资源简介

标题 7.2《共建美好集体》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 政治认同：增强集体意识，激发集体荣誉感，培养主人翁精神。 道德修养：积极参与集体建设，为集体贡献自己的一份力量，增强合作意识与团队精神。 责任意识：懂得集体离不开每一个成员的努力，增强责任意识意识与担当。
教学 重点 正确处理个人与集体的关系
教学 难点 正确处理个人与集体的关系
教学过程
导入 观看视频：创造历史!中国花游夺奥运首金:建队41年终圆梦 同学们，看完视频你们为中国花游队的表演感到震撼吗 在今年的巴黎奥运会上，中国花游首夺奥运会集体项目冠军，创建了中国代表团在花游项目上的新历史。今天就让我们走近中国花游队学习7.2《共建美好集体》
授新课 【观看视频】赛后采访 从冯雨的回答中，你们认为美好集体的作用是什么 提示：在美好集体中，我们能感受到集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【材料分享】今年巴黎奥运会，花样游泳集体技巧自选比赛中，中国花游队三项总分排名第一断层领先，夺得花样游泳集体项目金牌，这也是中国花游队首次夺得奥运金牌。 夺得奥运冠军是一代又一代花游人共同的梦想。41年的努力与沉淀，近15000个日日夜夜的拼搏，中国花游人，终于让梦想照进现实。 思考1：一代又一代花游人的梦想都是夺得奥运冠军，这启示我们什么 提示：建设美好集体，要确定共同的愿景 思考2：什么是美好集体的愿景 我们班的愿景是什么 班级愿景对班级发展的作用是什么 结合中国花游队的梦想，思考美好集体的愿景有何作用 提示：美好集体的愿景的内涵:拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观、形成一致的目标和追求。 美好集体的愿景的作用:①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 【材料分享】花样游泳集体项目有三套动作，长的三分多钟，短的两分半左右，运动员几乎有一半的时间都在水下，每个队员有自己的位置和角色，有“尖子”，有底座，有承上启下的中坚力量。 思考：1)说一说，在班级中，你认为自己扮演着什么样的角色 2)这启示我们建设美好集体，每个人应该怎么做 提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。 我们应主动作为，各负其责、各尽其能。对于集体事物。应积极参与、共同商定;对于集体中的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 【材料分享】比赛中的7个托举需要8个队员全力配合，就像一部机器需要全部零件转动才可以正常运转，缺了哪个都不行。 思考：1)一个美好集体的建设离不开集体成员的合作，在我们的班级中不仅存在着合作，也存在着竞争。请举例说明你是如何对待集体中的竞争与合作 2)这对建设美好集体有何启示 提示：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 【材料分享】本次世界花样游泳的规则发生很大的变化。更改新规则后花游比赛更偏向体能项日。赛前难度申报就是一个坎，中报高了怕完不成被扣回基准分，申报低了怕分数上不去，同样没有好成绩。最终经过花游队的讨论，大家形成了一致的申报意见。 思考：这说明对于集体事务，我们应该如何做 提示：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 我们要自觉遵守集体共同的规则，使集体生活得以有序开展;要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推已及人，多些宽容和理解;要弘扬正气，自觉抵制并机制应对欺凌行为。 【材料分享】在今年2月的多哈世锦赛上，队员肖雁宁赛前训练时出现意外手掌受伤。为了不影响比赛，她靠吃止痛药、手掌缠紧绷带上场。她说:“想到大家一直为梦想拼搏，关键石刻我不能掉链子，就咬紧牙关坚持下来了。”最终中国花样游泳队夺得集体技巧自选、集体技术自选和集体自由自选3枚金牌。 世锦赛结束后回国拍片子，肖雁宁才知道自己掌骨骨折了。 小组过论：对肖雁宁带伤坚持训练，大部分的人都为她点赞，不过也有个别不同的声音。有人认为，比赛虽然很重要，但如果受伤的手错过最佳治疗时间，以后留下后遗症，影响的是自己，应该先治疗。 如果你是肖雁宁，你会怎么选择 并说说在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做 提示：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。
板书 设计
课堂 检测 1.一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（　A　） A.合作与竞争 B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体 D.重视集体利益 2.下面是中学生红红对校园生活中所见所闻的一些认识，其中分析正确的一项是（　C　） A.学校队列比赛中，我们班有浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的误差——每个人都有自己的节奏，为了保持和谐，应该调整集体的节奏 B.学校规定在校园内禁止吃零食，我们刚刚入校难以接受这一规定——个人意愿与集体要求难以寻求平衡点 C.开学不久，全班师生针对乱丢垃圾行为共同制定了“约束＋惩戒”班规，让我们从此有了良好的学习环境——集体规则和个人意愿一致，并且保障个人利益时，能让集体生活更美好 D.为避免上课迟到，大家联名建议学校增加预备铃，该建议被学校采纳，迟到现象大幅减少——个人意愿与学校的共同要求之间往往不会产生对立 　　“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”培养学生的自主管理能力，主要是让他们直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风、学风才可以形成，班级的民主意识才会出现，才更能提高班级的管理效率。阅读材料，完成3～4题。 3.民主管理，需要集体成员（　D　） ①确定共同的愿景 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④实行班主任“一言堂” A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4.下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（　C　） A.只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了 B.做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了 C.同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强→成为全年级最美好的班级

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