资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
四上Unit 2 My schoolbag单元作业设计
一、单元主题：I love my schoolbag
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”和“自尊自律，文明礼貌”。
二、单元内容分析
本单元以I love my schoolbag为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。整个单元的主题线I love my schoolbag的引领下，划分为三个子任务：Introduce our schoolbag，Take care of our schoolbag，Put away our schoolbag。这三个子任务整合成为四个语篇，两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写课与故事课融合课。
三、学情分析
本单元授课的对象是刚刚升上四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red, black, white, pen, book, pencil, bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What’s this/that How many books do you have What colour is it It’s big, small.等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，养成良好的学习生活习惯。
语篇分析
本单元从三个方面诠释了主题I love my schoolbag，子话题“Introduce our schoolbag”“Take care of our schoolbag”“Put away our schoolbag”之间以递进性和连贯性相互连接，共同促进单元目标：学习有关书籍及书包内一些常见用品的知识，培养学生良好的学习生活习惯，把自己不需要的东西捐献给需要的人。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
单元教学目标
1.在语境中，能向同伴描述书包里面物品的颜色、数量及其特征，并能询问和回答书包里面的物品。
2.熟练描述书包中各物品的名称，并能详细描述自己丢失物品的颜色等特征，懂得爱护自己的文具物品。
3.掌握i-e在单词中发长音/a /的规律，理解两个绘本语篇故事，养成爱护自己的个人物品好习惯。
4.阅读趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，并能恰当运用故事语言，朗读和表演故事内容，养成良好的生活学习习惯。综合运用本单元的核心词句，借助图片读懂组句，完成理解判断，并能理解单、复数的不同，培养学生良好的学习生活习惯。
六、单元作业目标：
1.通过作业练习巩固描述书包里面物品的颜色、数量及其特征，并复习询问和回答书包里面的物品。
2.通过作业活动复习书包中各物品的名称，并能详细描述自己丢失物品的颜色等特征，懂得爱护自己的文具物品。
3.能在作业练习后掌握i-e在单词中发长音/a /的规律，理解绘本语篇故事，养成爱护自己的个人物品好习惯。
4.在作业练习下复习巩固本单元所学的语言，朗读和表演故事内容，能综合运用本单元的核心词句，培养学生良好的学习生活习惯。
Unit Two My schoolbag
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s talk& A Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 25分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力及对新句型的语境语用能力。
拓展性 通过口头练习，让学生的询问书包的相关信息的句型更加熟悉。
创新性 通过绘画书包的，让学生锻炼其绘画能力，通过写句子锻炼学生的英语写作能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，新学期你是用新书包还旧书包呢？你的书包是什么样子的呢？来谈一谈吧！
让我们先来学习询问书包相关信息的的句型吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk&A Let’s learn。
B: 自读A Let’s talk&A Let’s learn进行纠音。
C: 熟背A Let’s talk&A Let’s learn对话和单词。
D: 与同伴表演A Let’s talk对话并拍摄成视频。
1.同学们，你的新书包有没有跟同学分享过？你是怎么分享的，一起来谈一谈吧！
1.同学们，你喜欢的书包是什么样子的，里面都装着什么呢？来画一画，写一写吧！
Unit Two My schoolbag
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let’s talk& B Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 25分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力及对寻物启事新句型的语境语用能力。
拓展性 通过口头练习，让学生的对寻物启事询问相关信息的句型更加熟悉。
创新性 通过绘画书包的，让学生锻炼其绘画能力，通过写句子锻炼学生的英语写作能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，丢失过物品吗？平常你是怎么爱护你的物品的呢？来谈一谈吧！
1.让我们先来复习一下教材的同学是怎么找到丢失的书包的！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let’s talk&B Let’s learn。
B: 自读B Let’s talk&B Let’s learn进行纠音。
C: 熟背B Let’s talk&B Let’s learn对话和单词。
D: 与同伴表演B Let’s talk对话并拍摄成视频。
1.同学们，如果你的物品丢失了，你是怎么找回的？来谈一谈！
1.同学们，把你丢失过的物品的画下来，有什么特征，写一份寻物启事。
Unit Two My schoolbag
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s spell 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 25分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的的自然拼读能力及对i-e字母和i字母发音的区别。
拓展性 通过发善思维，让学生熟悉i-e及i字母发音的区别，总结其在单词中的位置。
创新性 通过绘本阅读扩充学生的英语词汇，充实学生的阅读量，通过图文并茂的方式对绘本更易理解。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，在三年级我们都学过i的发音，那么i-e的发音又有什么不一样呢？我们一起来看一看！
1.让我们先来复习一下书本中呈现的i-e单词的发音吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s spell。
B: 自读A Let’s spell进行纠音。
C: 熟记A Let’s spell单词和发音。
D: 与同伴一起读一读Chant并拍摄成视频。
Chant1：Hi. My name is Dick. I am nine years old. I have a kite. It’s blue, yellow and red. I like it very much. I can fly a kite in a park. The kite can fly high.
I like to keep the kite on the wall.
Chant2:See the nice new kite. With the big number nine.
Do you like the nice new kite Yes, it is very fine.
1.同学们，你们能区分含有i-e或i字母发音的单词吗？来写一写思维导图吧！
同学们，一起来读一读含有i-e发音的绘本并进行复述！
Mike rides his bike. He sees an animal. It is at the side of the road. Oh no! A car hit it!
Mike takes it to the vet. She is nice. Is it OK Yes, it will be fine.But the road is not safe. Animals get hurt all the time. Mike asks for help.
Five men come.They dig up the road.Mike rides his bike.He sees an animal.It slides into the pipe.
Mike smiles.The animal likes the pipe.It can save its life！
Unit Two My schoolbag
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Read and write&C Story time 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 25分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的对本单元核心句型的掌握和情境的语用功能。
拓展性 通过作业练习，复习巩固本单元核心单词的音形义，及单词的使用情境。
创新性 通过绘本阅读扩充学生的英语词汇，充实学生的阅读量，通过图文并茂的方式对绘本更易理解。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你们会排放自己的物品整理自己的书包吗 来一起学习一下吧！
1.让我们先来看看教材中的人物是怎么整理的吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Read and write&C Story time。
B: 自读B Read and write&C Story time进行纠音。
C: 熟记B Read and write句子。
D: 与同伴表演C Story time并拍摄成视频。
1.同学们，你都有哪些物品呢？一起来完成书本的练习吧！看看你是否拥有同样的物品。
1.同学们，一起来读一读绘本<>.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑