资源简介

《Unit 6 My sweet home》（教案） - 2024 - 2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册
一、核心素养目标
1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读与家庭相关的词汇，掌握描述家庭物品位置的句型，提高英语听说读写能力。
2. 文化意识：了解不同文化中家庭的概念和特点，拓宽国际视野。
3. 思维品质：通过对家庭物品位置的描述和问题解决活动，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。
4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习和合作学习的能力。
二、教材分析
《Unit 6 My sweet home》是外研版（三起）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以“我的甜蜜家庭”为主题，通过学习家庭相关词汇和描述位置的句型，让学生学会用英语介绍自己的家庭环境。教材内容包括家庭物品词汇如bed、table、chair等的学习，以及“It's on/in/under...”等句型的运用。教材中配有生动的图片和有趣的活动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握家庭物品词汇bed、table、chair等。
- 运用“It's on/in/under...”句型描述家庭物品位置。
2. 教学难点
- 家庭物品词汇的准确发音和认读。
- 灵活运用所学句型准确描述物品位置。
四、教学策略
1. 情境教学策略：创设家庭生活情境，如介绍自己的房间等，让学生在情境中学习和运用词汇和句型。
2. 游戏教学策略：设计多种游戏，如物品位置猜猜看、找物品比赛等，增加学习的趣味性，巩固知识。
3. 合作学习策略：组织学生进行小组活动，共同完成描述家庭的任务，培养合作意识和团队精神。
4. 直观教学策略：利用实物、图片、多媒体等直观手段展示家庭物品，帮助学生理解和记忆。
五、教学准备
1. 教师准备：家庭物品卡片、实物道具（如小型桌椅模型等）、多媒体课件、奖品。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
- 设计意图：通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，引入家庭主题。
- 教师活动：教师播放一段有关家庭生活的视频片段，让学生观看并思考视频中出现了哪些家庭物品。视频结束后，教师提问引导学生用中文回答，然后教师用英语说：“Today we will learn about our sweet home in English. Let's start!”
- 学生活动：认真观看视频，积极回答教师的问题，对家庭主题学习充满期待。
2. 学习家庭物品词汇
- 设计意图：通过多种方式呈现家庭物品词汇，让学生准确掌握词汇的发音和认读。
- 教师活动：
- 教师依次展示家庭物品卡片，教学生认读词汇bed、table、chair等，注意纠正发音。让学生跟读几遍，并用手指在空中书写词汇。
- 教师利用多媒体课件展示家庭物品图片，让学生快速说出对应的词汇。可以进行小组比赛，看哪个小组说得又快又准。
- 教师带领学生玩词汇接龙游戏。教师先说一个词汇，学生依次说出下一个词汇，以此类推。如果有学生说错，游戏重新开始。
- 学生活动：认真观察卡片和图片，跟读词汇，积极参与游戏，准确掌握词汇的发音和认读。
3. 学习句型“It's on/in/under...”
- 设计意图：通过情境创设和对话练习，让学生学会用英语描述家庭物品位置。
- 教师活动：
- 教师拿出一些实物道具，如把一个玩具小熊放在桌子上，问学生：“Where is the bear ”引导学生回答：“It's on the table.”教师多举几个例子，让学生熟悉句型。
- 教师创设家庭房间情境，让学生两人一组进行对话练习。一个学生描述物品位置，另一个学生根据描述摆放物品。教师巡视指导，及时纠正错误。
- 教师邀请几组学生上台表演对话，对表现好的学生给予表扬和奖励。
- 学生活动：认真听教师讲解，积极参与对话练习和表演，学会用英语描述家庭物品位置。
4. 巩固练习
- 设计意图：通过多种练习活动，巩固家庭物品词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
- 教师活动：
- 游戏“Find the Item”。教师在教室的不同位置藏一些家庭物品卡片，然后告诉学生物品名称，让学生去寻找。找到的学生用句型“It's on/in/under...”描述物品位置。
- 教师让学生分组进行“Describe Your Room”活动。每组学生合作描述自己想象中的房间里物品的位置，并用英语记录下来。然后每组选一个代表上台展示描述内容。
- 教师出示一些房间图片，让学生用“It's on/in/under...”句型描述图片中物品的位置。
- 学生活动：积极参与游戏和练习活动，巩固家庭物品词汇和句型，提高语言运用能力。
5. 总结归纳
- 设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养学生的归纳总结能力。
- 教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的家庭物品词汇和句型，让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。
- 学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获。
6. 布置作业
- 设计意图：通过作业让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
- 教师活动：教师布置作业：
- 听录音，跟读课文三遍。
- 用“It's on/in/under...”句型描述自己房间里物品的位置。
- 在练习本上书写家庭物品词汇bed、table、chair等各五遍。
- 学生活动：认真记录作业内容，按时完成作业。
七、板书设计
《Unit 6 My sweet home》板书
1. Words: bed, table, chair...
2. : It's on/in/under...
八、教学反思
在本节课的教学中，通过视频、游戏、情境创设等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在轻松愉快的氛围中学习了家庭物品词汇和句型，掌握了用英语介绍家庭环境的方法。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在词汇的发音上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语音训练。另外，在小组活动中，有些学生的合作意识还不够强，需要进一步引导和培养。在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，让学生在快乐中学习英语。

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