资源简介

教师教学设计
基本信息
年级 三年级上册 教科书版本及章节 部编版小学三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第一课时
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称 父母默默的爱
教学设计说明： 本课主要设计依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德修养”中的“孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”。通过本课教学，让学生在日常生活的细节感受到父母默默的爱，知道父母在自己成长过程中的付出，萌发对父母、长辈的感激之情，形成热爱家庭的态度和情感，并学会以实际行动孝敬父母。体现了对《道德与法治》课程标准中“道德修养”、“责任意识”、“健全人格”等核心素养的落实。
学习目标与重点难点： 教学目标： 了解父母为自己的成长付出许多心血，感受父母对自己的感受，唤起学生对父母由衷的爱。 通过自主思考与合作探讨，学生切身的理解，感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重难点： 感受父母对自己的感受，唤起学生对父母由衷的爱，并以恰当的方式孝敬父母。
教学思路： 第四单元“家是温暖的地方”是三年级上册的重点单元。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。分别聚焦学生的三个活动主题:理解父母的爱、表达父母的爱、认识家庭，引导学生体会父母对自己的爱，并学会爱父母，增进学生对中国家庭传统文化的了解。 第一课时《父母默默的爱》这一框题，重点是引导学生发现父母的爱无处不在,从生活细节中感受父母的爱之深;第二课时《多一些理解》这一框题，主要是引导学生通过理性地分析和思考，学会理解父母的做法，聆听父母的心声，能够用沟通的方式解决和父母之间存在的问题。两个框题主要是引导学生走进父母的内心世界，感受父母的爱，理解父母爱的方式，并唤起对父母的爱，建立相互理解、相互关心的亲子关系。各框题之间是逐步深入、层层递进的关系。
第1课时教学设计
课题 父母默默的爱
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析： 《父母默默的爱》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课《父母多爱我》的第一课时教学内容，是学生在低年级段体会父母爱的基础上实行教学的。教材共设计了三个小活动：一是通过写、贴“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情；二是阅读“妈妈喜欢吃鱼头”的故事，使学生加深理解父母默默付出的爱；最后以一首《妈妈的爱》小诗，进一步激发学生的情感。教材通过三个活动引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
学习者分析： 从三年级开始，学生进入少年期，虽知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，甚至有时候会觉得是理所当然的，这需要实行准确地引导，培养孩子准确地理解与父母的关系。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，这也需要进一步引导。
学习目标确定： （1）了解父母为自己的成长付出许多心血，感受父母对自己的感受，唤起学生对父母由衷的爱。 （2）通过自主思考与合作探讨，学生切身的理解，感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
学习重点难点： 感受父母对自己的感受，唤起学生对父母由衷的爱，并以恰当的方式孝敬父母。
学习评价设计 运用“课堂观察对话、小组交流分享”“学生自评、同伴互评、教师评价”等多种评价方法对学生进行过程性评价，如评价“学生在小组合作环节与小组同学配合主动、能流利地表达小组观点，并能为主要观点提供例证”；“在故事分享环节能否勇于表达自己的观点，善于倾听、尊重他人的观点，所分享的故事是否切合主题”。
学习活动设计： 教师活动学生活动环节一：启发爱教师活动1 1.播放动画视频：妈妈忙碌的一天 2.提问：看了视频，你想到了谁？学生活动1 观看视频，回答问题。活动意图说明： 让学生通过观看视频，初步感知父母的爱，懂得自己在父母的爱中成长。起到“凝神、激趣、起兴”的作用，自然引出课题，同时为后面“谈谈父母每天为我们做了什么”作铺垫。环节二：感受爱教师活动2 1.教师提问：说一说，父母每天为我们做了些什么？把他们所做的事情记录在叶子上，最后贴到亲情树上。 2.故事分享:父母为我们做了这么多小事，哪一件让你最感动？（小组讨论并分享） ①每天上学前，妈妈为我备好的早餐。 ②每天，爸爸接送我上下学。 ③父母的陪伴 3.课堂小结:父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？学生活动2 1.自由分享父母每天为我们做了哪些事情； 2.将父母每天为我们做的事情写在便利贴上； 3.小组合作，共同交流讨论最令自己感动的一件事； 4.以小组为代表进行汇报（组员补充发言）。 生积极思考并作答。活动意图说明 通过让学生联系生活实际，回忆父母每天为我们做了什么，引导学生初步感受父母的爱； 通过分组讨论并进行故事分享，让学生进一步感受父母的爱。环节三：理解爱教的活动3 听故事思考： 1.妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？ 2.他们为什么这么做呢？ 3.你与父母之间有着怎样的小故事呢？ 学的活动3 1.生自主回答问题：妈妈和外婆并不是真的爱吃鱼头，她们之所以这么做是因为爱我的缘故。 2.学生自由进行我能与父母之间的故事分享。活动意图说明：通过亲情树的记录，叙述一件父母为自己做的小事情感受爱，将学生引入自然、轻松、和谐的氛围中，进行情感的倾诉和交流，对学生渗透爱父母的教育。通过分享一件最令人感动的事以及说说我和父母之间的故事，进一步引导学生感悟父母爱之深。环节四：表达爱教的活动4 1.出示诗歌《妈妈的爱》； 2.出示父亲的相关图片； 3.启发思考：在你们的眼中父母的爱像什么？ 4.发放卡片，让学生写一写心里想对父母说的话。 5.课堂小结，布置作业 用自己的实际行动表达对父母的爱学的活动4 1.朗读诗歌《妈妈的爱》 2.生思考后回答问题：在你们的眼中父母的爱像什么？母爱像微风扑面，父母如山.... 3.把对父母说的话写在卡片上。 活动意图说明： 活动是《道德与法治》学习的主要形式，本环节我以“启发爱-感受爱--理解爱--表达爱”为主线，通过设计四个活动，从知情意行对学生进行引导，学生通过自主探究、合作交流、讨论分析，达到本课教学目标，彰显学生学习主动性。通过朗诵以读带悟深刻体会父母爱的伟大并学会感恩父母，引导学生并通过实际行动表达对父母的爱。
板书设计： 10. 父母多爱我 默默的爱 无私奉献 无微不至
作业与拓展学习设计：选择一种方式表达对父母的爱 如：一件家务 一个拥抱 一句爱你
特色学习资源分析、技术手段应用说明： 直观教学 教学视频《妈妈忙碌的一天》、音频《妈妈爱吃鱼头》、《妈妈的爱》；亲情树
教学反思与改进： 成功之处：本节课以“启发爱-感受爱-理解爱-表达爱”为主线，教学首先通过“观看视频《妈妈的一天》，写、贴亲情树引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情”，引导学生发现父母的爱无处不在,从生活细节中感受父母的爱；二是通过阅读感悟“妈妈喜欢吃鱼头”的故事，学生分享我与父母之间的故事，使学生加深理解父母的爱之深；最后以一首《妈妈的爱》小诗，进一步激发学生的情感，最后通过让学生写一写最想对父母说的话，课后用实际行动方式表达对父母的爱。整节课教学思路清晰，环环相扣，成功达成了本节课的教学目标，体现了新课标中对学生核心素养的落实。 改进策略：教师教学语言可以更生动和富有感染力；教学形式可以更创新，增强与学生的互动，体现学生的主体地位；教学评价语言可更简练生动、体现对学生的激励作用。

展开更多......

收起↑