资源简介

【Unit Target】单元目标
Unit 6 I’m going to study computer science.
【Topic】话题：Life goals生活目标
【Functions】语言功能：Talk about future intentions能简单谈论对未来的打算
【Grammar】语法:
1. Future with be going to 能正确使用be going to结构表示将来
2．Want to be能正确使用want to be谈论未来的打算
【Words and expressions】词汇和常用表达：
1. Curriculum words 能正确使用下列词汇
cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,college,education,
medicine ,university, article，team，meaning，beginning，hobby，schoolwork
2. Useful expressions 能正确使用下列常用表达
grow up, be sure about，make sure, write down, be able to, at the beginning of，lots of
3. Non-curriculum words computer programmer，resolution，self—improvement
【Strategies】学习策略
1.能综合运用看，听，说和讨论等有效手段来获取信息。
2.能借小组活动的机会，积极运用英语与其他同学交流，谈论未来的理想职业。
3.能够通过对未来话题的讨论，树立自己的生活目标和制定相应的学习计划。
【Culture】文化知识
初步了解中外学生的择业观，树立健康积极向上的生活目标。
初步了解美国著名现代作家海明威及其代表作。
【Recycling】回顾
news,discussion,joke,action,cartoon,culture,reason,film,army,plan,hope,stand
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第一课时）教案
授课时间
【教学目标】（核心素养目标）
1. Future with be going to ，want to be谈论未来的打算
2. To teach the key vocabulary and the language points in this part.
3. Reflect the language ability of core competency.
【教学重点】be going to 句型
【教学难点】谈论未来的打算
【教学过程】
一、清（温故知新）：4 minutes
Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个3-5分钟的口语汇报。二、展（见教学目标）：1 minute
探（合作探究）：20 minutes
（一）课堂教学环节
★ 自学 5 minutes英汉互译
长大；成熟；成长 grow up
计算机程序设计员；编程人员 computer programmer
练习篮球 practice basketball 想要成为 want to be
★ 探究学习15 minutes
小组合作探究以下几个词的意思、词性及基本用法。
1，cook做名词，意思是厨师，复数是 cooks。cook作动词，意思是 做饭。cooker的意思是炊具 . 如Mum is cooking in the kitchen. I want to be a cook when I grow up.的意思是 我长大后想成为一名厨师。
2，grow的意思是 成长，种植，种植水稻是 grow rice。grow up 中的grow意思是成长 如：She wants to find a good job when she grows （grow）up.
3，want to be的意思是 成为 。want是动词，意思是想，常见用法是want to do sth。相当于 would like to do sth. What do you want to be… 还可以表达为What would you like to be...
（二）师生互动环节
1. Greet each other at the beginning of class in different ways.
2. Write English words according to Chinese meaning.
3. Listen to the tapes and check the answers.
4. Make the conversations and the teacher evaluates them.
5. Read, understand 2d, and study language points.
四、练（巩固提高）：15 minutes
1.根据句意及首字母提示完成句子。
（1）I’m going to be a policeman when I grow up.
（2）He likes computer, and he wants to be a computer programmer.
（3）His father is a good cook in the Moon Restaurant.
2.用所给词的正确形式填空。
（1）His Dad is a good driver (drive).
（2）Lucy plays the piano (pianist) very well.
（3）Do you like science (scientist) ？
分层作业：必做：听写本课单词及词组；
选做： 熟读并背诵2d或自己编对话。
Bb design:
五、悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第二课时）教案
授课时间
【教学目标】（核心素养目标）
1. Ability Goal: 用be going to谈论将来的打算
2. Language Goals:
(1) Words: college，education，university，London，article，send
(2) Phrases: be sure about，make sure，write stories，try one’s best
Don’t worry.
I’m going to keep on writing stories.
(3) Grammar: be going to 的特殊疑问句。
3. Reflect the thinking ability of core competency.
【教学重点】the phrases and the use of be going to
【教学难点】用be going to谈论未来
【教学过程】
一、清（温故知新）：4 minutes
Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个3-5分钟的口语汇报。二、展（见教学目标）:1 minute
三、探（合作探究）：20 minutes
（一）课堂教学环节
★ 自学 5 minutes英汉互译
1.be sure about 对…有把握，确信 2.make sure 确保
3.write stories 写故事 4.try one’s best 尽某人最大的努力
5.Wow，now I know why you’re so good at writing stories.
现在我知道你为什么擅长写故事了。
6.Don’t worry. 不要担心。
7. I’m going to keep on writing stories. 我准备继续写故事。
★ 探究学习15 minutes
小组合作探究以下几个词的意思、词性及基本用法。
1. send是动词，意思是派遣，送。固定用法send sb sth意思是 给某人送某物。同意表达是 send sth to sb.。类似send的用法还有：show的意思是 展示 ，pass的意思是传递 。如：你能把书递给我吗？Can you pass the book to me
你准备把这些衣服送到哪里去？where are you going to send these clothes
2. medicine是 不可数 （可数/不可数）名词。短语“吃药，服药”为 take medicine
（二）师生互动环节
1. Greet each other at the beginning of class in different ways.
2. Write English words according to Chinese meaning and check the answers.
3. Read the sentences in Grammar Focus, summarize the usage of Simple Future Tense with “will” and finish the tasks given by teacher.
4. Practice the sentence patterns in groups.
四、练（巩固提高）：15 minutes
根据汉语意思完成句子。
（1）你打算去哪儿工作？ Where are you going to work
（2）我打算先上完大学。 I’m going to finish college first.
（3）我堂兄想成为一名厨师。My cousin wants to be a cook.
（4）那听起来很难。 That sounds difficult .
（5）我打算把握的文章发到杂志社。
I’m going to send my article to the magazine .
分层作业：必做：听写本课单词及词组；
选做：熟读并背诵Grammar Focus。
Bb design:
五、悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第三课时）教案
授课时间
【教学目标】（核心素养目标）
1. Ability Goal: 用be going to谈论新年的意愿
2. Language Goals:
(1) Words: resolution，team，foreign，question
(2) Phrases: make the soccer team，get good grades，eat healthier food
(3) Structures: 1, Sounds interesting！
2, I’m going to learn another foreign language.
3. Reflect the language ability of core competency.
【教学重点】用be going to谈论新年的意愿
【教学难点】be going to的特殊疑问句
【教学过程】
一、清（温故知新）：4 minutes
Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个3-5分钟的口语汇报。二、展（见教学目标）：1 minute
三、探（合作探究）：20 minutes
（一）课堂教学环节
★ 自学 5 minutes英汉互译
make the soccer team 成为足球队的一员 get good grades 取得好的成绩
eat healthier food 吃更健康的食物 get lots of exercise 进行大量的训练
★ 探究学习15 minutes
小组合作探究以下几个词的意思、词性及基本用法。
1，exercise作动词，意思是 锻炼 ，作名词意思是 锻炼 ，get exercise意思是 锻炼，同义词是take/do exercise。exercise也作名词是 习题，体操，do math exercises 做数学练习，do eye exercises做眼保健操 ，do morning exercises 做早操 。
我准备明天去锻炼身体 I am going to do/take exercise tomorrow.
做早操对你的身体有益Taking morning exercises is good for your health.
2，take lessons意思是上课。“上表演课”表达 take acting lessons“上舞蹈课”表达为 take dancing lessons
（二）师生互动环节
1. Greet each other at the beginning of class in different ways.
2. Set proper questions in Step Lead-in.
3. Talk about the pictures before listening.
4. Listen and complete the exercises in 1c and 1d.
5.Role-play the conversations using the information in 1c and 1d.
四、练（巩固提高）：15 minutes
用所给词的适当形式填空。
（1）我打算学另外一门外语。 I’m going to learn another foreign language.
（2）明年我打算多锻炼。 I’m going to get more exercise next year.
（3）一些人写下来年的计划。
Some people write down their plans for the coming year.
（4）一些决定与自我提高有关。
Some resolutions have to do with self-improvement .
（5）她太小而不能上学。 She is too young to go to school.
分层作业： 必做：听写本课单词及词组；
选做：用听力材料的内容编对话。
Bb design:
五、悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第四课时）教案
授课时间
【教学目标】（核心素养目标）
1. Ability Goal: Develop students’ reading ability.
2. Language Goals:
(1) Words: meaning，discuss，promise，improve，physical，hobby，weekly，schoolwork
(2) Phrases: make promises，at the beginning of，write down，the coming year，physical health，have to do with
(3) Structures:
1, Some people write down their resolutions and plans for the coming year.
2, Some people promise themselves they are going to start an exercise program or eat less fast food.
3.Reflect the cultural awareness of core competency.
【教学重点】Develop students’ reading ability
【教学难点】 Take about future intentions
【教学过程】
（一）课堂教学环节
一、清（温故知新）：4 minutes
Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个3-5分钟的口语汇报。
二、展（见学习目标）: 1 minute
三、探（合作探究）：20 minutes
（一）课堂教学环节
★ 自学 5 minutes英汉互译
make promises许下诺言 at the beginning of在…开始 write down 写下
the coming year 明年 physical health 身体健康 have to do with与…有关
★ 探究学习15 minutes
小组合作探究以下几个词的意思、词性及基本用法。
1、meaning是名词，常见短语 the meaning of…的意思是…的意思。meaning的
动词形式是mean。mean to do意思是打算做某事。meaning doing sth意思是意味着做某事 。
2、promise既可作动词也可作名词，名词意思是诺言；作动词意思是承诺。keep a promise意思是遵守诺言 ，make a promise意思是许下承诺。promise to do sth意思是承诺做某事。promise后还可接that从句。
(二）师生互动环节
1. Greet each other at the beginning of class in different ways.
2. Set proper questions in Step Lead-in.
3. Translate some words and phrases and check them each other.
4. Read 2b and finish the exercises in 2c and 2d.
5.Retell the passage with the key words and phrases in this period.
四、练（巩固提高）：15 minutes
根据汉语意思完成句子。
周末我经常帮妈妈做家务。
I often help my mother with housework on weekends.
（2）她让我和她去购物。 She makes me go shopping with her.
（3）我同意你的观点。 I agree with your idea.
分层作业：必做： Recite new words, phrases of this period and 2b:
选做：Make resolutions and plans for the next year.
Bb design:
五、悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第五课时）教案
授课时间
【教学目标】（核心素养目标）
1. Ability Goal: Writing skills
2. Language Goals:
(1) Words: own，personal，relationship
(2) Phrases: personal improvement
(3) Structures: 1，I am going to take up a new hobby.
2，Ideas for improving my physical health.
3. Reflect the study ability of core competency.
【学习重点】what’s your dream job？
【学习难点】Writing skills
【学习过程】
一、清（温故知新）：4 minutes
Oral report: 结合上节课所学词汇，句型或话题做一个3-5分钟的口语汇报。二、展（见教学目标）：1 minute
三、探（合作探究）：20 minutes
（一）课堂教学环节
★ 自学 5 minutes 英汉互译
1, personal improvement 个人的进步
2, I am going to take up a new hobby. 我要开始一种新的爱好
★ 探究学习15 minutes
小组合作探究以下几个词的意思、词性及基本用法。
1,own是形容词，意思是 自己的 ，常与形容词性物主代词连用。on one’s own意思是 独自的 。of one’s own意思是 （属于某人）自己的。
2，personal是形容词，后面接名词。“个人的观点”用英语译成 personal idea。personal computer意思是 私人电脑 。person意思是 人 ，是 名 词。复数形式是 persons。
（二）师生互动环节
1. Greet each other at the beginning of class in different ways.
2. Set proper questions in Step Lead-in.
3. Translate some words and phrases and check them each other.
4. Practice the important sentence patterns in groups.
5.Finish Self---check and check answers with the teacher.
四、练（巩固提高）：15 minutes
写作指导 Dream jobs
长大后你想从事什么职业呢？你将会为了这个理想职业进行怎样的努力呢？请写一篇短文。
1.先谈谈我的理想职业，原因及怎样为之努力。I am going to be an actor when I grow up. Because I think it is an interesting job. I can travel around the world. I am going to take acting lessons and go to the college.
2.谈谈你好朋友Jim的理想。My friend Jim wants to be a basketball player. He wants to be famous…and he is going to…
3.结尾总结：I am going to study hard from now on.I think I will make my dream come true if I try my best.
分层作业：必做： Make the sentences with words, and phrases of this period :
选做：Write a short passage about your dream job.
Bb design:
五、悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第六课时）复习课教案
授课时间
Ⅰ.【核心素养目标】
1. Ability Goal: Self-check
2. Language Goals:
(1) Review main words and expressions in unit 6.
(2) Review main Structures in unit 6.
(3) Review grammar in unit 6.
3. Core competency Goals: Improve the students’ learning ability.
Ⅱ.【教学重点】 Finish exercises in self-check
Ⅲ.【教学难点】1. To make students learn to use the target language
2. To learn to do the exercise for the English exam
Ⅳ.【教学过程】
（一）课堂教学环节
Step 1： Do the dictation exercise of unit 6.
Step 2： Finish the exercise in self-check.
Step 3： Do the listening exercise on English paper6.
（二）师生互动环节
听写单词并互改；完成 self-check练习题；做英语册子听力练习。
（三）分层作业 必做：完成全品册子基础题的部分；
选做：背诵本单元重要句型。
Bb design:
Ⅴ.悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第七课时）复习课教案
授课时间
I. Core competency aim: To improve the students’ cultural awareness.
II. Important point: Talk about life goals. (want to be)
III. Difficulties: Talk about future intentions.( future with be going to)
IV. Teaching methods: Task-based Approach任务教学法;
Cognitive-code Approach认知法; Communicative method交际法;
Inductive method 总结归纳法; Comparative analytic method 比较分析法
V. Teaching steps:
（一）课堂教学环节
Step 1：Self-Review (2 mins) : To review the key phrases we learned in unit 6.
Step 2：Presentation展示 and Induction归纳(8 mins):
To have a dictation about the key words and phrases in this unit.
Step 3：Exercise Do some exercises to practice the key phrases.
（二）师生互动环节
复习本单元重要单词短语并听写核对；完成全品册子上的词汇部分练习题
（三）分层作业 必做：整理本单元重要词汇和短语；
选做：完成全品册子阅读题部分。
Bb design:
VI. 悟 （收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
（第八课时）讲评课教案
授课时间
Ⅰ.核心素养目标：
1．把握解题思路方法，掌握常见题型的答题技巧和学习方法。
2．培养学生良好的思维品质和解题习惯，鼓励学习困难的学生。
3．巩固所学内容，提高学生的语言能力和学习能力。
Ⅱ.教学内容:全品习题册 section A； section B
Ⅲ.教学重点：短文填空，书面表达
Ⅳ.教学难点：短文填空
Ⅴ.教学方法：自查自纠，小组讨论，教师点拨，归纳总结
Ⅵ.教学过程及师生互动：
（一）自我纠错（课前3分钟）
请同学们独立分析试卷中的错误，把自己能够发现和解决的问题进行纠错；不能解决的问题作好记录留作互助纠错。
（二）互助纠错
1.组长组织小组成员解决自我纠错未能解决的问题。
2.讨论得分率低的题目因或者研究这些题目的解法。
3.互助纠错，组内解决共性问题，找出典型难题。
4.记录小组合作也未能完成的题目。
（三）分层作业 必做：背诵整理的重要单词短语；
选做：完成全品单元测试习题。
Bb design:
VII.悟（收获反思）：
Unit 6 I’m going to study computer science.
(第九课时) 讲评课教案
授课时间 ________________
Ⅰ.核心素养目标：
1．把握解题思路方法，掌握常见题型的答题技巧和学习方法。
2．培养学生良好的思维品质和解题习惯，鼓励学习困难的学生。
3．巩固所学内容，提高学生的语言能力和学习能力。
Ⅱ.教学内容:全品单元测试习题
Ⅲ.教学重点：单项选择，短文填空，书面表达。
Ⅳ.教学难点：书面表达
Ⅴ.教学方法：自查自纠，小组讨论，教师点拨，归纳总结。
Ⅵ.教学过程及师生互动：
（一）自我纠错（课前3分钟）
请同学们独立分析试卷中的错误，把自己能够发现和解决的问题进行纠错；不能解决的问题作好记录留作互助纠错。
（二）互助纠错
1.组长组织小组成员解决自我纠错未能解决的问题。
2.讨论得分率低的题目因或者研究这些题目的解法。
3.互助纠错，组内解决共性问题，找出典型难题。
4.记录小组合作也未能完成的题目。
分层作业 必做：预习第七单元第一课时内容；
选做：背诵本单元范文。
Bb design:
VII.悟（收获反思）：

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