资源简介

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《双响筒》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《双响筒》是人音版一年级上册打击乐器学习单元中的重要内容。本课程通过生动有趣的教学设计，引导学生认识并掌握双响筒这一基础打击乐器。双响筒音色清脆悦耳，演奏方法相对简单，非常适合作为低年级学生接触打击乐器的入门乐器。教材编排符合学生认知发展规律，由简单到复杂，既注重基础技能的培养，又兼顾音乐审美能力的提升。
学情分析
一年级的小朋友正处于好奇心旺盛、模仿能力强的年龄阶段。他们活泼好动，对音乐学习充满热情，特别是对新奇的乐器表现出浓厚的兴趣。班上大部分学生在幼儿园阶段接触过简单的打击乐器，具备基础的节奏感和音乐表现欲望。但学生之间存在个体差异，有些孩子节奏感较强，动作协调性好；有些孩子则需要更多练习和指导。考虑到学生注意力持续时间较短的特点，教学设计中融入了丰富的游戏元素和互动环节，以保持学习兴趣和参与度。
教学目标
审美感知
通过聆听和体验，感受双响筒独特的音色魅力，培养对打击乐器声音的审美能力。
艺术表现
掌握双响筒正确的演奏姿势和基本节奏型，能够准确表现简单的节奏组合。
创意实践
运用所学节奏型进行创造性表现，尝试即兴创编简单的节奏模式。
文化理解
了解打击乐器在中国传统音乐中的应用，感受打击乐器的文化内涵。
教学重点和难点
教学重点
掌握双响筒的正确握法和演奏姿势，准确把握基本节奏型的演奏方法。
教学难点
保持演奏节奏的稳定性，实现双手协调配合，培养良好的节奏感。
教学方法
示范法：教师现场示范演奏，展示标准动作
模仿法：学生跟随教师动作练习
游戏法：通过趣味游戏强化练习
分组练习法：小组合作学习
多媒体教学法：运用视听资料辅助教学
教具准备
教师示范用双响筒1副
学生练习用双响筒（每人1副）
多媒体设备（投影仪、音响）
教学课件
配乐音频
节奏卡片
计时器
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师："小朋友们，今天老师要带大家认识一位新朋友，它的声音非常特别，我们一起来听一听。"（播放《小红花》儿歌，背景音乐中包含双响筒伴奏）
师："听到了什么有趣的声音？它是什么样的声音呢？"（引导学生用拟声词描述）
生："咚咚咚""笃笃笃"（学生模仿声音）
师：（拿出双响筒）"这就是我们今天要认识的新朋友——双响筒！它不仅声音好听，还能帮我们演奏美妙的音乐呢！"
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
认识双响筒
师："小朋友们，让我们一起来认识双响筒。看，它有两个小筒子，像不像两个小兄弟？"（展示乐器构造）
师："双响筒的两个筒子材质不同，一个是木头做的，一个是竹子做的，所以它们发出的声音也不一样哦。"（分别敲击演示）
握法教学
师："想要演奏好双响筒，我们要先学会正确的握法。看老师示范：
右手握木筒，左手握竹筒
大拇指和其他手指形成圆圈
握筒要适中，不要太紧也不要太松
手腕要放松，像小鸟展翅一样"
（教师巡视指导，纠正握法）
"小明握得很好，大拇指和其他手指形成了漂亮的圆圈"
"小红的手腕要再放松一点，对，就是这样"
探究环节
基本节奏练习
师："我们来学习最基本的节奏，跟着老师一起数：'一、二、一、二'"（示范基本节奏型）
"现在我们玩个游戏，老师打一个节奏，你们跟着打。准备好了吗？"
游戏一：节奏模仿
教师打出简单节奏
学生集体模仿
-逐渐增加难度
游戏二：节奏接力
将全班分成四组
每组依次接力演奏一小节
注意节奏的衔接
创意节奏表现
师："现在我们来玩'节奏对话'游戏。老师问，同学们答。"
示例对话：
师："咚咚（敲击）你好吗？"
生："咚咚（敲击）我很好！"
示范环节
教师示范演奏
师："看老师如何用双响筒为《小红花》伴奏"（示范演奏）
学生实践
分组练习配合儿歌演奏
小组间互相点评
教师给予指导和鼓励
环节三：巩固延伸（10分钟）
综合练习
师："让我们一起为《小红花》伴奏，准备好了吗？"
全班分成伴奏组和演唱组
交替进行，体验不同角色
创意表现
师："现在请小朋友们发挥想象力，创编自己的节奏。"
学生自主创编简单节奏
邀请表现突出的学生展示
全班共同欣赏、学习
小结拓展、布置作业
小结：
师："今天我们学习了双响筒的演奏，小朋友们表现得都很棒！记住：
演奏时保持正确的握法
节奏要准确均匀
注意声音的清晰度"
作业：
每天练习基本节奏型10分钟
用生活中的物品模仿双响筒声音，培养节奏感
记录听到的有趣节奏，下次课堂分享
设计意图
初步感知环节：
通过熟悉的儿歌和生动的导入，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
探究音乐环节：
采用循序渐进的教学方式，结合游戏活动，让学生在快乐中掌握演奏技能。
巩固延伸环节：
通过综合练习和创意活动，巩固所学知识，培养音乐创造力。
板书设计
《双响筒》
正确握法
右手木筒
左手竹筒
手势图示
基本节奏型
|
|
演奏要领
姿势自然
节奏均匀
声音清晰
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握双响筒的基本演奏技能。课堂活动设计丰富多样，既有基础技能训练，又有创意表现环节，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
在教学实践中，我们需要特别关注以下几点：
关注个别差异，对节奏感较弱的学生给予更多指导和鼓励
注意活动节奏的把控，适时调整教学进度
加强课堂管理，确保活动有序开展
重视学生的创造性表现，给予适当的展示机会
培养学生的音乐审美能力和艺术表现力
通过这节课的教学，不仅让学生掌握了基本的演奏技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱，为今后的音乐学习奠定了良好基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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