资源简介

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《同唱一首歌》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《同唱一首歌》是人音版一年级上册音乐教材中的一首富有教育意义的歌曲。这首歌曲以温暖明亮的旋律线条勾勒出同学之间纯真的友谊，以简单优美的二拍子节奏展现出欢快活泼的气氛。歌词朴实自然，充满童趣，既符合一年级学生的认知水平，也体现了培养学生团结友爱品格的教育价值。从音乐技能角度看，歌曲的音域适中，节奏规律性强，为学生掌握基本的演唱技巧提供了良好的素材。
学情分析
刚入学的一年级小朋友们正处于童年天真烂漫的阶段，他们对音乐课充满好奇与期待。这些可爱的小精灵们天性活泼，想象力丰富，模仿能力强，特别喜欢通过游戏和肢体律动来表达自己。不过他们的注意力持续时间较短，容易分心走神。在音乐基础方面，班上学生普遍缺乏系统的音乐训练，音准感和节奏感参差不齐，个别学生甚至还不能准确分辨高低音。基于学生的这些特点，我们的教学设计将采用生动有趣的形式，让每个孩子都能在快乐中感受音乐的魅力。
教学目标
审美感知
学生能感受歌曲明快的节奏和温暖的旋律，体会音乐表达的美好情感，培养对音乐的审美能力。
艺术表现
学生能准确把握二拍子节奏，掌握正确的呼吸方法，用优美的声音演唱歌曲，展现良好的音乐表现力。
创意实践
学生能根据歌曲的内容和节奏特点，创编简单的律动动作，发挥想象力和创造力。
文化理解
学生能理解歌曲所传达的团结友爱主题，培养积极向上的价值观和良好的品德修养。
教学重点和难点
教学重点
学生能准确把握歌曲的节奏和旋律，培养正确的演唱姿势和呼吸方法，形成良好的演唱习惯。
教学难点
学生能准确把握二拍子节奏，实现声音的统一协调，培养基本的合唱意识。
教学方法
游戏教学法：通过有趣的音乐游戏激发学习兴趣
示范引导法：教师示范正确的演唱方法
模仿学习法：学生模仿教师的示范进行练习
分组练习法：采用小组形式开展练习
合作学习法：培养团队协作能力
教具准备
多媒体设备：电脑、投影仪
音乐器材：钢琴、音响设备
节奏乐器：手鼓、三角铁等
教学课件：歌曲音频、动画视频
教具道具：彩色丝巾、小星星贴纸等
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师要和大家玩一个有趣的游戏，叫"找朋友"。
【游戏规则说明】
播放音乐，学生自由走动
音乐停止时，相邻的两名学生手拉手
重复几次后，逐渐扩大组合人数
师：看到大家玩得这么开心，老师想到了一首特别适合我们班的歌曲，它就是《同唱一首歌》。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
完整聆听
师：小朋友们，让我们一起闭上眼睛，静静地听这首歌曲。
【播放歌曲音频】
感受交流
师：听完这首歌，你们有什么感受呢？
生1：这首歌很欢快，让人想跟着动起来。
生2：歌词说的是和同学一起唱歌，很温暖。
理解歌词
师：让我们一起来看看歌词讲述了什么故事。
【展示歌词，逐句解读】
探究环节
节奏训练
师：我们用拍手的方式来感受歌曲的节奏。
【教师示范二拍子节奏】
强弱规律训练
身体律动配合
节奏乐器伴奏
旋律学习
师：现在我们来学习这首歌的旋律。
【分句教唱】
教师哼唱示范
学生跟唱练习
重点句子反复练习
示范环节
正确姿势示范
师：唱歌时，我们要保持正确的坐姿或站姿。
【示范并纠正学生姿势】
呼吸方法指导
师：让我们学习正确的呼吸方法。
【示范腹式呼吸】
分组练习
【将全班分为三组轮流练习】
第一组：演唱主旋律
第二组：打节奏
第三组：做动作
环节三：巩固延伸（10分钟）
创编动作表演
师：小朋友们，我们来为这首歌创编一些动作。
【引导学生根据歌词创编简单动作】
比赛演唱
【分组竞赛，设置评分标准】
音准准确度
节奏把握
表情投入度
团队配合
综合表演
【全班合作，配合伴奏乐器】
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《同唱一首歌》，大家表现得很棒！记住演唱要点：
保持正确的演唱姿势
注意呼吸方法
把握准确的节奏
作业：
在家练习演唱这首歌
创编新的动作
和家人一起分享这首歌
设计意图
初步感知环节
通过"找朋友"游戏创设轻松愉快的课堂氛围，让学生自然而然地进入学习状态。游戏设计与歌曲主题相呼应，既活跃了课堂气氛，又为后续学习做好铺垫。
探究音乐环节
采用循序渐进的教学步骤，从节奏训练到旋律学习，再到综合表演，层层递进，帮助学生全面掌握演唱技能。在练习过程中，注重培养学生的音乐感知能力和表现力。
巩固延伸环节
通过创编动作、比赛演唱等多样化活动，巩固学习效果，培养学生的创造力和团队协作能力。
板书设计
【同唱一首歌】
歌词重点句
节奏符号
演唱要点
正确姿势
呼吸方法
声音统一
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过游戏导入、分步练习、综合表演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。课堂活动丰富多样，既保持了学生的学习兴趣，又达到了预期的教学目标。
在实际教学中，我们需要特别关注以下几点：班级秩序的把控要温和而有效，在游戏和练习环节要注意活动的安全性；对于基础薄弱的学生要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立学习音乐的信心；在创编动作环节要充分发挥学生的想象力，但也要把控难度，确保所有学生都能参与其中。
通过这节课的教学，不仅让学生学会了演唱这首歌曲，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣，增进了同学之间的友谊，达到了教育和艺术的统一。在今后的教学中，我们将继续优化教学方法，创新教学形式，为学生创造更好的音乐学习体验。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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