资源简介

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《请你像我这样做》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《请你像我这样做》是人音版一年级上册音乐教材中的一首富有童趣的游戏歌曲。这首歌曲以简单明快的旋律和生动有趣的模仿动作为主要特色，充分契合了低年级学生活泼好动的天性。歌曲结构清晰，节奏规整，便于学生模仿学习。通过这首歌曲的学习，学生能够在愉快的游戏氛围中培养音久感知能力，提升肢体协调性，发展创造性思维。
学情分析
一年级的小学生正处于童年的黄金时期，他们天性活泼，富有好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。这个年龄段的孩子具有强烈的模仿意识和表现欲望，但注意力持续时间较短，抽象思维能力尚未完全发展。他们喜欢通过游戏方式学习，在动手实践中获得知识。针对这些特点，本节课采用游戏化教学策略，通过丰富多样的互动活动，让学生在快乐中感受音乐的魅力，培养艺术素养。
教学目标
审美感知
学生能够感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体会音乐游戏带来的愉悦感受，培养对音乐的审美能力。
艺术表现
学生能够准确把握歌曲节奏，声情并茂地演唱歌曲，并做出富有表现力的律动动作，展现良好的音乐表现力。
创意实践
学生能够根据音乐特点，发挥想象力创编简单的模仿动作，培养音乐创造力。
文化理解
学生能够理解音乐游戏在日常生活中的应用价值，培养终身参与音乐活动的兴趣。
教学重点和难点
教学重点
学生能够准确把握歌曲节奏，配合音乐做出整齐划一的模仿动作，培养良好的节奏感和协调能力。
教学难点
学生在演唱时保持动作与音乐的和谐统一，实现个人表现与集体配合的完美结合。
教学方法
游戏法：通过丰富多样的音乐游戏激发学习兴趣
示范法：教师示范引导，帮助学生理解和模仿
模仿法：学生跟随模仿，掌握基本技能
分组练习法：促进互助学习，提高参与度竞赛法：激发学习热情，巩固学习效果
教具准备
多媒体设备（电脑、投影仪）
音响设备（音箱、麦克风）
打击乐器（手鼓、三角铁）
节奏卡片
动作示意图
计时器
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，早上好！让我们用美妙的音乐开启今天的课程吧！
生：老师早上好！
师：看看大家精神饱满的样子，老师准备了一个有趣的节奏游戏，想不想玩呀？
生：想！
师：我们一起来做个简单的热身运动。请大家站起来，跟着老师的节拍，拍拍手（演示）：小手拍拍，扭扭腰，抬抬腿，转个圈，笑一笑！
（师生一起做动作，活跃课堂氛围）
师：太棒了！今天我们要学习一首特别有趣的歌曲，它就像我们刚才玩的游戏一样好玩。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
初步聆听
师：现在请小朋友们坐好，闭上眼睛，仔细听老师播放的这首歌曲。
（播放《请你像我这样做》完整歌曲）
师：睁开眼睛，告诉老师，这首歌给你什么感觉？
生1：很欢快！
生2：想跟着动起来！
师：是的，这首歌确实非常欢快。这首歌叫《请你像我这样做》，就是要请大家一起做游戏呢。
深入感受
师：我们再听一遍，这次请大家注意听歌词，看看歌曲在说什么。
（再次播放歌曲）
师：谁能说说听到了什么内容？
（引导学生说出歌词内容，板书歌名）
探究环节
歌词学习
师：让我们一起来学习歌词。我说一句，你们跟着说一句，好不好？
（教师分句示范，采用"你说我说"方式教学歌词）
师：现在我们把歌词放慢速度，一句一句地学习。注意听老师的示范。
节奏训练
师：小朋友们，看老师手中的小手鼓，我们用它来打出歌曲的节奏。
（教师用手鼓演示基本节奏型）
师：请跟着老师，用手拍出这个节奏。
（带领学生进行节奏训练）
师：真棒！现在我们来玩个游戏，当我打手鼓时，大家拍手；当我打三角铁时，大家踏步，准备好了吗？
动作学习
师：现在我们来学习配合歌曲的动作。请看老师的示范。
（教师示范基本动作组合）
师：我们把这些动作分成小步骤来学习。第一个动作是...
（逐步教授动作，注意观察学生掌握情况）
示范环节
教师完整示范
师：看，老师把刚才学习的内容完整表演一遍。
（教师示范演唱加动作）
学生整体模仿
师：现在请全班同学一起来试试看。准备好了吗？
（带领全班学生练习）
分组展示
师：我们把班级分成四个小组，每组轮流展示，其他同学认真观察，看看哪个组表现得最整齐。
环节三：巩固延伸（10分钟）
"最佳模仿秀"比赛
师：现在我们来举办一场"最佳模仿秀"比赛。评分标准是：动作准确度、整体协调性、表现力。每组表演完后，我们会给出评价。
创新实践
师：小朋友们都很有创意，现在请你们试着创编一个新的动作。可以是拍手、转圈，或者是你们喜欢的其他动作。
（给予学生创作时间，并请部分学生展示）
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《请你像我这样做》这首歌曲，大家表现得都很棒！我们不仅学会了演唱，还学会了配合动作，甚至自己创编了新动作，真是太了不起了！
作业：
回家练习今天学习的歌曲和动作
创编一个新的动作组合，下节课和大家分享
教会家人玩这个音乐游戏
设计意图
初步感知环节
通过生动有趣的导入活动，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。采用多感官体验的方式，帮助学生更好地感知音乐。
探究音乐环节
运用循序渐进的教学策略，从简单到复杂，让学生在实践中掌握音乐技能。通过多样化的教学方法，保持学生的学习积极性。
巩固延伸环节
设计趣味性的比赛活动，既检验学习效果，又培养学生的创造力和表现力。通过小组合作，增强团队意识。
板书设计
《请你像我这样做》
听→学→做→创
（配以简单的动作示意图）
快乐音乐快乐游戏
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过游戏化的教学方式，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，注重培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。课堂活动丰富多样，既有教师引导，又有学生主动参与，课堂氛围活跃。
在实际教学中需要注意以下几点：一是要合理控制教学节奏，既要保证教学内容的完整性，又要给学生充分的练习时间；二是要关注个别差异，对基础薄弱的学生给予更多指导和鼓励；三是要注意安全问题，在进行动作训练时预防可能发生的碰撞；四是要加强师生互动，适时给予学生正面评价，增强其学习信心。
通过本节课的教学实践，我深感音乐教育不仅是知识和技能的传授，更是美感的培养和情操的陶冶。在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，让音乐课堂更加生动有趣，让每个学生都能在音乐中获得快乐和成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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