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（6）语言表达简明、准确、鲜明、生动、得体——高考语文二轮复习基础知识手册
一、语言表达简明四方法
项目 内容
去次留主法——围绕中心， 排除异己 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。 俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
巧用替代法——善于概括， 巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分就会啰唆。
消除歧义法——避免含糊， 消除歧义 表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。 （1）标点（或停顿）消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。 （2）变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定或兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。 （3）调序消除法。主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。 （4）语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。
删繁就简法——防止重复， 删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除；还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
二、语言表达准确四注意
项目 内容
注意特定情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确，考生就要注意语言运用的特定情境。
注意符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。
注意表达程度及心理 考生要根据表达的内容正确选用词语。
注意词语运用符合规范 词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。
三、语言表达鲜明三方法
项目 内容
词语选用要恰当 （1）在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。考生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。 （2）选用富有感彩的词语。考生要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选用那些感彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样可以达到增强语言表达效果的目的。
句式选择 要恰当 在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确鲜明地表达意思。如，可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时，还应注意整句与散句的使用。整句的形式整齐，声韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
修辞手法运用要恰当 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，使之独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
四、语言表达生动三方法
项目 内容
注意炼字炼词 在语言表达时，要根据表达的内容注意炼字炼词。如“践行”“大爱”“播撒”等词语生动形象，极富表现力。
注意恰当运用修辞 语言表达时，恰当地运用拟人、比喻等修辞手法，可以使句子生动形象；恰当地选用排比等句式，可以增强文章气势。
注意句式的灵活运用 在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确、鲜明地表达观点。如选用双重否定句、反问句可以使自己的观点更加明确等。
五、逻辑推断解题三步骤
项目 内容
读文本， 明大意 通读文段，把握文段话题，概括文段大意。在这一步中就要注意文段中具有因果关系、条件关系、包含关系、矛盾关系等方面的句子。
看例句， 定句式 此步骤要求所填句子与所给例句方式上基本一致。这里的“方式”即逻辑说理方式、表述角度等方面的限制。
明错误，巧推导 首先明确例句对应的原文所出现的逻辑问题，以便在寻找其他错误时有方向：然后在原文中找到存在逻辑错误的其他句子，并参照例句方式组织出说法严谨的答案。
六、语言表达得体六法
项目 内容
注意遣词 谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。 还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用 敬称。 如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。
看准对象 掌握分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
适应场合 巧妙用语 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
明确目的 有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。
面陈转述 恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。
把握语体 用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的得体性。
七、高频敬辞整理
项目 词语 解释 词语 解释
“拜”字一族。 用于自己的行为动作涉及对方 拜读 阅读对方作品 拜托 请对方帮忙
拜望 看望或探望对方 拜服 向对方表示佩服
拜会 和对方见面 拜辞 向对方告别
“奉”字一族。 用于自己的动作涉及对方 奉达 告诉，表达（多用于书信） 奉告 告诉对方
奉复 回复（多用于书信） 奉送 赠送对方礼物
奉还 将对方的物品归还 奉陪 陪伴对方做某事
“惠”字一族。 用于对方对待自己的行为动作 惠赠 指对方赠予（财物） 惠存 请保存，多用于送对方相片、书籍等纪念品
惠顾 商家称顾客到来 惠临 指对方到自己这里来
惠允 指对方允许自己做某事 — —
“恭”字一族。 恭敬地对待对方 恭贺 恭敬地祝贺 恭候 恭敬地等候
恭请 恭敬地邀请 恭迎 恭敬地迎接
“垂”字一族。 用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动 垂青 称别人对自己的重视 垂念 称别人对自己的思念
垂范 给下级或晚辈示范 垂问 表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问
垂询 垂问；称对方（多指顾客）对本企业事务的询问 垂爱 称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）
“贵”字一族。 称与对方有关的事物 贵干 问人要做什么 贵国 称对方国家
贵校 称对方学校 贵姓 询问对方的姓
贵庚 询问对方的年龄 贵恙 称对方的病
“光”字一族。 表示光荣，用于对方来临 光顾 称客人来到（多用于商家欢迎顾客） 光临 称宾客到来
“雅”字一族。 用于称对方的情或举动 雅教 称对方的指教 雅意 称对方的情意或意见
雅正 把自己的诗文书画等送给人时请对方指正 — —
“高”字一族。 用于尊称与对方有关的事物 高就 询问对方在哪里工作 高寿 指老人家年龄
高见 指对方的见解 高攀 和他人交朋友或结成亲戚
高堂 称对方父母 高足 称对方的学生或徒弟
“令”字一族。 用于称对方的亲属 令尊 尊称对方的父亲 令堂 尊称对方的母亲
令爱 尊称对方的女儿 令郎 尊称对方的儿子
“钧”字一族。 用于称有关对方的事物或行为（对尊长或上级用） 钧座 对长官的尊称 钧裁 请尊长或上级裁决事情
钧鉴 请尊长或上级阅知 钧启 请尊长或上级启封
“俯”字一族。 旧时公文书信中用来称对方对自己的行动 俯就 用于请对方同意担任职务 俯念 称对方或上级体念
俯允 称对方或上级允许 — —
其他敬辞 璧还 用于归还对方物品 屈就 委屈就任（多用于请人担任职务）
千金 称别人的女儿 借问 用于向别人打听事情
斧正 请对方修改文章 鼎力 用于请托或感谢，大力
华诞 称对方的生日 海涵 多用于请人原谅之辞
笑纳 请接纳收下 （用于请对方收下礼物） 留步 止步（用于主人送客时客人请主人不要送）
包涵 请人原谅 府上 尊称对方的家或老家
久仰 仰慕已久 （多用于初次见面） — —
八、高频谦辞整理
项目 词语 解释 词语 解释
“家”字一族。 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属 家父家严 称自己的父亲 家母家慈 称自己的母亲
“舍”字一族。 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属 舍侄 称自己的侄子 舍弟 称自己的弟弟
舍亲 称自己的亲人 舍下 谦称自己的家
“鄙”字一族。 用于称自己或跟自 己有关的事物 鄙人 谦称自己 鄙意 自己的意见
鄙见 自己的见解 — —
“愚”字一族。 用于称自己或跟自己有关的事物 愚兄 向同辈且比自己年轻的人称自己 愚见 自己的见解
“敝”字一族。 用于称自己或跟自己有关的事物 敝人 谦称自己 敝姓 谦称自己的姓
敝校 谦称自己的学校 — —
“拙”字一族。 用于对别人称跟自己有关的人或事物 拙笔 谦称自己的文章或书画 拙作 谦称自己的文章
拙见 谦称自己的见解 拙荆 称自己的妻子
“敢”字一族。 冒昧地请求别人 敢问 用于向对方询问问题 敢请 用于请求对方做某事
敢烦 用于麻烦对方做某事 — —
“见”字一族 见教 客套话，指教（我） 见谅 客套话，表示请人谅解
其他谦辞 错爱 感谢对方的关心、爱护 寒舍 谦称自己的家
涂鸦 称自己字写得不好或画得不好 过奖 过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时）
叨陪 陪从或追随 叨光 沾光（受到好处，表示感谢）
叨教 领教 （受到指教，表示感谢） 叨扰 打扰（受到款待，表示感谢）
托褔 是依赖别人的福气，使自己幸运（多用于回答别人的问候 马齿 徒增 称自己白白增长年岁
不吝 指教 请别人不要吝惜经验来教诲自己 恕不 远送 表示不再继续送（恕：请对方不要计较）
借花献佛 拿别人的东西做人情 — —

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