层　综合
三层　科学探究
建议用时：20分钟
知识点一　长度的单位
1. (教材P15素材改编)八年级上册物理课本的宽度约为18(　C　)
A. m B. mm C. cm D. dm
C
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2. 下列长度的单位换算正确的是(　B　)
A. 3.75 m＝3.75 m×100＝375 cm
B. 3.75 m＝3.75×100 cm＝375 cm
C. 3.75 m＝3.75×10－2 cm＝0.375 cm
D. 3.75 m＝3.75 m×100 cm＝375 cm
B
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3. (教材P16素材改编)请完成下列单位换算。
(1)港珠澳大桥全长55 000 m＝ km。
(2)一张纸的厚度约10－1 mm＝ m。
(3)我国铁路标准轨距1.435 m＝ cm。
(4)人头发丝的直径约7×10－5m＝ μm。
55　
10－4　
143.5　
70　
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知识点二　长度的测量
4. 读八年级的小宇为了测量身高，应选用的刻度尺是(　D　)
A. 量程0～20 m，分度值1 cm
B. 量程0～15 cm，分度值1 mm
C. 量程0～30 cm，分度值1 cm
D. 量程0～5 m，分度值1 mm
D
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5. (教材P15“实验”改编)如图所示，测量木块的长度时读数方法正确的
是 (选填“A”或“B”)，该刻度尺的分度值是 。木块的长度
是 cm。
B　
1 mm　
3.20　
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知识点三　长度的估测
6. (教材P16素材改编)人身上有许多“尺”可以帮助我们估测物体长度，
我们可以将其作为标尺，请完成下列各题。
6.1.人体中的“尺” 下列一名普通中学生身上的“尺”最接近50 cm的是(　D　)
D
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6.2.人体中“尺”的利用 如图所示为小丽手拿口香糖的情景，请你估测该口香糖的
长度为(　D　)
A. 20 cm B. 15 mm
C. 6 dm D. 6 cm
D
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7. 物理学与日常生活 如表是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿人
群的特征参数及体型。“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm，
“92”表示(　A　)
A. 胸围92 cm B. 肩膀宽92 cm
C. 上臂周长92 cm D. 脖子周长92 cm
A
解析：170/92A的意思是适合身高在170 cm左右、胸围在92 cm左右的人试穿，故A
正确。
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8. 测量就是将待测量与标准量进行比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测
能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是(　A　)
A. 一支普通牙刷的长度大约是20 cm
B. 物理课本的宽度约为16.9 dm
C. 普通教室的高度约为15 m
D. 自行车车轮直径约为1.5 m
解析：一根筷子的长度约25 cm，一支普通牙刷的长度略小于此数值，约20 cm，故
A符合实际；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离(一拃)大约15 cm，物
理课本的宽度略大于此数值，约16.9 cm，故B不符合实际；普通教室的高度在3 m
左右，故C不符合实际；中学生的步幅在50 cm左右，自行车车轮的直径略大于此
数值，约70 cm＝0.7 m，故D不符合实际。
A
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9. 用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是
(　C　)
C
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10. 甲、乙两人用两个刻度尺，分别测同一物体的长度，甲测得的结果是6.50 dm，
乙测得的结果是0.648 m，下列说法中正确的是(　A　)
A. 两人所用的刻度尺的分度值相同
B. 两人所用的刻度尺的分度值都是0.01 dm
C. 两人结果中必定有一个是错误的
D. 甲读数比乙准确
A
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11. 用皮卷尺量教室的长度，若用力拉伸卷尺，使卷尺变形伸长，再去测量教室长
度，则测量结果比真实值(　A　)
A. 偏小 B. 偏大
C. 没有影响 D. 一样大
解析：用被拉长了的皮卷尺测量教室长度，教室的真实长度不变，被拉长的皮卷尺
上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测量结果比真实值
偏小。
A
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12. 测量工具的最小刻度值叫作 ；读数时，一般要估读到最小刻度的下
一位；测量工具所能测量的范围叫作 。用一把刻度尺测出一个木块的长度
是3.25 cm，其中准确值是 cm，估计值是 cm。
分度值　
量程　
3.2　
0.05　
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13. 据《环球科学》报道：斯坦福大学研究人员在铜片表面使用量子电波形成干涉
图案，编码出字母“S”和“U”，仅有0.3 nm，是世界上最小的字母，则0.3 nm
＝ μm＝ m。
3×10－4　
3×10－10　
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14. 如图所示，用两把刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A刻度尺的分度值是
，读数是 ；B刻度尺的读数是 ，造成测量值不同的原
因是 。
1mm　
3.30 cm　
3.3 cm　
刻度尺的分度值不同　
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解析：由图知，A刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是
0.1 cm＝1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；物体左侧与“0”刻度线对齐，右侧在
3.30 cm处，所以物体的长度L＝3.30 cm。B刻度尺上1 cm之间有1个小格，所以一
个小格代表的长度是1 cm，即此刻度尺的分度值为1 cm；物体左侧与11.0对齐，右
侧在14 cm和15 cm之间偏向14 cm一侧，估读为14.3 cm，所以物体的长度L＝
14.3 cm－11.0 cm＝3.3 cm。造成测量结果不同的原因是刻度尺的分度值不同。
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15. 方案设计 器材：一把量程为0～20 cm、分度值是1 mm的刻度尺，一条足够长且
不可伸长的细绳，红、蓝双色标记笔。利用细绳快速制作能准确测量96.5 cm长物
体的简易尺，并结合给出的刻度尺设计测量方案。
(1)制作方法：

。
(2)测量方案：
。
在细绳一端用标记笔标出零刻度线，用量程为0～20 cm、分度值
是1 mm的刻度尺在细线上依次标出五个大格，在第五个大格上用刻度尺读数(合理
即可)　
使用时，将物体的一端与零刻度线对齐，另一端用刻度尺读数即
可(合理即可)　
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15(共13张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第4节　速度的测量
一层　基础
二层　综合
三层　科学探究
建议用时：20分钟
知识点　测量物体运动的平均速度
1. 如图所示，在“测量物体运动的平均速度”实验中，长5 cm的小车自斜面顶端滑
下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，此过程中小车的平均速度是(　C　)
A. 11 cm/s B. 10 cm/s C. 9 cm/s D. 8 cm/s
C
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2. 如图所示是测量小车运动的平均速度的实验装置。
(1)除图中的刻度尺外，本实验中用到的测量工具还有 (填测量仪器名称)；
(2)图中AB段的距离sAB＝ cm，测得时间tAB＝1.6 s，则AB段的平均速度
是 m/s；
(3)实验中可以发现vBC (选填“＞”“＜”或“＝”)vAC；
(4)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 (选填“大”或“小”)；
(5)实验前必须学会熟练使用秒表，如果让小车过了B点才停止计时，则会使所测AB
段的平均速度vAB偏 (选填“大”或“小”)。
秒表　
40.0　
0.25　
＞　
小　
小　
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3. 小明用玩具汽车测量平均速度，让汽车在斜面上沿直线下滑，位置传感器每隔
0.2 s记录一次汽车的位置，如图所示。由图可知，汽车从A点运动到C点的路程
为 cm，BD段的平均速度为 m/s，汽车由A点运动到D点的过程，不
是做匀速直线运动，理由是 。
2.10　
0.1　
相等的时间内通过的路程不相等　
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4. 物理兴趣小组的同学用如图所示的装置，使小车从斜面上由静止下滑，
测量不同阶段小车的平均速度。其中图中三个表分别对应了小车在起点、中点、终
点位置的时间(每一小格代表1 s)。
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4.1.第一次实验时，小车很快滑到底端，来不及测量时间，可对装置进行调整的
是 。
将斜面坡度调平缓一些　
4.2.在测量小车从A点到达B点的时间时，在小车未到B点时就停止计时，则所测AB
段的平均速度会 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
偏大　
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4.3.下面的四幅图中最能反映出该小车从斜面下滑过程的是 。
C　
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4.4.由实验数据可知，小车通过上半程的平均速度 (选填“小于”“大于”
或“等于”)小车通过全程的平均速度。
小于　
4.5. 过程开放 本实验中容易出现误差的环节是
(写出
一个即可)。
开始记录时间与小车开始下
滑可能不同步，会存在误差(或小车撞击金属片的同时，不能及时停止计时)　
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4.6.测出小车前半程和全程的平均速度后，小明还想知道小车在BC段的平均速度。
他设计了如下的实验方案：将小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间tBC'和
路程sBC'，计算得到vBC'。小明的实验方案 (选填“正确”或“不正
确”)。理由是
。
不正确　
小车从斜面滑下的过程中通过B点时的速度不为0(或小车通过AC
段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间)　
4.7.请你推断，小车经过路程sAC中点时的速度v1与小车经过时间tAC中点时的速度v2
之间的大小关系为v1 v2。
＞　
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5
5. 器材创新 物理实验小组的成员们想探究“充水玻璃管中气泡的运动规律”。
设计实验：在玻璃管中注满水，上端留一小段空气柱，再塞住管口，将玻璃管翻转
后竖直放置，看到气泡在玻璃管中上升。如图甲所示。分别测出气泡从O点运动到
10 cm、20 cm、30 cm、40 cm处所用的时间。
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(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是 (选填“运
动”或“静止”)的。
(2)为了较为准确地测量气泡运动的时间，应使气泡在管内运动得 (选填
“较快”或“较慢”)些。
运动　
较慢　
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(3)小明在记录气泡上升一段路程后的实验数据如下表所示：
从O点到结束的距离s/cm 0 10 20 30 40
从O点到结束的时间t/s 0 1.5 3 4.5 6
请根据实验数据在图乙坐标系中完成s－t图像，由图像可归纳出：气泡上升一段路
程后，其运动 (选填“可以”或“不可以”)看作是匀速直线运动。
(4)实验中气泡上升的快慢可能与多种因素有关，请提出你的一个猜想：气泡上升
的快慢与 有关。
可以　
气泡大小(或玻璃管的粗细等，合理即可)　
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5(共18张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第3节　运动的快慢　第1课时　速度
一层　基础
二层　综合
三层　科学思维
建议用时：20分钟
知识点一　比较运动的快慢
1. (教材P22图1.3－1改编)如图所示为某校运动会上运动员短跑比赛的场
景，请完成下列各题。
1.1.比赛开始后，观众通过相同 比较 的方法，认为跑在前面的人
运动得快；比赛结束后，裁判员通过 的方法，判定谁运动得
最快。
时间　
路程　
相同路程比较时间　
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1.2.百米赛跑结束后，甲、乙同学的成绩分别为12 s、13 s，那么 同学运动得
较快，这是因为通过相同的 ，该同学所用的 较少。
甲　
路程　
时间　
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知识点二　速度
2. 下列关于速度的说法正确的是(　C　)
A. 经过的路程越大，速度越大
B. 所用的时间越少，速度越大
C. 速度是表示物体运动快慢的物理量
D. 20 km/h的速度大于15 m/s的速度
C
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3. (教材P23素材改编)下列所示的速度单位换算过程，正确的是(　D　)
A. 1 m/s＝＝3.6 km/h
B. 1 m/s＝1 m/s×＝3.6 km/h
C. 3.6 km/h＝1 km/h×＝1 m/s
D. 3.6 km/h＝＝1 m/s
D
解析：1 m/s＝＝3.6 km/h，故AB错误；3.6 km/h＝3.6×＝1 m/s，
故C错误，D正确。
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4. 请完成下列单位换算。
(1)雨燕的速度可达48 m/s＝ km/h。
(2)汽车的行驶速度为72 km/h＝ m/s。
172.8　
20　
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5. (教材P23图1.3－2改编)周末小明爸爸开车带着一家人看望老家的爷爷奶奶，在乡
村的小道行驶时汽车速度表盘如图甲所示，此时车速为 km/h，图乙限速标志
牌上的含义是 ，请判断小明爸爸的
汽车此时 (选填“超速”或“未超速”)。
20　
此路段允许汽车行驶的最大速度是30 km/h　
未超速　
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知识点三　速度的简单计算
6. 速度公式计算
6.1.计算路程、速度 小明想知道自己家到学校的距离，先在学校操场上以平常的速
度步行110 m，用时100 s，则他步行的速度为 m/s；早晨又以平常的速度步
行上学，他8时从家门口出发，8时20分到达学校门口，请你据此估测小明家到学校
的距离大约为 km。
1.1　
1.32　
6.2.计算时间 某天下午放学小明骑自行车去书店买书，已知学校到书店的路程为
12 km，骑自行车速度为5 m/s，则骑自行车从学校到书店所用时间为 min。
40　
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7. 某市中学生运动会上，赛场上的跑道一圈的路程为400 m，小明同学跑一圈所用
的时间为100 s，则小明跑一圈的速度是多少？小明以这样的速度跑完1 500 m需要
多少时间？
(1)小新的解题过程如下：
解：小明跑一圈的速度v＝＝4 m/s
小明跑完1 500 m所用时间t2＝＝375 s
小新解题过程的不规范之处有 、 。
缺少速度计算公式　
缺少路程和时间的单位
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(2)请写出规范的解题过程。
解：小明跑一圈的平均速度v＝＝＝4 m/s
以这样的速度跑完1 500 m需要的时间
t2＝＝＝375 s
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8. 下列估测值中比较接近实际的是(　B　)
A. 子弹出膛时的速度约为1 000 km/h
B. 自行车正常行驶的速度约为18 km/h
C. 蜗牛爬行的速度约为1 m/s
D. 高速路上小轿车的速度约为100 m/s
B
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9. (2023北京平谷区期末)为响应“绿色出行”的号召，三个好朋友决定选择不同的
低碳环保的方式去上学。小张骑电动车以20 km/h的速度平稳前进；小王以3 m/s的
速度跑步前进；小李骑山地自行车全力前进，他每分钟通过的路程为0.36 km。则
下列判断正确的是(　A　)
A. 小李速度最大 B. 小王速度最大
C. 小张速度最大 D. 三人速度一样大
A
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10. 甲、乙运动速度之比为3∶2，运动路程之比为1∶2，则甲、乙运动时间之比为
(　D　)
A. 3∶4 B. 3∶1 C. 1∶4 D. 1∶3
D
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11. 周末出行的途中，小梅通过车窗看见路边的标识牌如图所示，由此可知交通标
志牌到达西大桥的路程为 m，在不违反交通规则的前提下，从标识牌到西
大桥的最短时间为 min。
8 000　
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12. 如图所示，一轿车从某地往太原方向匀速行驶。当到达A地时，车内的钟表显示
为10时00分；到达B地时，钟表显示为10时30分。求：
(1)轿车从A地到B地的速度；
解：(1)轿车从A地到B地所用时间t＝10：30－10：00＝30 min＝0.5 h，路程s＝120
km－70 km＝50 km，则速度v＝＝＝100 km/h
(2)若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达太原所需要的时间。
解：(2)从B地到太原所需的时间t'＝＝＝0.7 h
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13. 科学思维 一次爆破中，用一条0.9 m长的导火索来引爆炸药，若导火索燃烧的
速度是0.5 cm/s，点火者点燃后以4 m/s的速度跑开，他能否在爆炸前跑到600 m以外
的安全地带？(至少用两种方法解答)
解：方法一：由v＝，得导火索燃烧的时间
t1＝＝＝180 s
人在这段时间内跑的路程
s2＝v2t1＝4 m/s×180 s＝720 m＞600 m，
所以他能在爆炸前跑到600 m之外的安全区；
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方法二：由v＝，得导火索燃烧的时间
t1＝＝＝180 s
人跑到安全距离外的时间
t2＝＝＝150 s＜180 s，
所以他能在爆炸前跑到600 m之外的安全区。
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13(共31张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
专题一　物体长度的特殊测量
建议用时：15分钟
例1. (教材P18T2改编)
1.1.应用转换思维测硬币直径 小明采用如图所示的方法测量硬币的直径，四次沿不
同方位测得硬币的直径的示数如下表，表格中第一次测量数据的估读值
为 cm，该硬币的直径是 cm。
第一次 第二次 第三次 第四次
1.90 cm 1.91 cm 1.79 cm 1.90 cm
0.00　
1.90　
1.2.应用累积思维测硬币厚度 小亮用如图所示方法测量硬币的厚度，则一枚硬币的
厚度为 mm。
1.9　
1.3.应用替代思维测硬币直径、周长
(1)小丽利用一把刻度尺直接测量一枚硬币的直径时，发现误差较大，于是想
到了一个更好的办法：把硬币放在纸上，贴着硬币边缘用笔画一圈，再沿所画
痕迹将其剪下后对折，然后用刻度尺测量 的长度，
即硬币的直径。
(2)小刚利用无弹性的长细线和刻度尺测量硬币的周长，将细线缠绕硬币一圈后剪
掉多余的部分，再利用刻度尺测出 等于硬币的周长。
对折后折痕(合理即可)　
剩余细线的长度　
1. 小启用刻度尺测量铜线的直径，他将铜线在笔直的圆柱形铅笔上紧密排绕了10圈
后，用刻度尺测量其宽度，如图所示，则所用刻度尺的分度值为 mm，10圈铜
线的宽度为 cm，铜线的直径为 cm。
解析：图中刻度尺1 cm之间分成了10个小格，则其分度值为1 mm；铜线圈的长度
是7.00 cm－6.00 cm＝1.00 cm，其圈数为10圈，则铜线的直径L＝＝0.10 cm。
1　
1.00　
0.10　
1
2
3
2. 化曲为直法 郑州到上海的铁路线如图甲所示，此图的比例尺为1∶30 000 000。用
细线沿图上铁路线截取相同的一段，拉直后长度如图乙中AB所示，请用文具盒中
的刻度尺(或三角尺)量出图上郑州到上海的曲线距离为 mm，则郑州到上海
铁路线的实际长度约为 km。
38.0　
1.14×103　
1
2
3
3. 滚轮法 如图甲所示的测距轮广泛用于道路工程、管线铺设工程，车轮转过的距
离可以通过齿轮的传动在车轮旁的显示盒上显示出来，如图乙所示，从显示盒上可
以看出，测距轮的分度值是 ，一次可以测量最大的距离是 m，
若车轮磨损后，测量结果 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
0.1 m　
99 999.9　
偏大　
1
2
3
第一章　机械运动
课时分层提优
专题二　速度的图像问题
建议用时：15分钟
一阶　认识图线
1. (1)s－t图像中s轴代表 ，t轴代表 。
(2)s－t图像如果是一条不与t轴平行的直线(如图甲)，说明物体处于
状态。若s－t图像与t轴平行(如图乙)，说明物体处于 状态。(均选填
“静止”或“匀速直线运动”)
(3)s－t图线倾斜程度代表物体的速度大小，倾斜程度越大，速度越 。由图像
结合v＝可计算速度的大小。
路程　
时间　
匀速直线运
动　
静止　
大　
1
2
3
4
5
6
二阶　概念应用
2. 如图所示，当时间为0 s时，路程为0 m；当时间为10 s时，路程为 m。故
物体在ab段的速度为 m/s，bc段的速度为 m/s。
第2题图
100　
10　
0　
1
2
3
4
5
6
3. 如图所示为物体甲、乙的s－t图像。
第3题图
(1)物体甲在0～3 s时间内路程为 m，即处于 状态。3～5 s内物体甲的
速度为 m/s。
(2)0～5 s内物体乙运动的路程为 m，故0～5 s内物体乙的速度为 m/s。
0　
静止　
5　
10　
2　
1
2
3
4
5
6
三阶　综合计算
4. 甲、乙两物体从同一位置同时向东运动，两物体运动的图像如图所示。下列判断
正确的是(　D　)
A. 第4 s时两者相距16 m
B. 以乙为参照物，地面是静止的
C. 甲做速度为4 m/s的匀速运动
D. 以甲为参照物，乙向西运动
D
1
2
3
4
5
6
解析：根据图像可知，甲、乙两物体均做匀速直线运动，第4 s时甲运动了12 m，
乙运动了4 m，由于甲、乙两物体从同一位置同时向东运动，所以第4 s时两者相距
12 m－4 m＝8 m，故A错误；因为乙物体做匀速直线运动，因此以乙为参照物，地
面是运动的，故B错误；根据图像可知，甲的速度v甲＝＝＝3 m/s，所以甲
做速度为3 m/s的匀速运动；乙的速度v乙＝＝＝1 m/s，所以v甲＞v乙，以甲为
参照物，乙向西运动，故C错误，D正确。
1
2
3
4
5
6
5. 周日做完作业，小明和小芳同学在风景如画的蟠龙湖畔骑自行车，如图所示是他
们在某段路面上的速度随时间变化的图像。下列分析中不正确的是(　A　)
A. 0～10 s两人通过的路程相等
B. 以湖畔的垂柳为参照物，小芳总是运动的
C. 第10 s末，两人的速度相等
D. 小芳做匀速直线运动
A
1
2
3
4
5
6
解析：物体的v－t图像与时间轴围成的面积就是物体通过的路程，由图可知，0～
10 s两人的v－t图像与时间轴围成的面积不等，因此通过的路程不相等，故A错误；
由图可知小芳的v－t图像是平行于时间轴的直线，说明小芳做匀速直线运动，速度
一直不变，小芳相对于湖畔的垂柳有位置的变化，因此以湖畔的垂柳为参照物，小
芳总是运动的，故BD正确；由图可知，第10 s末两人的v－t图像相交，说明两人的
速度相等，故C正确。
1
2
3
4
5
6
6. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由
图像可知，下列判断正确的是(　A　)
A. 甲车与乙车的速度相等
B. 甲车做匀速直线运动，乙车做变速直线运动
C. 以甲车为参照物，乙车向前运动
D. 以甲车为参照物，丙车向前运动
A
1
2
3
4
5
6
解析：由速度和时间的图像可知，甲车速度不变，做匀速直线运动，速度为4 m/s；
由路程和时间图像知，乙、丙两车的路程和时间的比值一定，可以判断乙、
丙两车的路程和时间成正比，所以乙、丙两车做匀速直线运动。乙车的速度v乙＝
＝＝4 m/s，丙车的速度v丙＝＝＝1 m/s，所以甲车和乙车运动的速度相
同，丙车的速度最小。以甲车为参照物，乙车静止，丙车向后运动，故BCD错误，
A正确。
1
2
3
4
5
6
第一章　机械运动
课时分层提优
专题三　速度的计算
建议用时：25分钟
类型一　交通标志牌
1. 小华一家去外地旅游，在开车赶往高铁站的过程中，他看到如图甲所示的交通标
志牌，此时刚好收音机报告为上午10：00整。
1
2
3
4
5
(1)按如图乙所示的小汽车速度表显示速度行驶到高铁站需要多少时间？(小数点后
保留两位有效数字)
解：(1)由图甲可知，从交通标志牌处到达高铁站的路程s＝50 km，小汽车速度表
显示的速度v＝80 km/h，
由v＝可知，从交通标志牌行驶到高铁站需要的时间t＝＝≈0.63 h
1
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3
4
5
(2)看到交通标志牌时，小华才突然想起必须在10：30前赶到高铁站办理安检手
续。请问在遵守交通规则的前提下小华能及时赶到高铁站吗？
解：(2)由图甲可知，汽车的最大限速v'＝120 km/h，
由v＝可知，在遵守交通规则的前提下小华到达高铁站的时间t'＝＝＝
h＝25 min，
到达高铁站的时间10：00＋25 min＝10：25，所以在遵守交通规则的前提下小华能
及时赶到高铁站。
1
2
3
4
5
类型二　过桥(隧道)问题
2. 如图所示，有一支旅行团乘坐的专车总长为15 m，以54 km/h的速度匀速行驶，
途中车上一名旅客通过计时观察发现自己通过一条隧道的时间为2 min，求：
(1)该隧道的长度；
解：(1)专车的速度v＝54 km/h＝15 m/s，
由v＝可得，隧道的长度s＝vt＝15 m/s×2×60 s＝1 800 m
1
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3
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5
(2)所乘坐的专车完全通过隧道需要的时间；
解：(2)专车完全通过隧道行驶的路程s'＝s＋L车＝1 800 m＋15 m
＝1 815 m
由v＝可得，专车完全通过隧道需要的时间t'＝＝＝121 s
(3)专车以同样的速度通过一座长为1 200 m的大桥时，该车完全在桥上的时间。
解：(3)专车完全在大桥上行驶通过的路程s″＝s桥－L车＝1 200 m－15 m＝1 185 m
专车完全在桥上的时间t″＝＝＝79 s
1
2
3
4
5
类型三　列车时刻表问题
3. 大连北站到哈尔滨西站的G47高速列车时刻表如表所示(时间为一天内的时
间)。求：
站次 站名 到达时间 开车时间 里程/km
1 大连北 始发站 08：30 0
2 沈阳北 10：00 10：04 380
3 长春西 11：00 11：10 681
4 哈尔滨西 12：04 终点站 921
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5
(1)大连北站到长春西站列车运行时间；
解：(1)G47高速列车由大连北站到长春西站的时间t1＝11：00－8：30＝2 h30 min
＝2.5 h
(2)长春西站到哈尔滨西站列车运行的路程；
解：(2)长春西站到哈尔滨西站列车运行的路程s＝921 km－681 km＝240 km
(3)沈阳北站到哈尔滨西站的平均速度。
解：(3)列车从沈阳北站到哈尔滨西站运行的时间t2＝12：04－10：04＝2 h
列车从沈阳北站到哈尔滨西站运行的路程s2＝921 km－380 km＝541 km
列车的平均速度v＝＝＝270.5 km/h
1
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3
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5
类型四　交通安全问题
4. 如图甲所示，小车A和小车B在马路上相向而行，小车A向右运动，小车B向左运
动。如图乙是小车A和小车B的路程随着时间变化的图像。从开始计时到第15 s两车
正好相遇。求：
1
2
3
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5
(1)小车A和小车B在开始计时的时候相距多远；
解：由图乙可知，小车A从15 s到25 s运动的路程sA＝50 m，则小车A的运动速度vA
＝＝＝5 m/s
结合图乙分析可知小车B运动5 s后静止，由此可知sB＝50 m。
小车A和小车B在开始计时时相距的路程s＝sA＋sB＝vAt＋sB＝5 m/s×15 s＋50 m＝
125 m
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5
(2)如图丙所示，马路为双向两车道，每条车道宽3.5 m。一辆长5 m、宽2.1 m的小
车C(小车可看成一个长方体)以6 m/s的速度由西向东匀速行驶在右侧车道的正中
间。此时，一个行人突然从图中E点横穿马路。人与小车在东西方向的距离s3＝25
m。为了能够安全通过，行人速度的范围是多少。(结果保留2位小数，不考虑小车
车速和方向变化，以及制动情况)
1
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5
解：当行人在小车C通过后安全通过马路，行人到达小车C的距离
s4＝3.5 m＋×(3.5 m－2.1 m)＝4.2 m，
小车C通过后行人行走到车行走位置时所用的时间t1＝＝＝5 s
行人的速度v1＝＝＝0.84 m/s
当行人在小车C到达前安全通过马路，行人到达小车C的距离
s5＝3.5 m＋×(3.5 m－2.1 m)＋2.1 m＝6.3 m，
小车C到行人通过小车C行走位置时所用时间t2＝＝≈4.17 s
行人的速度v2＝＝≈1.51 m/s
由上可知，行人速度的范围应是小于0.84 m/s，或大于1.51 m/s。
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类型五　相遇、追及问题
5. 小明家离学校2 km，他以5 km/h的速度步行上学，出发5 min后小明爸爸发现小明
的教科书忘记带上，立即以10 km/h的速度沿小明上学的方向骑车去追小明。求：
(1)小明爸爸经多少分钟能追上小明？
解：(1)由v＝可得，小明通过的路程s1＝v1(t0＋t)，①
小明爸爸通过的路程s2＝s1＝v2t，②
由①②可得，v1(t0＋t)＝v2t，即5 km/h×(5× h＋t)＝10 km/h·t，解得t＝ h＝
5 min。
即小明爸爸经5 min能追上小明。
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(2)如果小明爸爸发现小明忘记带教科书的同时，小明也发现自己的教科书忘记带
上并立即掉头返回，问小明与爸爸在途中相遇时离学校多少千米？(小数点后保留
两位有效数字)
解：(2)由v＝可得，出发5 min小明通过的路程s＝v1t0＝5 km/h×5× h＝ km
小明和他爸爸相向而行时的速度v＝v1＋v2＝5 km/h＋10 km/h＝15 km/h
由v＝可得，小明和他爸爸相遇的时间t'＝＝＝ h
小明爸爸通过的路程s2'＝v2t'＝10 km/h× h＝ km≈0.28 km
小明与爸爸在途中相遇时离学校的距离s″＝s总－s2'＝2 km－0.28 km＝1.72 km
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5(共22张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第2节　运动的描述
一层　基础
二层　综合
三层　科学思维
建议用时：20分钟
知识点一　机械运动
1. 以下各种运动中，不属于机械运动的是(　D　)
D
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解析：骏马奔驰、车流滚滚、行星移动都是物体位置发生了变化，所以都属于机械
运动，故ABC不符合题意；鲜花怒放是植物的一个生长过程，中间存在物理变化和
化学变化，不属于机械运动，故D符合题意。
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知识点二　参照物的选择
2. 关于参照物的选取，下列说法正确的是(　C　)
A. 只有静止不动的物体才能选作参照物
B. 只有运动的物体才能选作参照物
C. 参照物的选取是任意的，但应有利于问题的研究
D. 研究地面上物体的运动时，必须选择地面或地面上不动的物体作为参照物
C
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3. (教材P21图1.2－4甲改编)乘坐自动扶梯时要抓紧手带，不在扶梯上跑
跳，以免发生危险，请完成下列各题。
3.1.参照物的选取 如图所示，如果说顾客A是运动的，则所选参照物是(　C　)
A. 顾客A B. 顾客B
C. 一楼地面 D. 扶梯
C
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3.2.运动状态的判断 为防止意外事故发生，家长不能让小孩单独乘坐自动扶梯，大
人牵着小孩乘坐自动扶梯到二楼商场购物。大人相对于小孩是 的。以一楼
商场地面为参照物，大人是 的。(以上两空均选填“运动”或“静止”)由
此可知描述同一物体运动情况时，所选参照物不同，运动状态可能不同，说明物体
的运动和静止是 。
静止　
运动　
相对的　
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4. 新科技·神舟十八号 (教材P6图片改编)如图所示，2024年4月25日，长征二号F遥
十八运载火箭载着带有三名航天员的神舟十八号飞船点火升空。升空过程中
(　C　)
A. 以地面为参照物，航天员是静止的
B. 以飞船为参照物，航天员是运动的
C. 以地面为参照物，飞船是运动的
D. 以发射塔为参照物，飞船是静止的
解析：以地面为参照物，航天员、飞船与地面之间有位置变化，所以航天员和飞船
都是运动的，故A错误，C正确；以飞船为参照物，航天员与飞船之间没有位置变
化，所以航天员是静止的，故B错误；以发射塔为参照物，飞船与发射塔之间有位
置变化，所以飞船是运动的，故D错误。
C
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5.
5.1.单人参照 如图所示，小明坐在行驶的列车上，他发现窗外的树木在风驰电掣地
向后运动，下列选项不可能是小明选择的参照物的是(　C　)
第5.1题图
A. 车厢座椅 B. 小明自己
C. 窗外的地面 D. 车窗的窗帘
C
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5.2.双人参照 如图所示，火车停在站台上，小红望向窗外的站台，小明望向窗外另
一列火车，突然小明觉得自己乘坐的火车运动了，但小红觉得自己乘坐的火车还是
静止的。觉得火车“运动”和“静止”是因为小明与小红所选取的参照物分别是
(　C　)
第5.2题图
C
A. 另一列运动的火车　自己乘坐的火车
B. 自己乘坐的火车　站台
C. 另一列运动的火车　站台
D. 另一列运动的火车　另一列运动的火车
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6. 传统文化 如图所示是摄影爱好者捕捉到的“乌鸦骑乘老鹰”的精彩画面，下列
能描述图中两者相对静止的成语是(　C　)
A. 分道扬镳 B. 背道而驰
C. 并驾齐驱 D. 各奔东西
C
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解析：乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩，乌鸦和老鹰之间的位置没有发生变化，因此
以乌鸦为参照物，老鹰是静止的，以老鹰为参照物，乌鸦也是静止的。分道扬镳是
指因目标不同而各走各的路，彼此之间发生了位置的变化，是相对运动的，故A错
误；背道而驰是指行动方向和所要达到的目标完全相反，彼此之间发生了位置的变
化，是相对运动的，故B错误；并驾齐驱是指齐头并进，彼此之间的位置没有发生
变化，是相对静止的，故C正确；各奔东西指各自走各自的路，彼此之间发生了位
置的变化，是相对运动的，故D错误。
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7. 传统文化 央视举办的《中国诗词大会》，以“赏中华诗词，寻文化基因，品生
活之美”为宗旨，展现了中华古诗词的魅力和韵味。孟浩然《宿建德江》中的“野
旷天低树，江清月近人。”这两句诗中，所选的参照物分别为(　B　)
A. 天空　江水 B. 树　人
C. 树　月 D. 天空　人
解析：“野旷天低树”是指远处的天空显得比近处的树木还要低，所以“天低”选
择的参照物是树。“江清月近人”是指高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和
舟中的人是那么近，即月亮在水中的像离人很近，所以“月近”选择的参照物是
人。故选B。
B
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8. (2023益阳中考)传说中有一种鸟叫衔枝鸟，它能靠一小截树枝成功地飞越太平
洋。它飞行时，把树枝衔在嘴里；累了时，就把树枝放在水里，站在上面休息。下
列说法正确的是(　C　)
A. 飞行时，以树枝为参照物，鸟是运动的
B. 飞行时，以海岸为参照物，树枝是静止的
C. 鸟站在树枝上休息时，以树枝为参照物，鸟是静止的
D. 鸟站在树枝上一起随海水流动，以海岸为参照物，鸟是静止的
C
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解析：飞行时，以树枝为参照物，鸟与树枝的相对位置没有发生改变，鸟是静止
的，故A错误；飞行时，以海岸为参照物，树枝相对于海岸位置发生了改变，树枝
是运动的，故B错误；鸟站在树枝上休息时，以树枝为参照物，鸟与树枝的位置没
有发生改变，鸟是静止的，故C正确；鸟站在树枝上一起随海水流动，以海岸为参
照物，鸟与海岸的位置发生改变，鸟是运动的，故D错误。
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9. 学校组织同学们乘车去参观“王新亭将军红色教育基地”时，汽车上的同学看
见：公路两旁的树木和一位骑车的男孩都在向南运动。若以地面为参照物，则
(　A　)
A. 汽车一定向北运动
B. 男孩一定向南运动
C. 男孩看见汽车向南运动
D. 男孩一定向北运动
解析：汽车上的同学看见公路两旁的树木向南运动，是以汽车为参照物，说明汽车
向北运动；汽车上的同学看到男孩在向南运动，是以汽车为参照物；若以地面为参
照物，男孩可能静止、可能向南运动也可能向北运动(但比汽车慢)，男孩看见汽车
向北运动。故A正确，BCD错误。
A
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10. (教材P20“想想议议”改编)火车站并列停着两列列车，突然，坐在甲车上的小
明看到乙车正在后退。则下列判断中一定错误的是(　D　)
A. 甲车正在前进，乙车正在后退
B. 甲车静止不动，乙车正在后退
C. 甲车正在前进，乙车静止不动
D. 甲、乙两车都静止在原位置不动
D
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解析：由“坐在甲车上的小明看到乙车正在后退”可知，此题研究的是乙车的运动
状态，根据运动和静止的相对性，欲判断乙车是向后运动的，首先应考虑乙车与所
选参照物之间的相对位置肯定发生了变化，存在以下几种情况：甲车静止不动，乙
车正在后退；甲车正在前进，乙车静止不动；甲车正在前进，乙车正在后退；甲、
乙两车都在后退，但乙车快、甲车慢；甲、乙两车都在前进，但乙车慢、甲车快。
故ABC正确，不符合题意。若甲、乙两车都静止在原位置不动，那么甲、乙两车之
间的位置没有发生变化，不管以哪列车为参照物，另一列车都是静止的，故D符合
题意。
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11. (教材P20图1.2－3改编)如图所示运水稻的车辆和联合收割机以同样快慢、向同
一方向前进，以联合收割机为参照物，运水稻的车辆是 的；若认为联合收
割机是运动的，选取的参照物是 (选填“大地”或“运输车”)；收割完成
后，运水稻的车辆驾驶员发现收割机在向后退，出现这一现象的原因可能是：

(合理即可)。
静止　
大地　
运
水稻的车静止，收割机后退(或运水稻的车和收割机都向前，运水稻的车快或收割
机静止，运水稻的车前进)　
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12. 在研究物体做机械运动时，同一个物体是运动还是静止的取决于参照物。我国
古书《尚书纬·考灵曜》上记载有：“人在舟中闭牖(门窗)而坐，舟行而人不觉”，
其中“舟行”是以 为参照物，“人不觉”是以 为参照物。
河岸　
舟　
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13. 传统文化 南宋词人辛弃疾在《西江月·遣兴》中写道：“昨夜松边醉倒，问松
‘我醉何如’。只疑松动要来扶，以手推松曰‘去’。”词人对醉态的描绘妙趣横
生，有很强的感染力。请你想一想，作者为什么会怀疑松树动起来要搀扶喝醉的自
己呢？
答：作者醉酒之中踉踉跄跄，他以自己为参照物，松树好像要过来搀扶自己。
1
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14. 科学推理 如图所示是小明同学所拍摄的一幅海边风景照片。由照片所示的情
景，可以分析判断出甲船的运动状态是 ，乙船的运动状态可
能是 。
向左行驶且比风快　
静止、向右行驶、向左行驶且比风慢　
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14(共27张PPT)
第一章　机械运动
单元整体提优　整理与提升
构建主题大概念体系
练习与提升
跨学科实践
建议用时：35分钟
一、长度、时间、速度的估测
1. 下列数据中，最接近生活实际的是(　A　)
A. 初中物理课本的长度约为26 cm
B. 人的指甲宽度约为1 dm
C. 人正常散步的速度约为5 m/s
D. 脉搏正常跳动一次时间约为10 s
解析：初中物理课本的长度约为26 cm，故A符合实际；人的指甲宽度约为1 cm＝
0.1 dm，故B不符合实际；人正常步行的速度约为1.1 m/s，散步的速度比此数值
小，故C不符合实际；脉搏正常跳动一次时间约为1 s，故D不符合实际。
A
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二、 长度、时间测量
2. 如图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是(　B　)
解析：图A中刻度尺没有从零刻度线处开始，读数时会不准确，所以A错误；图B中
刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以B正确；图C中刻度尺有
一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以C错误；图D中
刻度尺方向与被测物体方向不一致(倾斜了)，所以D错误。
B
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3. 关于误差，以下正确的说法是(　B　)
A. 挑选精密的测量仪器可以避免误差
B. 只要测量就不可避免出现误差
C. 只要测量方法正确，就不会出现误差
D. 多次测量求平均值可以消除误差
解析：挑选精密的测量仪器可以一定程度上减小误差，但不能避免误差，故A错
误；误差是客观存在的，只要测量就不可避免出现误差，故B正确；测量方法正
确，可能不会出现错误，但一定还会有误差，故C错误；多次测量求平均值可以减
小误差，但不能消除误差，故D错误。
B
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4. 五名同学分别用刻度尺测量同一物体的长度，测量值分别为1.24 cm、1.25 cm、
1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中错误的数据是 。为了减小误差，需要
对四次正确测量的结果求平均值，则平均值是 cm。
解析：五次测量结果分别是1.24 cm、1.25 cm、1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中
1.54 cm与其他四个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数
据错误，应去掉；所以物体的长度L＝≈1.24cm。
1.54 cm　
1.24　
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5. 用如图甲所示方法测出的硬币直径是 cm，图乙中秒表读数为 s。
解析：由图甲可知，刻度尺的分度值为1 mm，从2.00 cm处量起，末端刻度到
4.50 cm，所以物体长度为4.50 cm－2.00 cm＝2.50 cm；在秒表的小表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一
侧，所以分针指示的时间为0；在秒表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以一个
小格代表0.1 s，指针在32 s处，所以秒针指示的时间为32 s，则秒表的读数为32 s。
2.50　
32　
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三、运动与静止的相对性
6. 传统文化 (2023枣庄中考)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不
住，轻舟已过万重山。”李白这首脍炙人口的七言绝句，描绘了一幅阐述运动相对
性的完美画卷，诗中的意境如图所示。从物理学的角度看，我们说舟中人是静止
的，所选的参照物是(　D　)
A. 白帝 B. 江陵 C. 两岸 D. 轻舟
解析：从物理学的角度看，我们说舟中的人是静止的，即人相对于轻舟的相对位置
没有改变，故是选择轻舟为参照物的，故D符合题意。
D
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7. 新科技 (2023无锡中考)如图所示，天舟六号货运飞船距离天和核心舱19 m，正
以相对核心舱0.2 m/s的速度向核心舱匀速直线运行。下列说法中正确的是(　D　)
A. 9.5 s后天舟六号到达天和核心舱
B. 以天和核心舱为参照物，天舟六号是静止的
C. 以天舟六号为参照物，天和核心舱是静止的
D. 以天舟六号为参照物，天和核心舱是运动的
D
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8. 一位诗人曾写下这样的诗句：“空手把锄头，步行骑水牛；人从桥上过，桥流水
不流。”其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是 (选填“流水”或
“地面”)；人骑水牛时，他相对于水牛是 (选填“运动”或“静止”)的。
流水　
静止　
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9. 物理学与日常生活 甲、乙两辆火车并排，若甲中乘客看到乙车往东行驶，①若
甲车静止，则乙车一定 (选填“静止”“向东行驶”或“向西行
驶”)；②若甲车向东行驶，则乙车一定 (选填“静止”“向东行驶”
或“向西行驶”)，且乙车速度 (选填“＞”“＜”或“＝”)甲车速度。
解析：甲、乙两辆火车并排，若甲车上的乘客看到乙车往东行驶，则：①若甲车静
止，该乘客以甲车为参照物，乙车相对于甲车向东有位置的改变，则乙车一定向东
行驶；②若甲车向东行驶，该乘客以甲车为参照物，乙车相对于甲车向东有位置的
改变，则乙车一定也向东行驶，且乙车速度大于甲车速度。
向东行驶　
向东行驶　
＞　
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四、速度的计算
10. 我们的生活已经步入高铁时代，长约200 m的复兴号列车，若以288 km/h的速度
匀速通过长约6 000 m的隧道，对此分析符合实际的有(　D　)
①以隧道为参照物，列车是静止的
②以列车为参照物，隧道是运动的
③列车完全通过隧道的时间约为75 s
④列车全部在隧道内行驶的时间约为72.5 s
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
D
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11. 小明骑行的平均速度为5 m/s，他家距离学校3.6 km。他的骑行速度折
合 km/h，为了上学不迟到，每次从家里出发至少提前 min。
18　
12　
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12. (2023北京延庆区期末)A、B两个小球在水中下落，如图所示是用水下照相机拍
摄到的两个小球经过某区域时的频闪照片。已知水池壁上每块瓷砖的高度相等，闪
光灯每隔0.1 s闪亮一次(即拍摄一次)。由图可知，A小球做 (选填“变速”
或“匀速”)直线运动，通过相同路程，A、B两个小球所用时间之比为 ，
A、B两个小球的速度之比为 。
匀速　
3∶2　
2∶3　
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13. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向南运动，它们运动的规律如图所示，
两车运动速度相同；以乙车为参照物，甲车向 (选填“南”或“北”)运
动；经过 s，乙和丙两车之间的距离为50 m。
甲、
丙　
北　
25　
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14. 小明周末去商场7楼购物，每层层高为4 m。小明先乘坐电梯到达六楼，然
后通过楼梯步行到达7楼。电梯从1楼运行到4楼，平均速度为4 m/s。因上下乘
客在4楼停了20 s，接着又用2 s运行到6楼。小明步行上楼梯的速度为0.4 m/s，路程为8 m，求：
(1)电梯从1楼运行到4楼需要的时间；
解：(1)电梯从1楼运行到4楼需要的时间t1＝＝＝3 s
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(2)小明全程的平均速度(结果保留2位小数)。
解：(2)小明全程通过的路程
s'＝(6－1)×4 m＋8 m＝28 m
小明步行上楼梯所需的时间
t2＝＝＝20 s
小明全程经历的时间
t'＝3 s＋20 s＋2 s＋20 s＝45 s
小明全程的平均速度
v'＝＝≈0.62 m/s
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五、实验：测量平均速度
15. 在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度。让小车从斜面的A点由静止开始
下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
(1)测平均速度需要的测量工具是刻度尺和秒表，该实验依据的原理是 。
解析：(1)测量小车运动的平均速度的原理
是v＝；
v＝　
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(2)小车所放的斜面应保持较 (选填“大”或“小”)的坡度，这样小车在斜面
上运动时间 (选填“长”或“短”)些，便于测量。
解析：(2)实验中应使斜面的坡度较小；
这样小车在斜面上运动时间会长些，便
于测量；
小　
长　
1
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15
(3)图中AC的路程sAC＝ cm，如果测得时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均速度
vAC＝ cm/s。如果在测量小车到达C点的时间时，如果小车过了C点才停止计
时，测得AC段的平均速度vAC会偏 。
解析：(3)由图可知，小车运动距离sAC＝
80.0 cm，tAC＝2.5 s，小车通过AC段的平
均速度vAC＝＝＝32 cm/s；如
果让小车过了C点才停止计时，会导致时
间的测量结果偏大，由公式v＝知，平均
速度会偏小；
80.0　
32　
小　
1
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15
(4)小车从A点运动到C点的过程中，所做的运动 (选填“是”或“不是”)匀
速直线运动，说明你判断的理由：
。
解析：(4)A点静止，B点有一定的初速度，
所以不是做匀速直线运动。
不是　
A点静止，B点有一定的初速度，所以小车从A
点运动到C点的过程中，所做的运动不是匀速直线运动　
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【活动目的】利用常见的器材对汽车的平均速度进行大概估测。
【活动过程】查阅资料或观察校门口警示牌，得到学校区域的速度限制范围，
然后对校门口车辆进行测速，设计活动方案，测量校门前行驶车辆的平均速度
是否超速。
选用器材：秒表、卷尺。
小组合作进行探究：
(1) 。
(2)让一名同学站在A点，另一名同学站在B点。
在校门口前的街道边标识A、B两点，用卷尺测出两点间的路程s　
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15
(3)汽车车头行驶至A点时， 点处的同学举手示意，同时 点处的同学用秒
表开始计时，汽车车头行驶至B点时， 点处同学停止计时，记录汽车从A点到
B点行驶的时间t。
(4) 。
温馨提示：测量汽车速度时注意来往车辆，保证自身安全。
A　
B　
B　
根据v＝算出汽车的平均速度，判断其是否超速　
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15(共18张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第3节　运动的快慢　第2课时　匀速直线运动与平均速度
一层　基础
二层　综合
三层　科学思维
建议用时：20分钟
知识点一　匀速直线运动
1. 下列物体中做匀速直线运动的是(　C　)
A. 抛出后正在空中飞行的排球
B. 绕地球匀速转动的北斗卫星
C. 在平直的轨道上快慢不变运动的火车
D. 从高处坠落的物体
C
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2. 关于匀速直线运动的速度公式v＝，下列说法正确的是(　D　)
A. 物体通过的路程s越长，其速度v越大
B. 物体运动所用的时间t越少，其速度v越大
C. 物体运动速度与路程成正比，与时间成反比
D. 物体运动的速度v由确定，但与s、t的大小无关
D
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3. 下列四个图像中，能表示物体在做匀速直线运动的是(　A　)
A
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4. 某车做匀速直线运动前进了500米，已知前4秒的路程为40米，那么在第8秒时的
速度是(　B　)
A. 5 m/s B. 10 m/s
C. 12.5 m/s D. 62.5 m/s
解析：因为该车做匀速直线运动，所以该车在任何时间的速度都是相等的，v＝＝
＝10 m/s，所以在第8秒时的速度是10 m/s。
B
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知识点二　平均速度
5. 关于平均速度，下列说法中正确的是(　B　)
A. 平均速度是反映物体位置变化的物理量
B. 平均速度只能大体上反映物体运动的快慢
C. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢
D. 求平均速度，要考虑这一段时间内速度的变化
B
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6. 小青同学每天早起沿着泛月湖的湖岸跑步。在第1 min内跑了200 m，在第2 min内
跑了220 m，那么她做的是 (选填“匀速”或“变速”)运动。整个泛月湖
的步道长630 m，有一次她和小瑶一起散步走完该步道花了9 min 44 s，则她们的平
均速度是 m/s(结果保留小数点后一位)。
变速　
1.1　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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7. (教材P24图1.3－3改编)如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶
时，在某段时间内的运动过程，请完成下列各题。
7.1.由图可知，甲车的平均速度为 m/s。
7. 2.0～20 s内， (选填“甲”或“乙”)的平均速度比较大。
7.3.乙车前10 s的平均速度为 m/s，后10 s的平均速度为 m/s。
20　
乙　
19　
26　
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
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8. “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。下列选项是明明同学利用
频闪照相机拍摄的四个物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像)，其中表示物体
可能做匀速直线运动的是(　A　)
A
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5
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7
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9.806班翁同学在我校运动会60 m决赛中打破八年级校纪录。测得他在30 m处的速
度是8 m/s，8 s末冲过终点时的速度为10 m/s，则全程内的平均速度约为(　A　)
A. 7.5 m/s B. 8.1 m/s
C. 8.5 m/s D. 9 m/s
A
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4
5
6
7
8
9
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10. 小红参加了学校组织的远足活动，全程6 km。她走前一半路程的平均速度是6
km/h，走后一半路程的平均速度是4 km/h，则她通过全程的平均速度是(　B　)
A. 4 km/h B. 4.8 km/h
C. 5 km/h D. 6 km/h
B
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2
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5
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7
8
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15
11. 如图所示，一只天鹅在空中沿直线飞翔，若在天鹅飞行的途中取3段路程，并记
录下其运动时间。0～15 s内天鹅运动的速度为 m/s，0～45 s内天鹅所做的运
动是 运动。
10　
变速直线　
1
2
3
4
5
6
7
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9
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12. 甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动，小明测出它们运动的路程和时间，
并依据数据作出了相应的路程－时间图像，如图所示，由图像可知，小车甲做
运动，速度大小为 m/s。若以甲车为参照物，乙车向 运动。
匀
速直线　
1　
西　
1
2
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13. 目前，在很多高速公路上都有“区间测速”装置，用于监测汽车通过某段路程
的平均速度。如果汽车的平均速度超过了该路段的最高限速，就被判为超速。如图
所示为某段高速路上的区间测速标志。该区间的路程为60 km，最高限速是
km/h。现在李明同学乘坐爸爸的汽车去郊游，他观察到自家的汽车通过该测速区间
的起点和终点时的速度分别为95 km/h和90 km/h，通过该区间的时间为30 min，则
这辆汽车通过该区间的平均速度为 km/h，将会被判为 (选填“超
速”或“未超速”)。
100　
120　
超速　
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14. 一辆汽车在平直公路上行驶，在前5 min内运动的路程s1＝3 km，停车5 min后又
以20 m/s的速度匀速行驶10 min。求：
(1)汽车在后10 min内运动的路程s2；
解：(1)汽车在后10 min内运动的路程
s2＝v2t2＝20 m/s×10×60 s＝12 000 m
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(2)汽车在全程中的平均速度v。
解：(2)全程的总路程
s＝s1＋s2＝3×103 m＋12 000 m＝15 000 m
全程所用的总时间
t＝5 min＋5 min＋10 min＝20 min＝1 200 s，
汽车在全程中的平均速度
v＝＝＝12.5 m/s
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3
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15. 演绎推理 如图所示是用频闪照相机拍摄的小球沿墙壁运动的轨迹。已知墙壁上
每块瓷砖的宽度为10 cm，闪光灯每隔0.1 s闪亮一次(即拍摄一次)。小球经过DE中
点的速度为 m/s，判断的理由是
。
1　
小球从A到E的过程中做匀速直线运动，速
度不变　
1
2
3
4
5
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7
8
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15(共17张PPT)
第一章　机械运动
课时分层提优
第1节　长度和时间的测量　第2课时　时间的测量　误差
一层　基础
二层　综合
三层　科学思维
建议用时：20分钟
知识点一　 时间的单位
1. 下列过程中，经历的时间约为1 s的是(　D　)
A. 人的眼睛眨一下的时间
B. 人呼吸一次的时间
C. 人打一次哈欠的时间
D. 人的心脏跳动一次的时间
D
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3
4
5
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8
9
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15
2. 教室是我们熟悉的生活环境。有时不小心，胳膊肘会将橡皮从课桌上挤落到地面
上，橡皮从桌面落到地面的时间最接近下列选项中的(　C　)
A. 4 min B. 4 s C. 0.4 s D. 0.04 s
C
1
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4
5
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7
8
9
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15
3. 填相应的时间单位的符号。
(1)军乐队演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为46 ；
(2)在100米赛跑中，小明所用时间为14.8 ；
(3)洗手时要取得好的清洁效果，洗手时间不能少于30 s，合 min；
(4)做一次眼保健操的时间为5 min，合 h。
s　
s　
0.5　
　
1
2
3
4
5
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知识点二　时间的测量
4. 周末上午李蒙同学从家出发看望外婆，看了一下表，表的指针如图甲所示；李蒙
到外婆家之后又看了一次表，此时表的指针如图乙所示(时间都是上午)，则李蒙到
外婆家所用的时间为(　B　)
A. 60 min B. 90 min
C. 120 min D. 150 min
B
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5. (2023大庆中考改编)如图所示，机械秒表的读数为 min s ，
即 s。
解析：机械秒表小盘的分度值是0.5 min，指针在5 min和6 min之间偏向6 min一
侧；大盘的分度值是0.1 s，指针在38.5 s处，因此机械秒表读数为5 min38.5 s＝
338.5 s。
5　
38.5　
338.5　
1
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知识点三　误差
6. (2023北京顺义区期末)关于误差，下列说法中正确的是(　A　)
A. 多次测量求平均值，可以减小误差
B. 选用精密的测量工具，可以消除误差
C. 只要正确使用仪器，认真仔细测量就不会产生误差
D. 误差就是在测量中产生的错误
A
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7. 传统文化 如图所示是中国古代传统医学家独创的手指把脉时的情景，每次把脉
的时间，古人强调不应少于脉跳五十次，据此可知，中医把脉一次至少约(　C　)
A. 50 min B. 10 min C. 1 min D. 1 s
C
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8. 暑假期间，小高和妈妈由北京去石家庄探亲。以下是她们乘坐的GXXX次高铁列
车时刻表的一部分。
北京西 保定东 石家庄 阳泉北 太原南
到站时间 07：30 08：00 08：55 09：42
发车时间 06：42 07：35 08：05 09：00
请你根据表中信息计算：
(1)本次高铁列车从保定东到阳泉北所用的时间为 h min，合 h；
(2)本次高铁列车从北京西到石家庄所用的时间为 h min，合 h。
1　
20　
　
1　
18　
1.3　
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9. (教材P17素材改编)关于误差和错误，下列说法正确的是(　D　)
A. 读数时，多估读几位数字，可以减小误差
B. 测量中的误差和错误都是不可避免的
C. 不遵守测量仪器使用规则，会造成实验误差
D. 测量工具越精密，实验方法越合理，测量误差越小
D
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10. 用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是
(　A　)
A. 减小由于读数时估读而产生的误差
B. 避免测量中可能出现的错误
C. 避免由于刻度尺不精密而产生的误差
D. 避免由于观察时视线倾斜而产生的误差
A
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11. 有位同学要测自己的心率，为了使误差最小，最佳方案是(　D　)
A. 用秒表测量1 min心跳次数
B. 用秒表测量10 s内心跳的次数，再计算1 min总次数
C. 用秒表测量1次心跳的时间，再计算1 min总次数
D. 连测3 min心跳的次数，再计算1 min心跳的次数
D
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12. 如图甲所示，秒表的示数是 ，合 s；如图乙所示，秒表
的示数是 s。
解析：在秒表的中间表盘上，1 min之间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，
指针在“1”与“2”之间，偏向“2”，所以分针读数为1 min；在秒表的大表盘
上，1 s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 s，指针在39.8 s处，所以秒针指示
的时间为39.8 s，即秒表的读数为1 min39.8 s＝99.8 s；同理，图乙中秒表的示数为
135 s。
1 min39.8 s　
99.8　
135　
1
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13. 某同学测得自己每分钟脉动次数为75次，他计算出自己每次脉搏跳动的时间
是 s；在回家乘电梯上楼时，他用脉搏做计时工具，测得从楼底到自己家楼
层的脉搏跳动次数是60次，那么，该同学乘电梯所用时间大约为 s。
0.8　
48　
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14. 小科游览某大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处
宽为7.00 cm，他使用的刻度尺的分度值(最小刻度值)是 。为了得到该裂
缝的平均宽度，小科应该在裂缝的 (选填“同一”或“不同”)位置多次测
量取平均值；从冬季到夏季，由于温度升高，该裂缝会变 (选填“宽”或
“窄”)。
1 mm　
不同　
窄　
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4
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15. 科学推理 有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分
别是12.82 cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。
(1)各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在 ，这个是
(选填“可以”或“不可以”)消除的。
(2)其中测量结果显示操作有明显错误的是 同学，这个是 (选填“可
以”或“不可以”)避免的。
(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是刻度尺的
不同。
(4)如果正确测量的四位同学所用刻度尺的分度值都是1 mm，则 同学的测量
结果是错误的，其原因是 。
(5)用分度值为1 mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是 cm。
误差　
不
可以　
丁　
可以　
分
度值　
丙　
没有估读到分度值的下一位　
12.82　
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