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(共20张PPT)
第一章 藻类与植物的类群
第二单元 多种多样的生物
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物
清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。这些藻类是怎么出现的呢？它们的形态结构有什么特点呢？
空气中或水中会有藻类的孢子，一段时间后孢子萌发成藻类。
快速阅读课本58-64页，完成导学单的自主学习
自主学习
生活环境
淡水藻类
鼓藻
(单细胞)
新月藻
（单细胞）
栅藻
（多细胞）
水绵
（多细胞）
——主要分布在水中
海洋藻类
紫菜
海带
鹿角菜
石花菜
石莼
马尾藻
海洋藻类
阅读课本59-60页，完成导学单的合作学习探究一：
合作学习
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
叶绿体
叶绿体
细胞核
根状物
柄
叶状体
无根、茎、叶的分化
形态结构
有可吸收光能的色素，能进行光合作用
能进行光合作用的结构简单的生物。
通过孢子繁殖
“西湖春色归，春水绿于染”
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
描述的是春天来了，湖水、江水都泛起了绿色。这是为什么呢？
藻类植物大量繁殖
赤潮
水华
阅读课本61-63页，完成导学单的合作学习探究二：
合作学习
“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
苔藓植物
地钱
“茎”
“叶”
假根
孢蒴
藻类
（无根、茎、叶的分化）
苔藓植物能长高吗？
苔藓植物
固定作用
有茎、叶的分化，假根
无输导组织
古话今议
“苔花”不是真正的花，而是苔藓植物能够产生孢子的孢蒴。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗生动地描绘了苔藓植物的生长繁殖。“苔花”是指什么结构
苔藓植物与人类的关系
1.检测空气污染程度的指示植物
2.保持水土
3.形成泥炭
肾蕨
贯众
满江红
卷柏
铁线蕨
鹿角蕨
蕨类植物
有专门运输物质的通道--输导组织
叶
茎
根
有根、茎、叶分化
叶柄
孢子囊群
蕨类植物
苔藓植物
蕨类植物
蕨类植物与人类的关系
1.蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用
2.卷柏、贯众等可供药用
3. 生长在水田、池塘中的满江红,是 一种优良的绿肥和饲料
4.铁线蕨、杪椤等有很高的观赏价值
5.远古蕨类形成煤
类群 生活环境 形态结构 作用
根 茎 叶 输导组织 藻类
苔藓植物
蕨类植物
多数在水中
阴湿的陆地
阴湿的陆地
√
√
√
√
√
√
×
×
×
×
×
假根
释放氧气、食用、药用、做鱼饵
保持水土、做指示植物
食用、药用、形成煤、做绿肥和饲料
它们都能产生生殖细胞——孢子，繁衍后代，属于孢子植物
比较藻类、苔藓植物、蕨类植物的异同
藻类
种子植物
蕨类植物
苔藓植物
绿色植物的分类
孢子植物
种子生殖
（能产生生殖细胞——孢子）
种子是生殖器官 ；孢子是生殖细胞
一 、概念检测
蕨类植物杪椤是国家二级重点保护野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。
(1)下列有关杪椤的叙述，错误的是 ( )
A. 植株茎中有输导组织 B. 叶背面孢子囊中有孢子
C. 适于在干旱环境中繁殖 D. 植株有根、茎、叶的分化
练习与运用
C
相同：有茎、叶的分化，用孢子繁殖；
不同：杪椤更高大，有根，有输导组织；葫芦藓有假根，无输导组织
(2)杪椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同特点。
请简述二者的异同之处。
二、拓展应用
1. “贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中
的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，
构建柔软的身体和坚硬的贝壳(含有碳酸钙)。这种海水养殖模式
有什么优点 合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义
贝类的贝壳中的碳酸钙在一定条件下释放二氧化碳，可以为藻类提供光合作用原料；大型藻类通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，以构建自身，还可给贝类提供食物，可减少二氧化碳，缓解温室效应。这种养殖模式可以提高能量利用效率，产生更多经济效益。
练习与运用
藻类 苔藓植物 蕨类植物
生活环境
形态结构
对生物圈的作用和与人类的关系
生殖方式
没有根、茎、叶的分化
没有输导组织
植株矮小、
有类似茎、叶的分化，根为假根，
没有输导组织
植株相对高大些、
有根、茎、叶的分化
有输导组织
1.释放氧气
2.可做鱼饲料
3.可供食用
4.可供药用
1.可用作监测空气污染程度的指示植物
2.保持水土，防止土壤沙化
1.形成煤
2.可做绿肥和鱼饲料
3.可供食用
4.可供药用
孢子繁殖
孢子繁殖
孢子繁殖
课堂小结

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