资源简介

为什么要证明
【学习目标】
1．运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。
2．经历观察、验证、归纳等过程，培养推理意识。
【学习过程】
以前，我们通过观察，实验、归纳得到了很多正确的结论。观察、实验、归纳得到的结论一定正确吗？让我们一来探究，从而认识到证明的必要性。
活动1：
1．如图中两条线段a与b的长度相等吗？
请你先观察，再度量一下。
结论：a与b 的长度
2．如图把地球看成球形，假如用一根比地球赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一个拳头吗？先凭感觉想象一下，再具体算一算，和你的感觉一样吗？大家一起算一算：
设赤道周长为c，则赤道的半径为
铁丝围成的圆的半径为
所以铁丝与地球赤道之间的间隙为：
结论：
活动2：
不难发现，当n=0，1，2，3时，代数式n2-n+11的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数n， n2-n+11的值都是质数。你认为呢？与同伴交流。
n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 …
n2-n+11 11 11 13 17 23 31 41 53 67 83 101 121
是否为质数 是 是 是 是
你的结论是：
活动3：
如图，在△ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，连接DE。DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？请你先猜一猜，再设法检验你的猜想，你能肯定你的结论对所有的△ABC都成了吗？
小组间进行、交流。
结论：
归纳、结论：实验、观察、归纳得到的结论可能 也可能 。因此，要判断数学结论 ，仅仅依靠实验、观察、归纳是不够的，必须进行
【达标检测】
1．图中三条线段a．b．c，哪一条线段与线段d在同一直线上？请你先观察，再用三角尺验证一下。
2．n为正整数时，n2+3n+1的值一定是质数吗？
a
b
别太相信你的眼睛和直觉呦！
E
D
C
B
A

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