资源简介

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《跳绳》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《跳绳》这首歌曲选自人音版一年级上册音乐教材,是一首富有童趣的儿童歌曲。歌曲以孩子们熟悉的跳绳运动为创作素材,将日常体育活动与音乐艺术巧妙结合。曲调活泼轻快,节奏鲜明规整,歌词生动有趣,朗朗上口。这些特点不仅符合一年级学生的认知特点和审美需求,也为开展生动有趣的音乐教学提供了丰富的素材。歌曲蕴含着运动与音乐的双重魅力,有助于培养学生对音乐的兴趣,发展其音乐感知能力。
学情分析
一年级的小朋友刚刚步入小学校园,天性活泼好动,对新鲜事物充满好奇心。他们对音乐课程怀着浓厚的兴趣和期待,但注意力相对分散,音乐基础知识和技能储备较为薄弱。绝大多数学生在生活中都接触过跳绳运动,这些已有的生活经验将成为理解歌曲内容的有利条件。不过,学生在节奏把握和声音控制方面还不够成熟,需要通过具体的形象和生动的动作来帮助他们感知和表现音乐。针对这些特点,教学设计将采用游戏化、形象化的方式,通过多感官参与的教学活动,帮助学生更好地理解和表现音乐。
教学目标
审美感知
引导学生感受歌曲欢快的节奏和活泼的旋律特点,培养对音乐美的感知能力。
艺术表现
指导学生准确把握歌曲的节奏特点,运用自然优美的声音演唱歌曲,培养基本的演唱技能。
创意实践
鼓励学生根据音乐特点创编简单的律动动作,发展音乐表现力和创造力。
文化理解
通过音乐活动让学生体会跳绳运动的快乐,理解运动对健康成长的重要意义。
教学重点和难点
教学重点
引导学生准确把握歌曲的节奏特点,培养用优美声音演唱的能力,建立基本的节奏感。
教学难点
指导学生协调演唱与律动的关系,实现边唱边做动作的和谐统一。
教学方法
示范教学法：教师通过示范演唱和动作展示,为学生提供直观的学习参照。
模仿学习法：学生通过模仿教师的示范,掌握正确的演唱方法和动作要领。
游戏教学法：将音乐学习融入趣味游戏中,提高学生的学习兴趣和参与度。
分组练习法：通过小组合作学习,培养团队协作能力。
多媒体教学法：运用现代教学技术,丰富教学手段,优化教学效果。
教具准备
多媒体设备(电脑、投影仪)
钢琴
跳绳(每人一根)
简单打击乐器(手鼓、三角铁等)
教学课件(包含歌曲音频、视频素材)
教学挂图
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：小朋友们,老师今天带来了一个神秘的朋友,猜猜是谁呢？
(教师展示彩色跳绳)
生：(积极猜测回答)是跳绳！
师：真棒！小朋友们都认识这个好朋友。谁来说说平时是怎么和跳绳做朋友的呢？
生：(分享跳绳经验)
师：看来大家都很喜欢跳绳运动呢！今天老师要教大家一首有趣的歌曲,它就是讲述跳绳的故事。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
完整聆听
师：现在请小朋友们闭上眼睛,仔细听听这首歌曲。
(播放歌曲音频)
感受交流
师：听完这首歌,你觉得它像什么？
生：像小鸟在跳跃/像欢快的舞蹈...
引导感知
师：这首歌的速度是快还是慢呢？心情是开心还是忧伤呢？
生：速度适中,很欢快！
探究环节
节奏学习
师：让我们一起来学习歌曲的节奏。请看老师的手势：
(教师用手势示范节奏型) (拍手示范)
师：请跟着老师一起拍手。
(全班跟随练习)
旋律学习
师：现在我们来学唱歌词。
(分句教唱,注意音准)
第一句：跳绳跳绳真有趣
第二句：蹦蹦跳跳像小兔
...
(逐句练习,及时纠正)
律动创编
师：音乐这么欢快,我们来配上动作好不好？
(教师示范基本动作)
示范环节
教师完整示范
师：看老师怎样边唱边做动作。
(教师示范)
分组学习
师：现在我们分成小组来练习。
(将全班分为4-5个小组轮流练习)
指导提高
师：小朋友们注意：
动作要轻盈自然
声音要圆润悦耳
注意保持安全距离
环节三：巩固延伸（10分钟）
小组展示
师：让我们举办一场小小音乐会,看看哪个组表现最精彩？
(各组轮流展示)
互评交流
师：请小朋友们说说,哪个组的表现最打动你？为什么？
集体展示
师：让我们一起完整表演一遍。
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《跳绳》这首歌曲,大家表现得很棒！我们学会了什么？
(引导学生总结要点)
作业：
在家练习演唱歌曲
创编新的律动动作
和家人分享今天学到的歌曲
设计意图
初步感知环节
通过实物导入激发学习兴趣,利用生活经验建立情感联系,为音乐学习奠定基础。
探究音乐环节
采用循序渐进的教学策略,从节奏到旋律,从模仿到创造,层层深入。
巩固延伸环节
通过展示、互评等形式巩固学习成果,培养自信心和表现力。
板书设计
《跳绳》
(节奏型)
速度：中速
情绪：活泼欢快
动作要领：
轻盈跳跃
协调配合
自然表情
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律,通过生活化的导入、趣味性的活动设计,有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中,注重培养学生的音乐感知能力和表现能力,通过多种教学方法的综合运用,帮助学生更好地理解和表现音乐。
课堂中的分组活动既照顾到了学生的个体差异,又培养了团队协作精神。律动环节的设计既符合学生活泼好动的天性,又注意了活动安全。后续教学中可以进一步增加创造性环节,给予学生更多自主探索的空间。
在课堂组织方面,需要更好地把握教学节奏,合理分配各环节时间。对学生的即时反应要更加敏感,及时调整教学策略。同时,也要注意观察学生的个体表现,给予更有针对性的指导和鼓励。
总体而言,本节课达到了预期的教学目标,但在创新性和实践性方面还有提升空间。今后将进一步优化教学设计,让音乐课堂更加生动有趣,更好地服务于学生的音乐素养培养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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