资源简介

Module10 Unit 1 He was in the kitchen
教学目标：
会用英语谈论所处的位置
会使用句型： He was in the kitchen. Don’t shout, please.
全体学生能够理解运用词汇：kitchen toilet room living room
全体学生听、说、读、写句型：Don’t shout, please. He was in the kitchen.
教学重点：
会用英语谈论位置及规则
理解运用句型：He was in the kitchen. Don’t shout, Please.
教学难点：
理解运用句型：He was in the kitchen. Don’t shout, please.
谈论生活中和学校的规则
教学方法：小组合作学习法，听说操练法。
教学准备：单词卡片、PPT、电子课本、动画
教学过程：
热身引入
师生互相问好，然后教师引入今天的课题，教师问：大家知道Tom 今天在做什么吗？Let’s have a look!
展示Unit1 活动1的教学挂图，请同学们猜Tom在做什么？
播放活动1的动画，让学生看完后大致理解大意。
再次播放动画，请学生全班跟读，小组跟读，并请部分部分学生展示。
使用单词卡片带领学生学习kitchen toilet room living room 并对kitchen toilet room进行运用操练。
课文学习
播放Unit1活动2的动画，让学生观看，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。
再次播放动画，让学生完整观看，进一步理解语句。
教师讲解文中的重点语句和短语
Let’s play hide-and-seek. Let’s+动词原形
Where’s Sam He”s in the kitchen.
Where did you find LingLing I found LingLing in the kitchen,
短语： in the toilet in the bedroom in the kitchen in the living room behind the sofa
使用单词卡片学习：hide-and -seek last hide sofa
分角色朗读课文
训练巩固
请学生看活动图片，听录音并跟读，注意模仿语音语调。
完成活动4的练习
首先请学生看图，依次说出物品和房间的名称，然后按例句格式看图说话。
A: Where did you find the schoolbag
B: I found the schoolbag in the living room.
小结：今天Sam、Amy、John、和LingLing一起玩了捉迷藏游戏，通过今天的学习让同学们在课后用英语做类似的模仿游戏。
作业布置：
大声跟读课文，并向家长展示。
复述活动2的课文
和小组成员一起用英语做游戏。
板书设计：
重点句型：
1、 Let’s play hide-and-seek.
2、Where did you find LingLing
I found LingLing in the toilet.
重点短语： in the kitchen in the living room in the kitchen in the toilet behind the sofa

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