资源简介

教学设计
学科 小学道德与法治 学校 年级 三年级上册
课题 10.父母多爱我 课型 新授课 课时 第一课时 父母默默的爱
教学目标
通过回忆，从习以为常的日常事件中发现父母对自己默默的爱。 情景辨析，分享交流自己的故事，进一步感受父母深深的爱。 体会父母的爱，增强感激、感恩之情。
教学重难点
教学重难点：发现、感受父母默默的爱，体会父母不同的爱的表达方式。感恩父母的养育之情。
教学过程
▲情境导入。 播放班级同学日常生活视频，你当时在跟父母做什么？有什么感受？ 引入课题。 【设计意图：激发学生学习兴趣，为下一环节做铺垫。】 ▲活动一：爱的回忆录 想一想，父母每天都为我们做了些什么，把他们所做的事记录在叶子上，贴在爱心树上。 【设计意图：以学生生活为基础，唤醒学生回忆自己与父母之间的点滴小事，发现生活中处处都有父母的爱。】 ▲活动二：爱的捕捉器 出示情景图片：父母陪我们过生日、父母辅导我们写作业、父母带我们出去玩…… 父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 播放阅读角：《妈妈喜欢吃鱼头》 妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗？她们为什么这么做？ 小组内说说父母关爱你的感人故事。 【设计意图：从日常细节感念父母养育之恩、长辈关爱之情，让学生明白父 母虽然很多时候没有言明，但都从在他们的行为中蕴含着对我们深深的爱。】 ▲活动三：爱的传声筒 父母的爱无处不在，读一读《妈妈的爱》。 出示爸爸为我们做的事的图片，爸爸的爱像什么呢？ 【设计意图：坚持教师价值引导，让学生知道父母都很爱我们，只是表达的方式不同。】 ▲全课小结。学习完本节课后，我们发现了爸爸妈妈对我们默默的爱，这种爱是无微不至、无处不在的。
▲课外延伸： 制作心意卡：将你最想对父母说的话写在心意卡上送给父母。 【设计意图：感恩父母长辈的养育之情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。】
板书设计
父母多爱我 第一课时
父母默默的爱 为我们做的每一件事情 爱无处不在
作业训练
心意卡 爸爸妈妈，我想对你说……
教学反思
亮点：
1.本设计符合道法学科“以立德树人为根本任务，遵循育人规律和学生成长规律，以学生生活为基础，并坚持教师价值引导和学生主题建构相统一。”的理念。 2. 教学目标的设定旨在让学生在中年段感受父母爱的基础上,引导他们走进父母的内心世界, 去发现爱、感受爱、体会爱,从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 3. 充分的利用了教学资源。在活动设计中以学生生活为基础，唤醒学生回忆自己与父母之间的点滴小事。引导学生“回望生活”，激发学生的共鸣与兴趣，为下一环节回忆父母为我做的事情做铺垫。 说不足：
1.本节课采用的学法是合作探究法，但在活动二爱的捕捉器中，并未能有效实现生生之间的小组合作。
2.教师引导学生回望生活的话术较为片面，未展开来说，比如：交流父母爱你的故事。学生只关注到生病、写作业。教师应该积极的引导学生从生活细节，让学生理解父母对我们默默的爱又存在了哪些地方。如：热腾腾的早餐、干净的衣服、风雨无阻的接送上下学、为我过生日、带我出去玩……

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